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Questions and Answers
¿Cuáles son las características de las dificultades de aprendizaje?
¿Cuál es la función de clasificación y descripción en el contexto de la discapacidad intelectual?
¿Cuáles son los síntomas primarios del TDAH?
¿Qué aspecto no caracteriza a la discapacidad intelectual?
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¿Qué se incluye en el proceso de evaluación de la discapacidad intelectual?
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¿Qué factores se han encontrado en la etiología del TDAH?
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¿Qué implica el bajo nivel de autoestima en los trastornos del aprendizaje?
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¿Qué característica no se relaciona directamente con la conducta adaptativa?
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¿Qué tipo de apoyo requieren las personas con un nivel de comprensión grave para la solución de problemas?
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¿Cuál de las siguientes habilidades conceptuales se menciona como un área de dificultad?
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En el ámbito social, ¿qué aspecto es especialmente relevante para las personas con comprensión grave?
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¿Qué tipo de comunicación es predominantemente utilizada en la comprensión grave?
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¿Qué factor puede influir en las limitaciones significativas de la conducta adaptativa en personas con comprensión grave?
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¿Qué sucede con la autodirección en personas con comprensión grave?
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¿Qué edad de aparición se menciona para los problemas de comprensión grave?
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¿Cuál es una de las áreas en la que las personas con comprensión grave son completamente dependientes?
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¿Cuál de las siguientes dimensiones no se considera en la clasificación y descripción funcional de las capacidades de una persona?
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¿Qué tipo de apoyo se caracteriza por ser necesario en un entorno por un tiempo limitado?
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En función del desarrollo motor, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
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¿Qué aspecto del desarrollo se ve significativamente afectado en las personas con DI?
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¿Cómo se puede describir el progreso en las etapas de desarrollo de las personas con DI en comparación con otras personas?
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¿Cuál de estas dificultades es común en personas con DI en su desarrollo cognitivo?
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Dentro de la planificación de apoyos, ¿cuál es el propósito principal al establecer un perfil de necesidades?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la capacidad de aprendizaje en personas con DI es correcta?
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¿Cuál de los siguientes criterios no es necesario para diagnosticar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad?
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¿Cuál es uno de los síntomas primarios del TDAH?
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¿Qué tipo de TDAH se diagnostica si los síntomas de hiperactividad y desatención están presentes?
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¿Cuál de los siguientes es un síntoma asociado al TDAH?
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Según el DSM V, ¿cuáles son los síntomas que deben estar presentes para el diagnóstico de TDAH tipo desatento?
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¿Qué característica describe mejor a los niños con hiperactividad?
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¿Cuál de los siguientes síntomas de hiperactividad se presenta frecuentemente?
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¿Qué edad es crítica para la presencia de síntomas en el diagnóstico de TDAH?
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¿Cuál es una característica principal del TDAH según el DSM-5?
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¿Qué limitación social se observa frecuentemente en personas con TDAH?
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En relación con las habilidades de autocuidado, ¿qué aspecto suele presentar dificultad en personas con TDAH?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta acerca del diagnóstico del TDAH?
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¿Cómo afecta el TDAH a las habilidades académicas de los individuos?
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Según el contenido, ¿cuál es una de las limitaciones en la habilidad para alimentarse de personas con TDAH?
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¿Cuál es el porcentaje de prevalencia del TDAH en adultos según el DSM-5?
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¿Qué tipo de trabajos pueden realizar las personas con TDAH?
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Study Notes
Diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) según el DSM-5
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Criterios:
- Se deben presentar seis o más síntomas de desatención o hiperactividad-impulsividad.
- Estos síntomas deben causar problemas en el funcionamiento social, escolar o laboral.
- Los síntomas deben estar presentes antes de los 12 años.
- Deben aparecer en dos o más entornos.
-
Síntomas primarios:
- Déficit de atención: dificultades para concentrarse, seguir instrucciones, organizar tareas, mantener la atención.
- Hiperactividad: movimientos corporales activos, inquietud, impulsividad.
- Impulsividad: dificultades para esperar su turno, actuar sin pensar en las consecuencias.
-
Síntomas asociados:
- Problemas de conducta.
- Déficit de aprendizaje.
- Problemas de relación.
- Bajo nivel de autoestima.
- Alteraciones emocionales.
Tipos de TDAH
- Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad, tipo combinado: se cumplen los criterios de desatención e hiperactividad-impulsividad.
- Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad, tipo desatento: se cumple el criterio de desatención pero no el de hiperactividad-impulsividad.
- Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad, tipo hiperactivo/impulsivo: se cumple el criterio de hiperactividad-impulsividad pero no el de desatención.
Características de los niños con TDAH
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Dificultades de atención:
- Dificultad para ordenar tareas.
- Dificultad para mantener la atención cuando no hay distracciones.
- Dificultad para mantener la atención cuando se requiere esfuerzo mental sostenido.
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Impulsividad:
- Dificultad para pensar antes de actuar.
- Reacciones apresuradas.
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Hiperactividad:
- Movimientos frecuentes de pies y manos.
- Inquietud generalizada.
- Necesidad de moverse constantemente.
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Description
Este cuestionario explora el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) según los criterios del DSM-5. Los temas incluyen síntomas, criterios y tipos de TDAH. Ideal para estudiantes o profesionales en el campo de la salud mental.