TEMA 16 PRIMARIA

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Questions and Answers

Asigne a cada autor su respectiva obra literaria:

MAURICIO PAREDES = El dedo mágico ROALD DAHL = Verónica, la niña biónica CARMEN MARTÍN GAITE = El castillo de las tres murallas ELVIRA LINDO = Manolito Gafotas

Clasifique las manifestaciones literarias según Ruiz Campos (2000):

Narrativa = La poesía y las canciones Lírica = Los mitos, las leyendas y el cuento literario Dramática = Los cuentos populares tradicionales y la novela Teatro = Rimas infantiles y poemas

Asigne a cada tipo de cuento su respectivo criterio de clasificación:

Cuento de autor conocido = Origen según el autor Cuento popular = Origen según la transmisión oral Cuento de tradición = Origen según la cultura popular Cuento infantil = Origen según la edad del destinatario

Asigne a cada autor su respectivo género literario:

MAURICIO PAREDES = Narrativa ROALD DAHL = Lírica CARMEN MARTÍN GAITE = Dramática ELVIRA LINDO = Narrativa Signup and view all the answers

Asigne a cada obra literaria su respectivo autor:

El dedo mágico = MAURICIO PAREDES Verónica, la niña biónica = ROALD DAHL El castillo de las tres murallas = CARMEN MARTÍN GAITE Cuentos de la buena suerte = MARÍA CRISTINA RAMOS Signup and view all the answers

Clasifique las manifestaciones literarias según su tipo:

Cuentos populares = Narrativa Rimas infantiles = Lírica Teatro de títeres = Dramática Novela = Narrativa Signup and view all the answers

Asigne a cada autor su respectivo país de origen:

MAURICIO PAREDES = España ROALD DAHL = Reino Unido CARMEN MARTÍN GAITE = España ELVIRA LINDO = Italia Signup and view all the answers

Asigne a cada tipo de cuento su respectivo propósito educativo:

Cuento de autor conocido = El desarrollo de la capacidad de atención Cuento popular = La adquisición de la narración como un proceso Cuento de tradición = El estímulo del pensamiento imaginativo y creativo Cuento infantil = La transmisión de relaciones sociales y afectivas Signup and view all the answers

Asocie las siguientes propuestas para crear ambientes que faciliten el manejo de la biblioteca con sus características:

Mobiliario funcional y variado = Incluye alfombras, cojines, sillones y creación de rincones Marketing = Realiza cambios en la decoración y elabora murales Catalogación y clasificación = Crea un fichero con los datos de los materiales Expositor de libros = Prepara un expositor con las novedades y temas de actualidad Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades para la formación de usuarios con sus objetivos:

Aproximación a la biblioteca = Sensibiliza a los usuarios sobre la biblioteca El conocimiento de la biblioteca = Visita colectivas por ciclos o niveles La búsqueda de documentos = Busca información en catálogos en red La búsqueda de información en los documentos = Realiza proyectos y dinámicas de grupo Signup and view all the answers

Asocie las siguientes estrategias para fomentar la lectura con sus descripciones:

Club del libro = Los socios contribuyen con una cuota para comprar un libro cada semana Buzón de sugerencias = Recibe comentarios y consultas de los usuarios Expositor de libros = Muestra las novedades y temas de actualidad Marketing = Realiza cambios en la decoración y elabora murales Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades para la educación documental con sus características:

Aproximación a la biblioteca = Incluye guías y planos de la biblioteca La búsqueda de documentos = Busca información en catálogos en red y tutorial La búsqueda de información en los documentos = Realiza proyectos y dinámicas de grupo El conocimiento de la biblioteca = Visita colectivas por ciclos o niveles y juegos de investigación Signup and view all the answers

Asocie las siguientes propuestas para crear ambientes que faciliten el manejo de la biblioteca con sus beneficios:

Mobiliario funcional y variado = Fomenta la lectura y el estudio en un ambiente cómodo Catalogación y clasificación = Facilita la búsqueda de materiales en la biblioteca Expositor de libros = Muestra las novedades y temas de actualidad Marketing = Atrae a los usuarios a la biblioteca con murales y cambios en la decoración Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades para la formación de usuarios con sus objetivos:

La búsqueda de documentos = Desarrolla habilidades para buscar información en la biblioteca Aproximación a la biblioteca = Sensibiliza a los usuarios sobre la biblioteca El conocimiento de la biblioteca = Conoce la estructura y los recursos de la biblioteca La búsqueda de información en los documentos = Desarrolla habilidades para analizar y sintetizar información Signup and view all the answers

Asocie las siguientes estrategias para fomentar la lectura con sus características:

Club del libro = Comparte la pasión por la lectura entre los socios Buzón de sugerencias = Recibe comentarios y consultas de los usuarios Expositor de libros = Muestra las novedades y temas de actualidad Marketing = Crea un ambiente atractivo en la biblioteca Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades para la educación documental con sus características:

Aproximación a la biblioteca = Incluye guías y planos de la biblioteca El conocimiento de la biblioteca = Visita colectivas por ciclos o niveles y juegos de investigación La búsqueda de documentos = Busca información en catálogos en red y tutorial La búsqueda de información en los documentos = Realiza proyectos y dinámicas de grupo Signup and view all the answers

Asigne las funciones de la biblioteca escolar con sus descripciones:

Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro = Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. = Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio. = Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro. Proporcionar acceso a los recursos locales, y mundiales que permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. = Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son indispensables para adquirir una ciudadanía responsable y participativa en una democracia. Signup and view all the answers

Asigne las funciones de la biblioteca escolar con sus descripciones:

Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. = Proporcionar acceso a los recursos locales, y mundiales que permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro. = Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio. Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. = Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro = Promover la lectura escolar dentro y fuera de la comunidad educativa. Signup and view all the answers

Asigne las funciones de la biblioteca escolar con sus descripciones:

Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. = Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. Proporcionar acceso a los recursos locales, y mundiales que permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. = Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio. Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro = Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro. Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. = Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son indispensables para adquirir una ciudadanía responsable y participativa en una democracia. Signup and view all the answers

Asigne las funciones de la biblioteca escolar con sus descripciones:

Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro. = Proporcionar acceso a los recursos locales, y mundiales que permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio. = Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. = Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. = Promover la lectura escolar dentro y fuera de la comunidad educativa. Signup and view all the answers

Asigne las funciones de la biblioteca escolar con sus descripciones:

Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son indispensables para adquirir una ciudadanía responsable y participativa en una democracia. = Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro. Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. = Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro = Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio. = Proporcionar acceso a los recursos locales, y mundiales que permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. Signup and view all the answers

Asigne las funciones de la biblioteca escolar con sus descripciones:

Promover la lectura escolar dentro y fuera de la comunidad educativa. = Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio. = Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro. = Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. = Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son indispensables para adquirir una ciudadanía responsable y participativa en una democracia. Signup and view all the answers

Asigne las funciones de la biblioteca escolar con sus descripciones:

Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. = Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio. Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro. = Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro = Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. Proporcionar acceso a los recursos locales, y mundiales que permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas. = Promover la lectura escolar dentro y fuera de la comunidad educativa. Signup and view all the answers

Asigne las funciones de la biblioteca escolar con sus descripciones:

Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social. = Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida. Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro = Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro. Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse. = Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio. Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son indispensables para adquirir una ciudadanía responsable y participativa en una democracia. = Promover la lectura escolar dentro y fuera de la comunidad educativa. Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus respectivas obras literarias:

Gloria Fuerte = Versos fritos Ana Fine = Billy y el vestido rosa Francisco Tarajano = ¡Adivina, adivinanza! Carmen Pellicer = Una promesa Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus respectivas obras literarias:

Gustavo Roldán = Las pulgas no andan por las ramas Pepa Aurora = Un barranco junto a tu casa. La morena chipiripi y otros cuentos canarios. Silvia Schujer = El tren más largo del mundo Graciela Montes = Las velas malditas Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus respectivas obras literarias:

Ana Lucía Domínguez = El príncipe vago Chema Hernández = María Guiniguada Gabriela Rubio = El monstruo del miedo Jorge Eslava = El guardador de secretos Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus respectivas obras literarias:

Miguel de Cervantes = El Quijote Marcos Hormiga = El Quijote cabalga por Canarias Anna Obiols = Las aventuras de Don Quijote E. Sotillos = Mi primer Quijote en cómic Signup and view all the answers

Asocie los siguientes ciclos con sus respectivas obras literarias:

Primer ciclo = Las pulgas no andan por las ramas Segundo ciclo = El guardador de secretos Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus respectivas obras literarias:

Oswaldo Izquierdo = Ocho cuentos de Galdós Miguel de Cervantes = El Quijote Mortadelo = Mortadelo de la Mancha: una aventura de Mortadelo y Filemón Marcos Hormiga = El Quijote cabalga por Caninas Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus respectivas obras literarias:

Ana Fine = Billy y el vestido rosa Gabriela Rubio = El monstruo del miedo Pepa Aurora = Un barranco junto a tu casa. La morena chipiripi y otros cuentos canarios. Carmen Pellicer = Una promesa Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus respectivas obras literarias:

Gustavo Roldán = Las pulgas no andan por las ramas Silvia Schujer = El tren más largo del mundo Graciela Montes = Las velas malditas Chema Hernández = María Guiniguada Signup and view all the answers

Asocie a cada autor con su respectiva obra literaria:

Mauricio Paredes = Verónica, la niña biónica Roald Dahl = El dedo mágico Carmen Martín Gaite = El castillo de las tres murallas Elvira Lindo = Manolito Gafotas Signup and view all the answers

Clasifique las manifestaciones literarias según Ruiz Campos (2000):

Narrativa = cuentos populares tradicionales, mitos, leyendas, cuento literario y novela Lírica = poesía, rimas infantiles, trabalenguas, poemas, fábulas, adivinanzas, chistes, invocaciones, conjuros, disparates y refranes Dramática = teatro, teatro de títeres, de marionetas, de sombras y teatro negro Educativa = developing attention, comprehension of narrative sequences, stimulating imaginative thinking Signup and view all the answers

Asocie cada tipo de cuento con su respectivo criterio de clasificación:

Cuento de autor conocido = autor conocido Cuento tradicional = transmitido oralmente Cuento didáctico = enseñar una lección moral Cuento fantastico = elementos sobrenaturales o increíbles Signup and view all the answers

Asocie cada autor con su respectivo género literario:

Gianni Rodari = fantasy Henry Neff = fantasy Carmen Martín Gaite = novela Elvira Lindo = novela Signup and view all the answers

Asocie cada obra literaria con su respectivo autor:

Cuentos para jugar = Gianni Rodari El guardián de Rowan = Henry Neff El castillo de las tres murallas = Carmen Martín Gaite Manolito Gafotas = Elvira Lindo Signup and view all the answers

Clasifique las manifestaciones literarias según su tipo:

Narrativa = cuentos, novelas, leyendas Lírica = poesía, canciones infantiles Dramática = teatro, teatro de títeres Educativa = cuentos didácticos Signup and view all the answers

Asocie cada autor con su respectivo país de origen:

Gianni Rodari = Italia Henry Neff = Estados Unidos Carmen Martín Gaite = España Elvira Lindo = España Signup and view all the answers

Asocie cada tipo de cuento con su respectivo propósito educativo:

Cuento didáctico = enseñar una lección moral Cuento fantastico = estimular el pensamiento imaginativo Cuento de autor conocido = desarrollar la capacidad de atención Cuento tradicional = transmitir la cultura popular Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades de fomento del hábito lector con sus descripciones:

Presentaciones de libros = Exposiciones y formación de espacios de encuentros Celebración de días específicos = Acercamiento al libro a través de eventos Juegos de comprensión = Actividades de profundización lectora Talleres de creación literaria = Realización de técnicas de creación Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades de tratamiento de la información con sus características:

Diseño de periódicos = Elaboración de trabajos escritos Redacción de artículos de revista = Elaboración de reseñas bibliográficas Exposición audiovisual de un tema = Elaboración de citas y direcciones URL Consultas de fuentes = Elaboración de enigmas Signup and view all the answers

Asocie las siguientes propuestas para crear ambientes que faciliten el manejo de la biblioteca con sus características:

Mobiliario funcional y variado = Fomentar la comodidad y el descanso Catalogación y clasificación = Organizar los materiales de la biblioteca Marketing = Atraer a los usuarios a la biblioteca Buzón de sugerencias = Recolectar opiniones y comentarios de los usuarios Signup and view all the answers

Asocie las siguientes estrategias para la educación documental con sus características:

Webquest = Búsqueda de información en diferentes fuentes Taller de prensa = Elaboración de información por temáticas El tiempo es oro = Actividad de resolución de enigmas A la caza del problema = Actividad de tratamiento de la información Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades de creación literaria con sus características:

Realización de talleres = Técnicas de creación literaria Juegos de comprensión = Actividades de profundización lectora Booktubers = Creación de vídeos para la plataforma YouTube Exposición audiovisual de un tema = Elaboración de trabajos escritos Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades para la formación de usuarios con sus objetivos:

Aproximación a la biblioteca = Acercar a los usuarios a la biblioteca El conocimiento de la biblioteca = Conocer la estructura y los recursos de la biblioteca La búsqueda de documentos = Localizar información en la biblioteca La búsqueda de información en los documentos = Analizar y sintetizar la información Signup and view all the answers

Asocie las siguientes estrategias para fomentar la lectura con sus características:

Expositor de libros = Presentar novedades y libros de interés Club del libro = Fomentar la lectura y la discusión de libros Buzón de sugerencias = Recolectar opiniones y comentarios sobre la lectura Marketing = Promocionar la lectura a través de la decoración y la programación Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades de fomento del hábito lector con sus características:

Hora del cuento = Actividad de acercamiento al libro Homenaje al libro = Celebración de días específicos Ruta del libro = Actividad de creación literaria Club de lectura = Actividad de profundización lectora Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades para la educación documental con sus características:

El conocimiento de la biblioteca = Conocer la estructura y los recursos de la biblioteca La búsqueda de documentos = Localizar información en la biblioteca La búsqueda de información en los documentos = Analizar y sintetizar la información Elaboración de una guía informativa = Desarrollar habilidades de investigación Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades de educación documental con sus características:

Diseño de periódicos = Elaboración de trabajos escritos Redacción de artículos de revista = Elaboración de reseñas bibliográficas Consultas de fuentes = Búsqueda de información en diferentes fuentes Taller de prensa = Elaboración de información por temáticas Signup and view all the answers

Asocie las siguientes propuestas para crear ambientes que faciliten el manejo de la biblioteca con sus beneficios:

Mobiliario funcional y variado = Mejorar la comodidad y el acceso a los recursos Catalogación y clasificación = Facilitar la búsqueda de información Marketing = Aumentar la visibilidad y el uso de la biblioteca Buzón de sugerencias = Mejorar la experiencia del usuario Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades de creación literaria con sus características:

Talleres de creación literaria = Realización de técnicas de creación Booktubers = Creación de vídeos para la plataforma YouTube Exposición audiovisual de un tema = Elaboración de trabajos escritos Juegos de comprensión = Actividades de profundización lectora Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades para la formación de usuarios con sus objetivos:

Aproximación a la biblioteca = Fomentar la familiaridad con la biblioteca El conocimiento de la biblioteca = Desarrollar habilidades de búsqueda La búsqueda de documentos = Acceder a información relevante La búsqueda de información en los documentos = Analizar y sintetizar la información Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades de fomento del hábito lector con sus características:

Celebración de días específicos = Acercamiento al libro a través de eventos Homenaje al libro = Actividad de profundización lectora Ruta del libro = Actividad de creación literaria Club de lectura = Actividad de acercamiento al libro Signup and view all the answers

Asocie las siguientes estrategias para fomentar la lectura con sus características:

Expositor de libros = Presentar selecciones de libros atractivos Club del libro = Fomentar la discusión y el análisis de libros Buzón de sugerencias = Recolectar opiniones y comentarios sobre la lectura Marketing = Crear un ambiente atractivo para la lectura Signup and view all the answers

Asocie las siguientes actividades para la educación documental con sus características:

El conocimiento de la biblioteca = Desarrollar habilidades de busca y recuperación de información La búsqueda de documentos = Localizar información relevante La búsqueda de información en los documentos = Analizar y sintetizar la información Elaboración de una guía informativa = Desarrollar habilidades de investigación y documentación Signup and view all the answers

Asocie los siguientes conceptos con sus características:

La educación literaria = Aproxima al niño al conocimiento de un mundo de fantasía y magia La creación de contextos de aprendizaje = Fomenta la cooperación y el trabajo en grupo La biblioteca del centro = Es el lugar adecuado para fomentar el disfrute de la lectura El proyecto PIDAS = Prioriza los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales del alumnado Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus obras:

Mendoza Fillola y Briz Villanueva = Didáctica de la Lengua y la Literatura para Primaria Ruiz Campos = Clasificación de manifestaciones literarias Decreto 211/2022 = Ordenación y currículo de la Educación Primaria en Canarias Gobierno de Canarias = Comprensión lectora y resolución de problemas Signup and view all the answers

Asocie los siguientes conceptos con sus objetivos:

La educación primaria = Fomentar el aprendizaje de la lectura y la escritura La práctica educativa = Priorizar los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales del alumnado La biblioteca escolar = Fomentar el disfrute de la lectura y el aprendizaje El proyecto PIDAS = Fomentar la creatividad y la resolución pacífica de conflictos Signup and view all the answers

Asocie los siguientes términos con sus descripciones:

La Red Educativa Canaria-InnovAS = Creación de contextos de aprendizaje interactivos y exploratorios La educación literaria = Aproxima al niño al conocimiento de un mundo de fantasía y magia La biblioteca del centro = Es el lugar adecuado para fomentar el disfrute de la lectura El Decreto 211/2022 = Establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en Canarias Signup and view all the answers

Asocie los siguientes conceptos con sus características:

La creación de contextos de aprendizaje = Fomenta la acción, la cooperación y la creatividad La educación literaria = Aproxima al niño al conocimiento de un mundo de fantasía y magia La biblioteca escolar = Es el lugar adecuado para fomentar el disfrute de la lectura El proyecto PIDAS = Prioriza los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales del alumnado Signup and view all the answers

Asocie los siguientes autores con sus objetivos:

Mendoza Fillola y Briz Villanueva = Fomentar el aprendizaje de la lengua y la literatura en primaria Ruiz Campos = Clasificar manifestaciones literarias según su tipo Decreto 211/2022 = Establecer la ordenación y currículo de la Educación Primaria en Canarias Gobierno de Canarias = Fomentar la comprensión lectora y resolución de problemas Signup and view all the answers

Asocie los siguientes conceptos con sus beneficios:

La creación de contextos de aprendizaje = Fomenta la acción, la cooperación y la creatividad La educación literaria = Aproxima al niño al conocimiento de un mundo de fantasía y magia La biblioteca escolar = Fomenta el disfrute de la lectura y el aprendizaje El proyecto PIDAS = Prioriza los aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales del alumnado Signup and view all the answers

Asocie los siguientes términos con sus características:

¿Cuál es el propósito principal de la educación literaria en el contexto escolar en la Educación Primaria?

Favorecer experiencias placenteras con la lectura y la recreación de textos literarios. Signup and view all the answers

¿Cuál es el fin último del texto teatral?

La representación Signup and view all the answers

¿Cuál es la función del texto literario y el texto espectacular?

Ofrecer al lector/espectador elementos propios Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se busca desarrollar en la educación literaria en la Educación Primaria en relación con la narración y la poesía?

Convenciones literarias básicas. Signup and view all the answers

¿Qué es necesario que tengan los diálogos y la acción en un texto teatral?

Hacer posible la comprensión del conflicto y la comunicación de los personajes Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo de la aplicación práctica de la literatura infantil y juvenil en el aula?

Fomentar la lectura y la recreación de textos literarios. Signup and view all the answers

¿Qué elementos debe contar el texto para lograr una ilusión en el tiempo y en el espacio?

Gestualidad, movimiento de los personajes, secuenciación de la historia, espacio escénico, vestimenta, etc. Signup and view all the answers

¿Qué papel juegan la biblioteca escolar y la biblioteca de aula en la educación literaria?

Recursos didácticos. Signup and view all the answers

¿Cuáles son algunos ejemplos de obras teatrales para niños y jóvenes?

La consulta, El Pirata Patapalo, La gotita viajera, Todos a escena Signup and view all the answers

¿En qué área se enmarca la educación literaria en la Educación Primaria?

Lengua Castellana y Literatura. Signup and view all the answers

¿Qué decreto establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias?

Decreto 211/2022, de 10 de noviembre. Signup and view all the answers

¿Por qué son importantes los textos teatrales para niños y jóvenes en la educación?

Porque son escasos en los libros de texto y en la educación Signup and view all the answers

¿Cuál es el proceso de comunicación en un texto teatral?

Un proceso complejo que abarca desde el texto escrito hasta la representación Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal de la educación literaria en la Educación Primaria en relación con la literatura infantil y juvenil?

Aplicación práctica en el aula. Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se busca desarrollar en la educación literaria en la Educación Primaria en relación con el niño?

Experiencias placenteras con la lectura y la recreación de textos literarios. Signup and view all the answers

¿Qué códigos se encuentran implícitos en el texto y la representación?

Códigos visual, verbal, gestual, sonoro, etc. Signup and view all the answers

¿Cuáles son las dos palabras que se pueden utilizar para formar títulos de posibles cuentos y narraciones cortas?

No se especifican dos palabras en particular, pero se pueden elegir cualquier dos palabras para crear un título de cuento. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de técnica se utiliza para llenar de contenido una estructura dada?

Técnicas creativas para trabajar la comprensión, la organización de las ideas y la progresión argumental. Signup and view all the answers

¿Cuál es la caratterística principal de la primera etapa de la lírica en relación con la edad?

El escuchar y el repetir. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de juegos se introducen en la tercera etapa de la lírica?

Juegos verbales, disparates, trabalenguas, etc. Signup and view all the answers

¿Por qué es importante seleccionar el poema de acuerdo con la edad del alumnado?

Para que los estudiantes puedan comprender y apreciar el poema. Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la técnica de dibujar para ampliar?

Ampliar la creatividad y la comprensión de los estudiantes. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de cuentos se crean al combinar elementos de varios cuentos tradicionales?

Ensalada de cuentos conocidos. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de historias se crean al entrevistar a los personajes de un cuento?

Cuentos colectivos. Signup and view all the answers

¿Cuáles son las estrategias que se plantean en la educación literaria en el currículo de Educación primaria?

Escucha de textos literarios, lectura guiada, lectura personal, lectura comentada, exploración de la escritura, comprensión y recitado de poemas, recreación y reescritura de textos narrativos, dramatización de situaciones y textos literarios, uso de los recursos de la biblioteca y participación en actividades literarias. Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la narrativa en las aulas?

La narrativa en las aulas se concreta en la acción de 'contar cuentos', lo que implica un proceso de asimilación, el momento de contar el cuento y la narración en sí. Signup and view all the answers

¿Qué importancia tiene la lectura personal y guiada en la educación literaria?

La lectura personal y guiada es fundamental para la comprensión y el análisis de textos literarios, así como para la desarrollo de la creatividad y la expresión del alumnado. Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo de la recreación y reescritura de textos narrativos?

El objetivo es que el alumnado pueda comunicar sentimientos, emociones y estados de ánimo, reconociendo las características de algunos modelos literarios. Signup and view all the answers

¿Por qué es importante la participación en actividades literarias en la educación primaria?

La participación en actividades literarias es importante para fomentar la creatividad, la expresión y el análisis crítico del alumnado, así como para desarrollar su capacidad de comunicación. Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la biblioteca de aula y de centro en la educación literaria?

La biblioteca de aula y de centro es un recurso importante para la educación literaria, ya que ofrece documentos audiovisuales y otros materiales que pueden ser utilizados para fomentar la lectura y la creatividad. Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la dramatización de situaciones y textos literarios?

El propósito es que el alumnado pueda desarrollar su creatividad y expresión, así como comprender y analizar mejor los textos literarios. Signup and view all the answers

¿Por qué es importante la comprensión y recitado de poemas en la educación literaria?

La comprensión y recitado de poemas es importante para que el alumnado pueda desarrollar su habilidad para analizar y expresar sus sentimientos y emociones, así como para comprender la estructura y la forma de los poemas. Signup and view all the answers

¿Cuál es el núcleo fundamental de acción educativa según Ruiz Campos (2000)?

La poesía Signup and view all the answers

¿Qué tipos de poesía se pueden presentar en la etapa de educación primaria?

Poesía tradicional o folclórica, poesía de autor/a, poesía hecha por el propio alumnado Signup and view all the answers

¿Cuál es el característico de los poemas sin sentido?

Son especialmente rítmicos Signup and view all the answers

¿Qué tipo de poesía se centra en los sentimientos individuales del poeta?

Poesía lírica Signup and view all the answers

¿Cómo se muestra la realidad en las manifestaciones dramáticas?

De manera directa a través de la palabra y la presencia de los personajes Signup and view all the answers

¿Qué es lo que caracteriza a la poesía descriptiva?

Se basa en la observación de objetos, personas, animales o fenómenos de la naturaleza Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la poesía en la educación?

Conectar al niño/a con diferentes formas de conocer e imaginar la realidad Signup and view all the answers

¿Qué tipo de poesía desarrolla uno o varios motivos o anécdotas?

Poesía narrativa Signup and view all the answers

Study Notes

Introducción a la Educación Literaria en el Contexto Escolar

La educación literaria en el contexto escolar se centra en favorecer experiencias placenteras con la lectura y la recreación de textos literarios.
Se basa en el Decreto 211/2022, de 10 de noviembre, que establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

La Literatura Infantil y Juvenil (LIJE)

La literatura infantil se entiende como aquella escrita para niños y niñas hasta los 12 años de edad, y la literatura juvenil para aquellos a partir de esa edad.
La LIJE ha experimentado un fuerte impulso en las últimas décadas, con autores y autoras como Gloria Fuerte, Francisco Tarajano, Gustavo Roldán, entre otros.

Manifestaciones Literarias más Importantes Aplicadas a la Educación Primaria

Las manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la educación primaria se clasifican en:
- Narrativa (cuentos populares, mitos, leyendas, cuento literario y novela)
- Lírica (poesía, canciones de cuna, villancicos, corro, rondas y coplas)
- Dramática (teatro, teatro de títeres, de marionetas, de sombras y teatro negro)

El Papel de la Biblioteca Escolar

La biblioteca escolar debe estar debidamente incorporada al Proyecto Educativo del centro y tener claramente definidas sus funciones para ser útiles en el proceso educativo.
Las actuaciones que se les encomiendan a las bibliotecas escolares incluyen:
- Apoyar y facilitar la consecución de los objetivos del Proyecto Educativo del Centro
- Crear y fomentar en los niños/as el hábito y el gusto de leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida
- Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir conocimiento, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse
- Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar la información en cualquier soporte, formato o medio
- Proporcionar acceso a los recursos locales y mundiales que permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y opiniones diversas
- Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia y la sensibilización cultural y social
- Trabajar con la comunidad educativa para cumplir los objetivos del proyecto educativo del centro
- Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son indispensables para adquirir una ciudadanía responsable y participativa en una democracia
- Promover la lectura escolar dentro y fuera de la comunidad educativa

La Literatura Infantil y Juvenil

La literatura infantil se entiende como la escrita para niños y niñas hasta los 12 años de edad, y a partir de entonces se considera juvenil.
La literatura infantil y juvenil (LIJE) ha experimentado un fuerte impulso en las últimas décadas gracias a la contribución de numerous autores y autoras.

Autores y Obras Relevantes

Gloria Fuerte (1980): "Versos fritos"
Francisco Tarajano (1996): "¡Adivina, adivinanza!"
Gustavo Roldán (2006): "Las pulgas no andan por las ramas"
Pepa Aurora (2008): "Un barranco junto a tu casa. La morena chipiripi y otros cuentos canarios"
Silvia Schujer (1997): "El tren más largo del mundo"
Graciela Montes: "Las velas malditas"
Carmen Pellícer (2007): "Una promesa"

Categorización de la Literatura Infantil y Juvenil

Narrativa: cuentos populares tradicionales, mitos, leyendas, cuento literario y novela.
Lírica: poesía, rimas infantiles, trabalenguas, retahílas, poemas, fábulas, adivinanzas, chistes, invocaciones, conjuros, disparates y refranes.
Dramática: teatro, teatro de títeres, de marionetas, de sombras y teatro negro.

Importancia de los Cuentos en la Educación

Desarrollo de la capacidad de atención.
Adquisición de la narración como un proceso y comprensión de las secuencias como un esquema narrativo.
Estímulo del pensamiento imaginativo y creativo.
Aprendizaje de los conceptos de causalidad y consecuencia.
Transmisión de relaciones sociales y afectivas.
Inmersión en la cultura popular.
Resolución de los conflictos psicológicos que presenta el desarrollo afectivo.

Propuestas para Fomentar la Lectura

Crear ambientes que faciliten el manejo de la biblioteca y estimulen la lectura.
Mobiliario funcional y variado.
Catalogación y clasificación de libros.
Marketing y promoción de la lectura.
Expositor de libros.
Buzón de sugerencias.
Club del libro asociado a la biblioteca de aula.

Actividades para la Formación de Usuarios y la Educación Documental

Aproximación a la biblioteca: guías, planos, folletos informativos, carteles publicitarios, campañas de sensibilización en la web.
El conocimiento de la biblioteca: visitas colectivas por ciclos o niveles y juegos de investigación en grupos.
La búsqueda de documentos: cursillos de formación, catálogos en red, tutorial y guías para el manejo del catálogo y dinámicas de grupo.
El tratamiento de la información: diseño de periódicos, redacción de artículos de revista, exposición audiovisual de un tema, etc.

Actividades para el Fomento del Hábito Lector y la Escritura

Acercamiento al libro: exposiciones y presentaciones de libros y formación de espacios de encuentros.
Comprensión y profundización lectora: juegos de comprensión, encuentros con autores, un club de lectura, el libro-fórum, etc.
Expresión escrita y creación literaria: realización de talleres y de técnicas de creación.
Macroactividades o actividades de carácter global: celebración de días específicos como el del libro, el de la biblioteca, el de la infancia, etc.

Introducción

La educación literaria en el contexto escolar se centra en favorecer experiencias placenteras con la lectura y la recreación de textos literarios.
El tema tiene relación con los temas 15, 16, 17, 18 y 19, que conforman el bloque del área de Lengua Castellana y Literatura.

La educación literaria en el contexto escolar

La educación literaria se aplica en la educación primaria según el Decreto 211/2022, de 10 de noviembre.
El objetivo es favorecer experiencias placenteras con la lectura y la recreación de textos literarios.

Manifestaciones literarias más importantes

Cuentos de origen folclórico-popular: están basados en la realidad y hablan de personajes reconocibles y entornos socioculturales.
Poesía: representa un núcleo fundamental de acción educativa y constituye un soporte de juegos y canciones.
La poesía se puede clasificar en:
- Poesía tradicional o folclórica
- Poesía de autor/a
- Poesía hecha por el propio alumnado
La poesía también se puede clasificar en:
- Poemas sin sentido
- Poesía narrativa
- Poesía descriptiva
- Poesía lírica

La biblioteca escolar y la biblioteca de aula

La biblioteca escolar y la biblioteca de aula son recursos didácticos importantes en la educación literaria.
La biblioteca escolar proporciona materiales para la lectura y la investigación.
La biblioteca de aula es un espacio para la lectura y la exploración de la literatura.

Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil

Las estrategias para la educación literaria se establecen en el currículo de Educación Primaria (Decreto 211/2022).
Algunas técnicas y estrategias son:
- Escucha de textos literarios
- Lectura guiada en voz alta de textos
- Lectura personal, silenciosa y en voz alta
- Recreación y reescritura de textos narrativos y de carácter poético
- Dramatización de situaciones y de textos literarios
- Uso de los recursos de la biblioteca de aula y de centro
- Participación en actividades literarias
La narrativa en las aulas se puede abordar a través de la acción de "contar cuentos".
Algunas técnicas para trabajar la narrativa son:
- El proceso de asimilación del cuento
- El momento de contar el cuento
- Durante la narración
- La hipótesis imaginaria
- Ensalada de cuentos conocidos
- Cuentos a partir de titulares del periódico
- Cuentos colectivos
- Llenar de contenido una estructura dada
- Dibujar para ampliar
- Baraja de cuentos
- Entrevistas a los personajes
- Historia inacabada
- Ampliando o reduciendo el cuento
- Guiones con preguntas relativas al protagonista para la creación de un relato
- Introducir elementos extraños en una historia conocida
La lírica se puede abordar a través de diferentes fases:
- 1ª etapa: hasta los siete años, se caracteriza por el escuchar y el repetir
- 2ª etapa: desde los ocho hasta los diez años, el poema se acompaña de la expresión plástica, el canto y el baile
- 3ª etapa: de los diez a los trece años, se introducen los juegos verbales, no repetidos sino creados, los disparates, los trabalenguas, etc.

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