Metode pedagogice și didactice
45 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Ce înseamnă termenul 'metodă' în contextul pedagogic?

  • O formă de distragere a atenției
  • O modalitate de cunoaștere și acțiune (correct)
  • Un simplu truc didactic
  • Un instrument de evaluare

    • Procedeul didactic este o componentă a metodei educaționale.

    True

    Definește termenul 'procedeu didactic'.

    Un sistem de operații intelectuale și practice utilizate în cadrul metodei.

    O metodă de învățământ reflectă unitatea dintre activitatea profesorului și cea a ________.

    <p>elevilor</p> Signup and view all the answers

    Asociază următoarele concepte cu definițiile lor:

    <p>Metodă = Modalitate de cunoaștere și acțiune Procedeu didactic = Componentă a metodei Obiectivele predării = Ceea ce se dorește a fi realizat prin învățare Evaluare = Proces de măsurare a cunoștințelor dobândite</p> Signup and view all the answers

    Care dintre următoarele metode de comunicare orală sunt inclusă în categoria expozitivă?

    <p>Conferinţa-dezbatere</p> Signup and view all the answers

    Metodele de comunicare interpersonală includ reflecţia personală.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Ce metodă de comunicare scrisă se folosește pentru a învăța prin cercetarea documentelor?

    <p>Referatele</p> Signup and view all the answers

    Metoda de acţiune simulată care implică activități creative se numește ______.

    <p>dramaturgie</p> Signup and view all the answers

    Care dintre următoarele reprezintă metode de explorare a realității indirectă?

    <p>Demonstraţia</p> Signup and view all the answers

    Potriveste metodele cu categoriile lor corespunzătoare:

    <p>Exerciţiul = Metode de acţiune reală Abordarea euristică (în plan material) = Metode de explorare directă Învăţarea prin cooperare = Metode de comunicare interpersonală Metoda jocurilor = Metode de acţiune simulată</p> Signup and view all the answers

    Ce reprezintă zona comună din planul cadru pentru toți elevii?

    <p>Trunchiul comun</p> Signup and view all the answers

    Învăţarea prin ______ este o metodă de explorare/ cercetare directă a realităţii.

    <p>cercetarea documentelor</p> Signup and view all the answers

    Programele școlare sunt documente elective care descriu conținuturile de învățământ.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Metodele de comunicare orală interactive includ doar discuţia.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Ce activitate este inclusă în etapele proiectării activităților didactice?

    <p>Lectura planului-cadru de învățământ</p> Signup and view all the answers

    Programa școlară redă sintetic conținuturile învățământului pe discipline și pe ______.

    <p>ani școlari</p> Signup and view all the answers

    Potrivește următoarele tipuri de proiectare cu descrierile lor:

    <p>Curriculum la decizia școlii = Ore suplimentare incluse în ofertă Extindere = Ore care îmbogățesc cunoștințele elevilor Opțional = Ore destinate intereselor elevilor Aprofundare = Ore dedicate aprofundării unor teme specifice</p> Signup and view all the answers

    Care este rolul programelor școlare în raport cu planul cadru?

    <p>Deschid calea pentru o proiectare didactică eficientă</p> Signup and view all the answers

    Planul cadru de învățământ este un document opțional pentru școli.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Cum se numește procesul de planificare a lecțiilor și activităților didactice?

    <p>Proiectarea didactică</p> Signup and view all the answers

    Care dintre următoarele reprezintă bariere de comunicare didactică?

    <p>Bariere de limbaj</p> Signup and view all the answers

    Barierele de mediu nu influențează procesul de comunicare didactică.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Ce este esențial pentru o comunicare didactică eficientă?

    <p>Repertoriu comun</p> Signup and view all the answers

    Pentru a evita plictiseala, este importantă ______ conținuturilor.

    <p>varierea</p> Signup and view all the answers

    Potriviți condițiile pentru o comunicare didactică eficientă cu descrierile corespunzătoare:

    <p>Empatia = Înțelegerea și conexiunea emoțională Ascultarea activă = Focalizarea asupra mesajului interlocutorului Discursul motivant = Stimularea interesului pentru învățare Adaptabilitatea discursului = Personalizarea comunicării în funcție de context</p> Signup and view all the answers

    Care dintre următoarele poate îmbunătăți comunicarea didactică?

    <p>Atitudinea pozitivă</p> Signup and view all the answers

    Creați un climat afectiv plăcut, este o condiție de bază în comunicarea didactică.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    Care este obiectivul principal al metodologiei didactice?

    <p>Valorizarea metodelor și procedeelor didactice în predare, învățare și evaluare.</p> Signup and view all the answers

    Care dintre următoarele metode este considerată activizantă în învățământ?

    <p>Munca în grup</p> Signup and view all the answers

    Metoda cadranelor nu este o metodă activizantă.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Ce metodă activizantă implică povestirea în perechi?

    <p>Jocul didactic</p> Signup and view all the answers

    Masa ______ este o metodă care reunește participanții pentru a discuta diferite teme.

    <p>rotundă</p> Signup and view all the answers

    Potrivirea metodelor activizante cu descrierile acestora:

    <p>Explozia stelară = Activitate de generare de idei Diagrama Venn = Compararea și contrastarea conceptelor Învățarea prin descoperire = Explorare autonomă a cunoștințelor Jurnalul cu dublă intrare = Reflecție pe baza învățării</p> Signup and view all the answers

    Ce tehnică este utilizată pentru a realiza planificările calendaristice în activitățile didactice?

    <p>Elaborarea planificărilor calendaristice</p> Signup and view all the answers

    Jocul didactic este o metodă activizantă care nu implică interacțiunea între elevi.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Care este rolul hărții cognitive în procesul de învățare?

    <p>Organizarea și vizualizarea informațiilor</p> Signup and view all the answers

    Ce rol au manualele școlare în procesul de învățare?

    <p>Organizează conținuturile de studiu și facilitează relațiile între cadrele didactice și elevi</p> Signup and view all the answers

    Proiectarea pedagogică nu implică integrarea sistemică a elementelor procesului didactic.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Care este scopul principale al planificării calendaristice?

    <p>Corelarea conținuturilor disciplinelor cu competențele specifice.</p> Signup and view all the answers

    Manualele școlare organizează conținuturile obiectului de studiu în ________ didactice.

    <p>unități</p> Signup and view all the answers

    Potrivește fiecare tip de activitate cu descrierea sa:

    <p>Planificare calendaristică = Corelarea conținuturilor cu competențe specifice Proiectare eșalonată = Împărțirea conținuturilor pe o perioadă determinată Unitate de învățare = Un set de conținuturi didactice structurate Competențe generale = Abilități de bază necesare în diverse domenii</p> Signup and view all the answers

    Care dintre următoarele este un pas recomandat în elaborarea planificării calendaristice?

    <p>Alocarea timpului necesar pentru fiecare unitate de învățare</p> Signup and view all the answers

    Proiectarea pedagogică include doar activități de instruire, fără evaluări.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    Ce presupune proiectarea eșalonată?

    <p>Împărțirea conținuturilor didactice pe o perioadă de timp stabilită.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Modul Pedagogic - Seminarul 14 - Recapitulare TMI + TME

    • Modulul este despre recapitulare pentru TMI și TME
    • Prezentatorul este asistent universitar dr. Denisa Ungurăşan

    Bariere în comunicarea didactică

    • Barierele în comunicare didactică sunt punctul central de discuție și reflecție
    • Barierele de limbaj, mediu și concepție fac parte din barierele în comunicare
    • Factori perturbatori care țin de profesor și de elev, precum și alți factori sunt de asemenea importanți
    • Condițiile necesare pentru o comunicare didactică eficientă sunt incluse în discuție

    Condiții pentru o comunicare didactică eficientă

    • Empatie din partea celui care vorbește și a celui care ascultă
    • Deschidere către celălalt
    • Suport acordat în cadrul actului de comunicare
    • Atitudine pozitivă a interlocutorilor
    • Ascultare atentă și activă
    • Adaptabilitate în discursul adaptat contextului educațional
    • Accesibilitate a discursului
    • Variere a conținuturilor pentru a evita plictiseala
    • Esențializarea conținuturilor pentru a facilita învățarea

    Condiții pentru o comunicare didactică eficientă (continuare)

    • Discurs motivant ca factor de sprijin în învățare
    • Crearea unui climat afectiv plăcut
    • Transmiterea cât mai precisă a mesajului
    • Acceptarea mesajului de către elev
    • Schimbarea atitudinii
    • Schimbarea comportamentului

    Ilustrarea utilizării metodelor clasice de învățământ

    • Clarificări conceptuale (1) și (2) și (3) si (4)
    • Metodologia instruirii/ metodologia didactică
    • Sistemul metodelor și procedeelor didactice studiate din punct de vedere teoretic și practic (definire, natură, statut, funcţii), precum și a principiilor, orientărilor și cerințelor de valorificare
    • Elemente importante ale predării, învățării și evaluării

    Clasificări ale metodelor didactice (1), (2) și (3)

    • După criteriul istoric: metode clasice (expunerea, conversația, exercițiul etc.), metode moderne (studiul de caz, metoda proiectelor, metode de simulare, modelarea etc.)
    • După sursa cunoaşterii:
      • Metode de transmitere și însuşire a cunoştinţelor: orale (expozitive, interactive/conversative), scrise, la nivelul limbajului intern, interpersonale
    • Metode de explorare/ cercetare a realității: directe/nemijlocite (observaţia sistematică, experimentul, studiul de caz), indirecte (euristică)
    • Metode bazate pe acţiunea practică: reale (exercițiul, rezolvarea de probleme, algoritmizarea, lucrările practice), simulate (jocuri didactice, simularea etc.)

    Ilustrarea utilizării metodelor activizante de învăţământ

    • Diagrama Venn + Munca în grup
    • Metoda cadranelor
    • IAC - Instruire asistată de computer
    • Jocul didactic + Povestirea în perechi
    • Învăţarea prin descoperire
    • Turul galeriei
    • Explozia stelară
    • Harta cognitivă
    • Jurnalul cu dublă intrare
    • Masa rotundă
    • Eseul de cinci minute
    • Proiectele

    Proiectarea pedagogică a activităților instructiv-educative

    • Conceptul de proiectare a instruirii
    • Etapele proiectării activităților didactice (2): Lectura planului cadru și a programelor, Elaborarea planificării calendaristice, Proiectare secvențială a unităților de învățare pe termen scurt, Elaborarea proiectării lecțiilor/activităților didactice
    • Etapele proiectării activităților didactice (2.1), (2.2), (2.3), (2.4) și (2.5)
    • Principalele tipuri de lecție (transmitere, însuşire, formare de priceperi, deprinderi, recapitulare, verificare, creație, mixtă)
    • Stabilirea competențelor specifice
    • Strategie didactică

    Tipuri de evaluare

    • Evaluarea didactică - considerații generale
    • Tipuri de evaluare: iniţială, continuă, sumativă
    • Rolul evaluării formative
    • Evaluarea inițială (parţială, diagnostică, predictivă, de plasament)
    • Evaluarea continuă (de progres, pe parcurs)
    • Evaluarea sumativă/finală (cumulativă, de bilant)

    Modalități clasice de evaluare

    • Evaluarea orală
    • Evaluarea scrisă
    • Evaluarea practică
    • Teste: iniţiale, de progres, finale, grilă
    • Modalități alternative

    Itemul pedagogic. Tipologia itemilor

    • Itemi: obiectivi (cu alegere duală, multiplă, pereche), semiobiectivi (răspuns scurt, completare), subiectivi (eseu, rezolvare de probleme)
    • Etapele procesului evaluativ: verificare, măsurare, notare

    Factori care generează subiectivitate în notare

    • Factori care influențează subiectivitatea în evaluare

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Related Documents

    Seminarul 14 Recapitulare TMI + TME PDF

    Description

    Acest quiz abordează conceptele esențiale din pedagogie, inclusiv definiții, metode de comunicare și procese educaționale. Participanții vor explora diferitele metode de învățământ și comunicare utilizate în mediul educativ. Testați-vă cunoștințele despre aceste metode și strategii didactice.

    More Like This

    Modern Pedagogical Technologies in Education
    18 questions

    Modern Pedagogical Technologies in Education

    SuperiorJaguar avatar
    SuperiorJaguar
    Technology in Education Overview
    40 questions

    Technology in Education Overview

    SelfSatisfactionRecorder avatar
    SelfSatisfactionRecorder
    Dimensions of Educational Technology
    15 questions

    Dimensions of Educational Technology

    HandyHeliotrope8129 avatar
    HandyHeliotrope8129
    Techniques d'animation - Cycle Primaire S5
    25 questions

    Techniques d'animation - Cycle Primaire S5

    SteadiestRosemary avatar
    SteadiestRosemary
    Use Quizgecko on...
    Browser
    Open
    Browser
    Browser