Tema 3 - TEA (Trastorno Espectro Autista)

Tema 3 - TEA (Trastorno Espectro Autista)

• Conceptualización: Trastorno del neurodesarrollo, similar al DI y TDAH. El DSM-5 lo define como un deterioro en la comunicación social recíproca e interacción social, con patrones de conducta, intereses y actividades restringidos y repetitivos. Es un conjunto de trastornos con alteraciones en el desarrollo social y de comunicación.

• Características: Incluye dificultades en el repertorio de conductas, actividades y comunicación. Patrón de desarrollo atípico y crónico. El área cognitiva no siempre se ve afectada.

• Manifestaciones tempranas: Los síntomas se evidencian generalmente antes de los 3 años. Detectarlas después de los 5 años es complicado.

• Etiología: Principalmente biológica, existen factores genéticos, complicaciones en el parto e infecciones uterinas durante el embarazo, y factores relacionados con exposición a productos químicos como posibles causas.

Causas Posibles de TEA

• Factores genéticos: Implicados en el desarrollo. Gemelos monocigóticos pueden ser afectados, así como los dicigóticos. Posibles afectaciones en el cromosoma X.

• Infecciones uterinas: Pueden influir durante el trimestre de gestación, y afectar al desarrollo cerebral.

• Complicaciones en el parto: Hemorragias o otras complicaciones durante el parto pueden ser factores.

• Otras causas: Exposición a productos químicos como factores posibles.

Tipos de TEA

• Típicos: Se evidencian antes de los 3 años.

• Atípicos: A partir de los 3 años.

Sintomatología de TEA (DSM-5 2013)

• Interacción social: Dificultad para usar señales no verbales, dificultad para relacionarse con otros, falta de reciprocidad social o emocional.

• Comunicación: Retraso o ausencia del lenguaje oral, dificultad para iniciar o mantener una conversación, uso de lenguaje repetitivo o poco común.

• Patrones de conducta inflexibles y restrictivos: Intereses intensos o poco comunes, falta de juego imaginativo o social, necesidad de seguir rutinas o rituales, movimientos repetitivos o manierismos, y preocupación por objetos o partes de ellos.

Niveles de Gravedad de TEA

• Grado 1: Ayuda dudable.

• Grado 2: Ayuda notable.

• Grado 3: Ayuda muy notable.

Clínica de TEA

• No es homogéneo, la severidad varía según factores como el desarrollo intelectual, adquisición del lenguaje y la edad.

Evaluación e Intervención de TEA

• Evaluación: Historial clínico completo, observación de la conducta verbal y no verbal, entrevista, exploración neuropsicológica (para descartar causas orgánicas), estudios de laboratorio.

• Tratamiento: Multimodal, combinando enfoques biológico, psicológico y social, incluyendo fármacos, terapia conductual, intervenciones familiares y educativas.

• NEE (Necesidades Educativas Especiales): Se requiere un enfoque en áreas de comunicación, socialización y comportamiento; estrategias de apoyo enfocadas en la comunicación, el juego simbólico, la interacción con otros y las rutinas.

• Importancia del contexto: Adaptar intervenciones al contexto natural (escuela, familia) para fomentar la adaptación y el desarrollo.

Este cuestionario explora el Trastorno del Espectro Autista, incluyendo su conceptualización, características y manifestaciones tempranas. También se abordan posibles causas biológicas y factores genéticos asociados. Es esencial entender cómo se desarrolla este trastorno del neurodesarrollo para su diagnóstico y tratamiento.