Techniques d'animation - Cycle Primaire S5

Une approche pédagogique qui encourage le travail en binôme et en groupe pour aider les membres d'une équipe à maîtriser un sujet. Les individus sont responsables d'aider tout le monde à réussir, en favorisant le travail d'équipe et la collaboration.

Une approche pédagogique qui contraste avec l'apprentissage traditionnel. Les participants sont engagés dans le processus d'apprentissage au lieu de recevoir des connaissances de l'expert.

Outil utilisé pour évaluer les acquis et mesurer les objectifs pédagogiques partiels. Les participants doivent se positionner par rapport à des affirmations, en indiquant si elles leur semblent vraies ou fausses.

Outil ludique et simple à réaliser pour dynamiser une formation en utilisant des séries de cartes conçues spécialement pour la séquence.

Outil consistant à décomposer le contenu à étudier en plusieurs parties, puis à donner aux participants, organisés en sous-groupes, une partie du contenu pour qu'ils s'approprient.

Outil où deux ou plusieurs participants tiennent un rôle d'acteurs dans un contexte défini. Les autres participants observent et donnent des commentaires.

Outil consistant à faire résoudre par les participants un problème issu d'une situation concrète proche de leur réalité professionnelle, pour qu'ils apportent des solutions pratiques.

Outil de discussion interactive qui utilise des Post-it pour recueillir, organiser et visualiser les idées d'un groupe.

Utiliser des vidéos pour illustrer un comportement, donner un exemple, faciliter la prise de conscience.

Outil pour trouver rapidement un maximum d'idées en jouant sur les capacités d'association du groupe.

Outil pour retranscrire de façon visuelle, hiérarchisée et synthétique des contenus et idées.

Outil utilisé pour mesurer les acquis de formation à différents moments d’un parcours.

Utiliser la voix, le regard, la gestuelle et la posture pour transmettre un message avec confiance.

Poser des questions pour stimuler la réflexion, évaluer la compréhension et favoriser l'interaction.

Style d'apprentissage qui aime apprendre en échangeant, expérimentant, créant, s'amusant.

Style d'apprentissage qui aime apprendre en observant, écoutant, cherchant le sens, comprenant les processus.

Style d'apprentissage qui aime apprendre en pensant, analysant, réfléchissant, approfondissant.

Style d'apprentissage qui aime apprendre en faisant, agissant, explorant, décidant.

Le niveau d'apprentissage qui permet de découvrir et de prendre conscience de nouvelles informations.

Le niveau d'apprentissage qui permet d'acquérir les savoirs, savoir-faire et savoir-être.

Le niveau d'apprentissage qui permet de développer la maîtrise et l'automatisme.

Le niveau d'apprentissage qui permet d'oublier que l'on sait.

Le processus qui permet de passer de l'incompétence inconsciente à l'incompétence consciente.

Le processus qui permet de passer de l'incompétence consciente à la compétence consciente.

Le processus qui permet de passer de la compétence consciente à la compétence inconsciente.

Exprimer ses pensées, ses émotions et ses opinions tout en respectant les autres, de manière directe, honnête et appropriée.

S'exprimer de manière indirecte, inappropriée et au détriment de ses propres droits.

S'exprimer de manière directe mais inappropriée, souvent au détriment des autres.

S'exprimer de manière indirecte pour manipuler les autres et obtenir ce qu'on veut.