Teorías del Aprendizaje: Motivación y Conducta
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Questions and Answers

¿Qué se entiende por flexibilidad en el contexto de la adaptación de las especies?

  • Incapacidad de adaptación al entorno
  • Evolución de inteligencia general
  • Es un subproducto de la selección de rasgos específicos (correct)
  • Desarrollo de instintos fijos

    • ¿Cuáles son algunos de los costes asociados al aprendizaje en los animales?

  • Mejora de la capacidad de adaptación
  • Desarrollo de habilidades complejas
  • Dependencia total del entorno
  • Inversión de tiempo y energía en el adiestramiento (correct)

    • ¿Qué implicaciones tiene la capacidad de aprender para un animal?

  • Elimina la necesidad de adaptarse al entorno
  • Aumenta la complejidad neurológica y puede conllevar costes biológicos (correct)
  • No afecta la reproducción
  • Siempre garantiza la supervivencia

    • ¿Qué descubrió Ivan Pavlov mientras estudiaba las reacciones digestivas en perros?

    <p>El principio del condicionamiento clásico</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se busca comprender a través del análisis de la conducta en relación con la motivación?

    <p>La interacción del organismo con su medio ambiente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se elicitaba una respuesta en los organismos según los estudios de Pavlov?

    <p>Mediante la asociación de dos estímulos ambientales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes factores NO se considera determinante en la motivación según el contenido?

    <p>La genética del individuo.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué podría suceder si un animal depende completamente del aprendizaje?

    <p>No podría adaptarse en ciertos periodos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto de la motivación se aborda en el contenido además de los factores contextuales?

    <p>La conducta de elección: la ley de igualación.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un argumento en contra de depender únicamente del adiestramiento paterno para la adaptación?

    <p>Limita la cría de camadas amplias</p> Signup and view all the answers

    En el contexto de las teorías del aprendizaje, ¿qué se menciona sobre los modelos cognitivos?

    <p>Se abordarán en otro capítulo específico.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué afirmación describe mejor el condicionamiento clásico según Pavlov?

    <p>Consiste en la asociación de un estímulo neutro con una respuesta innata</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de condicionamiento se menciona como parte de las teorías del aprendizaje?

    <p>Condicionamiento clásico.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la perspectiva que se adopta para entender las relaciones entre el organismo y el ambiente?

    <p>Una perspectiva funcional.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué enfoque se señala como escaso en los primeros años respecto al estudio de la motivación?

    <p>Enfoque skinneriano.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es uno de los objetivos en la relación entre el organismo y el ambiente según el contenido?

    <p>Predecir e intervenir sobre la ejecución conductual.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el principal objetivo de estudiar la motivación en la conducta?

    <p>Explicar por qué se realiza una conducta en una situación concreta.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por aprendizaje en el contexto de la conducta?

    <p>La variabilidad y diversidad en la adaptación del organismo al contexto.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes apartados se incluye en el análisis de la conducta?

    <p>La extinción de respuestas como proceso motivacional.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué paradigmas de aprendizaje se mencionan como base para el análisis posterior?

    <p>Clásico y operante.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué analizan los factores determinantes de la conducta en el contexto de la motivación?

    <p>Las influencias temporales sobre la respuesta presentada.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se relacionan el aprendizaje y la conducta según el contenido?

    <p>Son inseparables y se influyen mutuamente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un beneficio clave del aprendizaje en la adaptación de las especies?

    <p>Facilitar la adaptación a cambios repentinos en el medio ambiente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto de la motivación se explora en la discusión sobre la extinción?

    <p>Los factores que eliminan una respuesta y desmotivan al sujeto.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se busca medir en la prueba de sumación?

    <p>El efecto sumatorio del E.C.+ y E.C.-</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito de la fase de habituación en un estudio de condicionamiento?

    <p>Eliminar o reducir las respuestas no deseadas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué ocurre durante la fase de extinción en un experimento de condicionamiento?

    <p>Se presenta el E.C. sin el E.I.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por desinhibición en un proceso de condicionamiento?

    <p>Ejecución de la R.C. tras un nuevo estímulo durante la extinción</p> Signup and view all the answers

    Durante la prueba de retraso del aprendizaje excitatorio, ¿qué es lo que se analiza en la segunda fase?

    <p>La conversión de un E.C. inhibitorio en excitatorio</p> Signup and view all the answers

    En el contexto del condicionamiento clásico, ¿qué tipo de asociación se establece entre E.C. y R.I. según la tradición conductista?

    <p>E.C. y R.I.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se caracteriza la recuperación espontánea en el proceso de condicionamiento?

    <p>Recuperación parcial tras un período de descanso</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de asociaciones se pueden aprender cuando un E.C. se empareja con un E.I. en el condicionamiento clásico?

    <p>E-E y E-R</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se entiende por demora en el reforzamiento negativo?

    <p>El tiempo que transcurre entre la emisión de la conducta y la eliminación del Er-</p> Signup and view all the answers

    Cuando no es posible la eliminación total del Er-, ¿qué se convierte en reforzante?

    <p>La máxima reducción posible del Er-</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un factor a considerar al trabajar con estimulación aversiva?

    <p>La relación entre el criterio de respuesta y la emisión de la estimulación</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo influye el esfuerzo en la emisión de una conducta?

    <p>Incrementa el coste de la respuesta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué ocurre con tareas que son demasiado fáciles o demasiado complejas?

    <p>Se caracterizan como poco motivantes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué implica el coste de emitir una conducta en el contexto de reforzamiento?

    <p>La pérdida de un Er+</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se relaciona el tiempo necesario para completar una extinción con el esfuerzo requerido?

    <p>Menor esfuerzo implica menor tiempo para la extinción</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de modificación ocurre cuando se trabaja con Er- según el programa de reforzamiento?

    <p>Se establece una adecuada relación entre respuesta y estimulación</p> Signup and view all the answers

    Si una rata tiene dos opciones de respuesta con el mismo programa de reforzamiento, ¿cuál será la tasa relativa de respuesta si alterna entre ambas?

    <p>0,5</p> Signup and view all the answers

    En un programa de reforzamiento, ¿qué ocurre si una de las opciones de respuesta proporciona un mayor número de reforzadores?

    <p>La tasa de respuesta tiende a igualarse con la tasa de reforzamiento.</p> Signup and view all the answers

    Si la opción A tiene un programa IV de 6 minutos y la opción B un IV de 2 minutos, ¿cuántos reforzadores se pueden obtener en una hora en cada opción?

    <p>10 en A y 30 en B</p> Signup and view all the answers

    La expresión matemática de la ley de igualación es:

    <p>[RA/(RA+RB)] = [rA/(rA+rB)]</p> Signup and view all the answers

    Según la ley de igualación, ¿qué relación existe entre la tasa de respuesta y la tasa de reforzamiento?

    <p>La tasa de respuesta tiende a igualar la tasa de reforzamiento.</p> Signup and view all the answers

    Si un animal puede conseguir el máximo de reforzadores alternando entre dos opciones, ¿qué tasa relativa de reforzamiento podemos esperar?

    <p>0,5</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede cuando una opción de respuesta tiene un programa de reforzamiento más corto que la otra?

    <p>La tasa de respuesta será mayor en la opción con el programa más corto.</p> Signup and view all the answers

    Si ambos programas de reforzamiento son idénticos, ¿cuál es el resultado esperado en las respuestas de la rata?

    <p>Respuestas equitativas entre ambas opciones.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Tema 2: Motivación en las Teorías del Aprendizaje

    • Presentación: Acercamiento a las teorías del aprendizaje y cómo se aborda la motivación, analizando las relaciones contingenciales entre el organismo y el ambiente. No se incluyen modelos cognitivos (serán tratados en otro capítulo).

    • Aprendizaje y Conducta:

      • Condicionamiento Clásico:
        • Conceptos Básicos: Incluye la descripción de estímulos, respuestas, asociaciones, etc.
        • Programas en el Condicionamiento Clásico: Breve descripción de los programas usados en el condicionamiento clásico.
      • Condicionamiento Operante:
        • Conceptos Básicos: Discusión de los conceptos básicos del condicionamiento operante.
        • Programas en el Condicionamiento Operante: Explicación de los diferentes tipos de programas operantes.

    • Determinantes de la Motivación:

      • Contexto de Interacción:
        • Estímulos Antecedentes: Factores que preceden a la respuesta.
        • Estímulos Consecuentes: Factores que siguen a la respuesta.
        • La Respuesta: Análisis de la respuesta del organismo.
      • Otros Motivos: Mención de otros motivos relevantes para la conducta motivada.

    • Conducta de Elección: Ley de Igualación: Descripción de la ley de igualación.

    • Otros Aspectos de la Motivación: Extinción: Análisis del proceso de extinción en la motivación.

    • Referencias: Listado de referencias bibliográficas.

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