تجربة الدمج في التعليم

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

ما هي الفرق الرئيسي بين تجربة الدمج في إيطاليا وتجربة الدمج في الصين؟

تدريب المعلمين في إيطاليا وعدم تدريبهم في الصين

الفتات التي يستثنى دمجها في إيطاليا وعدم وجود استثناءات في الصين

فكرة الدمج التربوي في إيطاليا والدمج الأكادمي في الصين (correct)

التسهيلات المتاحة للأطفال في إيطاليا وعدم توفرها في الصين

من المستفيدين من تجربة الدمج في الفلبين وفقًا للنص؟

ذوو الإعاقة البصرية (correct)

ذوو الإعاقة العقلية

ذوو الإعاقة السمعية

ذوو الإعاقة الحركية

لماذا استثنت إيطاليا دمج فئة معينة من الفتات من تجربة الدمج؟

لعدم توفر موارد كافية لهم

نظرًا لصعوبة تطبيق برامج الدمج عليهم (correct)

لأنهم لا يستحقون التعليم

لأنهم يستفيدون أكثر في صفوف خاصة

أي الموديلات وُضعت لتطبيق فكرة الدمج في الفلبين وفقًا للنص؟

الصفوف الخاصة والصفوف العادية بنسب متساوية Signup and view all the answers

لماذا يتم دمج الأطفال المعاقين حركيًا وعقليًا في المدارس في الصين وفقًا للنص؟

لضمان التسهيلات المناسبة لهم Signup and view all the answers

كيف يختلف نموذج تجربة الدمج في إيطاليا عن نموذج تجربة الدمج في الصين؟

الأهداف من فكرة الدمج Signup and view all the answers

ما الهدف الرئيسي من تجربة الدمج في كوستاريكا؟

توفير معلمي وأخصائيين مؤهلين للعمل في المدارس العادية Signup and view all the answers

ما هي أحد الطرق المستخدمة في تجربة الدمج في السعودية؟

استخدام برامج غرف المصادر وبرامج المعلم المتجول Signup and view all the answers

ما هو دور الجامعة الوطنية في تجربة الدمج في كوستاريكا؟

إعداد الكادر المؤهل والمدرب للعمل في التربية الخاصة Signup and view all the answers

ما هي أحد استراتيجيات سياسة التعليم في السعودية؟

جعل تعليم المتفوقين جزءًا من النظام التعليمي Signup and view all the answers

كم نسبة أطفال المدارس العادية في أي بلد بحاجة إلى خدمات التربية الخاصة؟

20% Signup and view all the answers

ما هو تأثير تقديم خدمات التربية الخاصة على نظام التعليم؟

نقلة نوعية وأثر إيجابي على مخرجات التعليم Signup and view all the answers

Study Notes

تجربة الدمج في إيطاليا

إيطاليا طبقت دمج الأطفال غير العاديين مع الأطفال العاديين في المدارس العادية شريطة استفادة هؤلاء من البرامج التربوية في تلك المدارس.
استثنت دمج الفتات التي يصعب أن تستفيد من برامج الدمج وهي فتات الاعاقة العقلية والحركية الشديدة.

تجربة الدمج في الصين

طبقت الصين الدمج الأكادمي حيث يلتحق الأطفال المعاقين عقلياً في صفوف المرحلة الابتدائية.
يتم دمج الأطفال المعاقين حركياً وعقلياً في المدرسة حيث تتوفر لهم التسهيلات المناسبة.

تجربة الدمج في الفلبين

طبقت الفلبين فكرة الدمج للأطفال ذوي الإعاقة البصرية ب дво نماذجين.
النموذج الأول: هو نموذج الصفوف الخاصة الملحقة بالمدرسة العادية.
النموذج الثاني: نموذج دمج الأطفال المعاقين بصرياً في الصفوف العادية طوال الوقت.

تجربة الدمج في كوستاريكا

كوستاريكا طبقت عدداً من الخطوات والإجراءات بهدف دمج الأطفال المعاقين في المدرسة العادية.
تتوفر فيها الأخصائيين والمعلمين المؤهلين للعمل في المدارس العادية وخاصة معلمي وأخصائي اللغة والنطق.

تجربة الدمج في السعودية

السعودية طبقت دمج الأطفال المعاقين بطريقتين.
الطريقة الأولى: طريقة الدمج الجزئي المتمثلة في الفصول الخاصة الملحقة بالمدارس العادية.
الطريقة الثانية: طريقة الدمج الكلي التي تتم عن طريق استخدام الأساليب الحديثة مثل برامج غرف المصادر وبرامج المعلم المتجول وبرامج المعلم المستشار وبرامج المتابعة في التربية الخاصة.

استراتيجية وطنية

أهداف سياسة التعليم في السعودية اعتبار تعليم المتفوقين والمعوقين جزءاً لا يتجزأ من النظام التعليمي.
أكثر من 20% من أطفال المدارس العادية في أي بلد من بلدان العالم هم في حاجة إلى خدمات التربية الخاصة.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

هذا الاختبار يغطي تجارب الدمج في التعليم من خلال دراسة تجارب إيطاليا والصين في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية. ستختبر معرفتك بهذه التجارب وفوائدها وتحدياتها.