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Questions and Answers
¿Cuál es la característica principal del estadio impulsivo y emocional en el desarrollo infantil?
¿Cuál es la característica principal del estadio impulsivo y emocional en el desarrollo infantil?
- La autonomía es el foco principal.
- Predomina la exploración del mundo exterior.
- El lenguaje es la destreza más importante.
- Se construye el yo a partir de necesidades biológicas. (correct)
En el estadio sensoriomotor, ¿qué habilidad comienza a desarrollarse significativamente?
En el estadio sensoriomotor, ¿qué habilidad comienza a desarrollarse significativamente?
- Las destrezas motoras y el lenguaje. (correct)
- El control de las emociones.
- La habilidad para resolver problemas complejos.
- La capacidad de hacer amigos.
¿Qué nombre recibe el periodo en el que el niño busca la aprobación de los adultos utilizando nuevas destrezas?
¿Qué nombre recibe el periodo en el que el niño busca la aprobación de los adultos utilizando nuevas destrezas?
- Fase de descubrimiento.
- Estadio explosivo.
- Crisis de separación.
- Edad de la gracia. (correct)
Según Wallon, ¿cómo se caracterizan las transiciones entre los estadios del desarrollo infantil?
Según Wallon, ¿cómo se caracterizan las transiciones entre los estadios del desarrollo infantil?
En el estadio del personalismo, ¿qué comportamiento es común en los niños?
En el estadio del personalismo, ¿qué comportamiento es común en los niños?
¿Qué aspecto se considera más influyente en el desarrollo según Wallon?
¿Qué aspecto se considera más influyente en el desarrollo según Wallon?
¿En qué etapa del desarrollo el lenguaje empieza a tener un papel importante?
¿En qué etapa del desarrollo el lenguaje empieza a tener un papel importante?
¿Qué tipo de actividades predominan en el estadio impulsivo y emocional?
¿Qué tipo de actividades predominan en el estadio impulsivo y emocional?
Flashcards
Desarrollo complejo (Wallon)
Desarrollo complejo (Wallon)
El desarrollo infantil es un proceso integral donde las capacidades motoras, sensoriales, afectivas y cognitivas interactúan y se complejizan a lo largo del tiempo.
Estadio Impulsivo-Emocional
Estadio Impulsivo-Emocional
Etapa inicial del desarrollo donde las necesidades biológicas (hambre, sueño) dominan la conducta y la construcción del yo.
Estadio Sensoriomotor
Estadio Sensoriomotor
Etapa donde el niño explora y manipula el ambiente gracias al desarrollo motor y sensorial.
Estadio del Personalismo
Estadio del Personalismo
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Edad de la Gracia
Edad de la Gracia
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Construcción del Yo (Wallon)
Construcción del Yo (Wallon)
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Interacción Medio-Sujeto
Interacción Medio-Sujeto
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Etapas de Desarrollo (Wallon)
Etapas de Desarrollo (Wallon)
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Study Notes
Teoría del Desarrollo de Wallon
- Desarrollo Complejo: Wallon considera el desarrollo como un sistema integrado donde capacidades motoras, sensoriales, afectivas y cognitivas se entrelazan.
- Sistemas de Conducta: A lo largo del desarrollo, los sistemas de conducta se hacen más complejos, incorporando nuevas adquisiciones evolutivas.
- Etapas No Lineales: Las etapas de desarrollo no son lineales; hay retrocesos, estancamientos y saltos.
- Interacción Sujeto-Medio: El desarrollo implica una interacción constante entre las capacidades del niño y el entorno físico y social, influyéndose mutuamente.
- Estadio Impulsivo y Emocional:
- Construcción del Yo: Se centra en la satisfacción de necesidades biológicas básicas.
- Estados de Tensión y Relajación: Las necesidades insatisfechas generan tensión, y su satisfacción lleva a la calma.
- Interacción con el Entorno: La atención de los cuidadores es crucial para el desarrollo psicológico.
- Estadio Sensoriomotor:
- Exploración y Manipulación: El niño explora el mundo exterior a través de la acción y la manipulación, gracias al desarrollo motor.
- Desarrollo Cognitivo: La incorporación del lenguaje y los símbolos permite al niño interactuar con la realidad de maneras más complejas.
- Estadio del Personalismo:
- Construcción del Yo: Se caracteriza por una mayor autonomía en el niño.
- Crisis de Oposición: Se manifiestan episodios de oposición y rabietas como forma de afirmar la identidad.
- Edad de la Gracia: El afán de agradar a los adultos se manifiesta a través de la búsqueda de aprobación.
- Estadio del Pensamiento Categorial:
- Desarrollo Simbólico: Explosión de la creatividad y el pensamiento simbólico.
- Organización del Pensamiento: Los pensamientos se ordenan, permitiendo al niño generar conceptos precisos sobre el mundo.
- Estadio de la Pubertad y Adolescencia:
- Reconsideración del Yo: Los cambios físicos generan una nueva necesidad de definir la identidad.
- Influencia Externa: La búsqueda de la identidad se ve influenciada por las normas y valores sociales.
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