Teorie Educative e Valutazione

Effetto Alone

• L’effetto alone si verifica quando l’esito della valutazione di un aspetto del rendimento viene trasferito a un altro aspetto della stessa persona.

Valutazione

• Proporre agli studenti rubriche di valutazione permette loro di comprendere i criteri di valutazione di un compito.

Valutazione per Apprendimento Cooperativo

• La valutazione in gruppo è essenziale ai fini di un costante miglioramento.

Progettazione Didattica a Ritroso

• La progettazione a ritroso propone un approccio che muove dai risultati di apprendimento attesi per sviluppare gli altri aspetti della progettazione didattica.

Epistemologia secondo Piaget

• L’epistemologia, secondo Piaget, riguarda “il problema della relazione fra soggetto agente o pensante e gli oggetti della sua esperienza”.

Elaborazione delle Informazioni (Human Information Processing)

• L’approccio dell’elaborazione delle informazioni paragona il funzionamento della mente a quello di un computer.

Stadi dello Sviluppo Cognitivo secondo Piaget

• La sequenza degli stadi proposta da Piaget è fissa e universale.

Percezione nella Teoria della Gestalt

• La percezione è stata particolarmente studiata all’interno della teoria della Gestalt.

Conoscenza secondo Piaget

• Secondo Piaget la conoscenza viene costruita grazie all’interazione dinamica tra l’individuo e l’ambiente.

Immagazzinamento

• L’immagazzinamento è il processo attraverso cui le informazioni vengono conservate in memoria.

Bisogni Psicologici Fondamentali, Teoria dell’Autodeterminazione

• I bisogni psicologici fondamentali secondo la teoria dell’autodeterminazione sono: bisogni di competenza, di autonomia e di relazione con gli altri.

Deficit di Mediazione nell’uso di Strategie di Memoria

• Un deficit di mediazione nell’uso di strategie di memoria indica che uno studente sa applicare una strategia ma senza che questa migliori la prestazione.

Strategie di Studio

• Tradurre in rappresentazioni grafiche e schematiche serve per rendere più visibili relazioni tra concetti non altrettanto evidenti nel testo.

Struttura di Obiettivo

• L’insieme dei messaggi sugli obiettivi dominanti in una classe (ad esempio che è importante apprendere e migliorare) che può influenzare gli obiettivi di riuscita di uno studente è detto struttura di obiettivo.

Locus della Causa

• L’esito negativo di un esame viene attribuito dallo studente al metodo del docente, in questo caso secondo la teoria dell’attribuzione il locus della causa è esterno.

Cooperazione

• Lavorare insieme per raggiungere obiettivi comuni può essere una definizione di cooperazione.

Autoefficacia Scolastica

• In base all’autoefficacia scolastica i ragazzi elaborano una convinzione positiva circa le proprie capacità di apprendere, di avere successo e di reggere le sfide.

Analisi Funzionale

• L’analisi funzionale può essere utile anche negli interventi psicoeducativi sui comportamenti problematici.

Piano Didattico Personalizzato (PDP)

• La compilazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP) nel caso dei disturbi specifici di apprendimento è responsabilità della scuola.

Riforma della Scuola di Giovanni Gentile

• Giovanni Gentile elaborò la sua riforma della scuola insieme al pedagogista e filosofo Giuseppe Lombardo Radice.

Processi Inferenziali

• I processi per dedurre informazioni implicite (ad esempio il significato di una parola) sono detti processi inferenziali.

Motivazione Estrinseca

• Un comportamento intrapreso per ottenere un premio o per evitare una conseguenza negativa è estrinsecamente motivato.

Memoria a Lungo Termine Dichiarativa

• I ricordi consapevoli che possono essere comunicati verbalmente sono contenuti nella memoria a lungo termine dichiarativa.

Obiettivi di Padronanza

• Gli studenti che sono motivati ad eseguire bene un compito in quanto vedono in esso un’occasione per accrescere la propria competenza rispondono a obiettivi di padronanza.

Piano Didattico Personalizzato (PDP)

• Il Piano Didattico Personalizzato (PDP) viene redatto dalla scuola.

Riforma dell'Istruzione, Giovanni Gentile

• Giovanni Gentile, Ministro della pubblica istruzione nel 1923, elaborò una riforma organica dell’istruzione in Italia.

Outdoor Education

• Secondo la concezione pedagogica alla base dell’Outdoor Education, l’ambiente esterno può supportare i processi di apprendimento.

Autobiografia Formativa

• La letteratura pedagogica contemporanea evidenzia l’importanza della formazione iniziale e continua del docente. Tra i metodi proposti, c’è l’“autobiografia formativa”.

Media Education (Educazione Mediale)

• Si può fare media education sia in modo analogico sia avvalendosi di dispositivi digitali, siano essi della scuola o dello studente.

Imparare Insegnando (Learning by Teaching)

• Imparare insegnando è un processo per cui gli studenti sono coinvolti in azioni di insegnamento e attraverso tale azione sviluppano un apprendimento significativo, che porta a una comprensione duratura.

Philosophy for Children

• Il docente, nel framework della Philosophy for Children, deve assumere il ruolo di facilitatore del ragionamento e della riflessione tra gli studenti.

MOOC (Massive Open Online Course)

• Un MOOC è un corso online dedicato a una grande platea di persone, solitamente suddiviso in moduli.

Realtà Virtuale

• La realtà virtuale consente al partecipante di percepirsi in un altro luogo sostituendo l'input sensoriale primario con i dati prodotti da un computer.

Digital Literacy

• La Digital Literacy consente al docente di scegliere e usare le tecnologie in modo funzionale agli obiettivi.

Ricerca di Informazioni Online

• Per ottenere risultati di ricerca che contengano tutte le parole inserite nella domanda, gli studenti devono inserire la sequenza di parole tra virgolette.

Creazione di Contenuti Digitali

• Un'azione didattica che si focalizza su diritti d'autore e licenze, creazione di presentazioni animate, video didattici, storie digitali e mappe concettuali, aiuta a sviluppare l'area della competenza digitale legata alla creazione di contenuti digitali.

Questo quiz esplora diverse teorie educative e pratiche di valutazione, come l'effetto alone e l'approccio della progettazione didattica a ritroso. Scopri anche come la valutazione per apprendimento cooperativo e l'epistemologia secondo Piaget influenzano l'insegnamento. Testa le tue conoscenze sulle strategie educative e di valutazione.