Teorias e Modelos em Terapia Ocupacional I

Teorias e Modelos em Terapia Ocupacional I

• Introdução ao tema de Teorias e Modelos em Terapia Ocupacional I no 1º ano do 1º semestre
• O curso é ministrado pela Professora Joana Coelho
• O curso foi ministrado em 2024/2025

Sumário

• O sumário do conteúdo do curso expõe os seguintes tópicos: Terapia Ocupacional, Paradigmas, Modelos Profissionais, Modelos de Delineação, Modelos de Aplicação e Considerações finais
• A apresentação tem tópicos de divisão de conteúdo: Terapia Ocupacional, Paradigmas e Modelos profissionais com subdivisão de modelos de delineação e modelos de aplicação
• Finalmente as Considerações Finais

1. Terapia Ocupacional

• Avaliação, tratamento e habilitação de indivíduos com disfunções físicas, mentais, de desenvolvimento e (sociais)
• Aplicação de técnicas terapêuticas de forma integrada em atividades pré-selecionadas, na relação terapeuta/utente,
• Prevenção de incapacidades com estratégias adequadas para proporcionar desempenho máximo nas funções pessoais, sociais e profissionais
• Estudo e desenvolvimento de ajudas técnicas para melhoria da qualidade de vida
• Decreto-Lei n.º 564/99, de 21 de Dezembro (art. 5°)

1.1 Ocupação

• Ato ou efeito de ocupar ou ocupar-se
• Ato de se apoderar de algo
• Trabalho, emprego, profissão
• Atividade onde se gasta algum tempo
• Necessidade humana básica
• Impedimentos de participar → redução na qualidade de vida
• Implicações de trauma ou doença → restrições nas atividades
• Perda de identidade, aumento de tempo livre e perda de sentido de competência
• Processo dinâmico → influência, altera e muda o nível físico, psíquico, biológico e sociocultural
• Significativo a vida humana e saúde

1.2 Objetivo

• Tornar a pessoa o mais independente possível
• Realização das atividades do dia a dia
• Produtos de apoio ou adaptações
• Apoio familiar, social e profissional para pessoas (familiares ou cuidadores)
• Eliminação de barreiras arquitectônicas e informação
• Adaptação do espaço às necessidades do indivíduo

1.3 Filosofia da TO

• Incapacidade para a capacidade através da atividade orientada
• Avaliação de áreas de disfunção, desenvolvimento de programas estruturados para melhoria da função
• Atividade como mediadora central na interação terapeuta-cliente
• Indivíduo interage com o meio
• Desenvolve suas competências no desempenho de papéis/atividades/ocupações
• Adapta regras das atividades para melhoria ou criação de oportunidades de participação
• Bem-estar e qualidade de vida para o indivíduo
• Desempenho melhorado

2. Paradigmas

• Origem grega
• Modelo ou padrão
• Estrutura conceptual
• Explicação e investigação de fenómenos
• Adaptabilidade através de exigências ambientais
• Conquista científica universalmente reconhecida que modela temporariamente problemas e soluções para praticantes
• Clareza metodológica para permitir exploração de diversas soluções para diversos problemas
• Aprendizado, aquisição e incorporação através da experiência
• Filtragem da informação
• Revelação de problemas não resolvidos como catalisadores para mudança
• Núcleo cultural da disciplina que fornece identidade profissional
• Compreensão da visão profissional da prática
• Perguntas, soluções e objetivos de prática
• Visão do mundo/ "mito fundador"
• Comunidade científica particular, num momento específico da sua história
• Modelo de referência
• Nova tradição na disciplina
• Pressuposto filosófico, matriz e teoria
• Consenso partilhado das crenças fundamentais da profissão
• Mudanças são consequências de abandono de visão do mundo, ou revolução, ou reestruturação conceptual drástica
• Desenvolvimento do paradigama em fases: pré-paradigma, paradigma, crise e resolução (revolução científica)
• Paradigma da Ocupação (1900-1940s) - Características e comportamento normalizados
• Paradigma da Ocupação (1940-1950s): Crise, pressão para fornecer evidências científicas

2.2 Paradigma Mecanicista (1950s-1970s)

• Modelo médico reducionista em substituição das "ocupações"

• Distinção entre corpo e mente

• Especialização como tendência

• Compromisso com desempenho ocupacional

• Novos dispositivos de assistência, tecnologia, técnicas e integração sensorial

• Crise: o reducionismo foi inadequado para o tratamento de doenças crónicas

• Insatisfação com perda de identidade profissional e unidade

• Abordagem de paradigmas sociais

2.3 Novo Paradigma Emergente (1980s)

• Visão holística da natureza ocupacional dos humanos
• Prática centrada no cliente, envolvimento ativo e empowerment

2.4 Evolução dos Paradigmas

• transição do ser humano para o corpo e mente como entidades distintas, e transição para o comportamento ocupacional e o desempenho em humanos

3. Modelos em Terapia Ocupacional

• Construção teórica/proposição focada na ocupação, desenvolvida especificamente para explicar o processo e a prática da TO
• Representação abstrata da prática
• Apresentação de teorias/ideias de forma esquemática (tabelas, diagramas), demonstrando inter-relações entre as partes num todo
• Um modelo profissional descreve globalmente o papel e prática da TO
• Representação simplificada da estrutura e conteúdo de um sistema
• Compreeensão das múltiplas dimensões importantes da experiência única de cada cliente, trazendo compreensão sofisticada
• Apoio a questões de vida na prática
• Desenvolvimento a partir de ideias conceptuais iniciais, refinamento da ideia, investigação e verificação externa
• Modelos de ocupação humana, canadense de desempenho e envolvimento ocupacional, modelo australiano de desempenho ocupacional

3.2 Modelo de delineação

• Ideias conceituais ou teorias fora da profissão, aplicáveis na prática
• Corpo organizado de conhecimento, princípios e resultados de investigação
• Base conceitual de um aspecto particular de prática
• Apoio aos modelos e fornecimento de conhecimentos adicionais, ligando teoria à prática

3.3 Modelo de aplicação

• Formas e meios de por a teoria em prática
• Implementação dos modelos de delineação
• Técnicas específicas (isoladas ou em conjunto com outras)
• Uma abordagem determinante na orientação da atividade
• Apresentação de modelos de delineação e exemplos de aplicação

3.4 Raciocínio Clínico

• Processo sistemático de tomada de decisão, com base em quadro profissional
• Utilização de dados objetivos e subjetivos acumulados durante o processo de avaliação

3.5 Prática reflexiva

• Importante para refletir sobre intervenções (boas e más)
• Manutenção de um diário pessoal
• Discussão de casos com colegas
• Criação de um histórico de reflexões
• Certificados de cursos e a reflexão sobre o aprendizado
• Qualidade e eficácia do raciocínio clínico para diferenciar profissionais iniciantes e experientes

Exercício

• Exercício proposto para a conclusão do curso.

Este questionário aborda as Teorias e Modelos em Terapia Ocupacional, especificamente no contexto do 1º ano do 1º semestre. Com tópicos que incluem Paradigmas, Modelos Profissionais e Considerações Finais, o objetivo é explorar como estes conceitos se aplicam à prática terapêutica. Professora Joana Coelho ministra este conteúdo para fornecer uma base sólida aos alunos.