60 Questions
¿Cómo define la FIEP la Educación Física?
Como el elemento de la educación que utiliza de manera sistemática las actividades físicas y la influencia de los agentes naturales como medios específicos.
¿Qué área de competencia desarrolla la educación física según el texto?
Comunicación lingüística
Según la definición generalizada, ¿qué elemento utiliza la Educación Física para incidir en el comportamiento y desarrollo de las capacidades del hombre?
El movimiento humano
¿Cuál es el fin educativo del ejercicio físico según la definición de Educación Física?
Desarrollo integral del individuo
¿Cuál es el elemento específico que utiliza la Educación Física según la FIEP?
Agentes naturales
¿Por qué es importante el uso del vocabulario específico en la comunicación entre el alumnado según el texto?
Para facilitar los intercambios comunicativos en la práctica motriz
¿Qué factor influye en la postura y la actitud cómoda y segura?
El tono muscular
¿Qué es la coordinación dinámica general?
La interacción entre el sistema nervioso central y la musculatura esquelética durante el movimiento
¿En qué se basa el equilibrio según su clasificación?
Control voluntario y características motrices
¿Qué influye en el desarrollo de la habilidad motriz?
La maduración del organismo
¿Qué es un factor crucial para el control del equilibrio?
Sistema kinestésico
¿Qué es la habilidad motriz en el contexto presentado?
Movimientos básicos, técnicas y acciones con objetivos bien definidos
¿Qué aspecto NO forma parte del aprendizaje motor según el texto?
Desarrollo de sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
¿Cuál es una de las funciones de la educación física mencionada en el texto?
Promover comportamientos estéticos
¿Qué aspecto NO está relacionado con el desarrollo de la competencia motriz según el texto?
Competencias sociales y cívicas
¿Cuál es uno de los elementos en los que se basa el esquema corporal según el texto?
Sistema interoceptivo y externo
¿Cuál es una de las etapas de desarrollo del esquema corporal mencionadas en el texto?
Fase de exploración sensorial
¿Qué NO es un tipo de lateralidad mencionado en el texto?
Lateralidad lingüística
¿Cuál es la clasificación de las habilidades motoras según el grado de participación corporal?
Fina y gruesa
¿Qué influencia tienen las capacidades motrices en el aprendizaje y rendimiento?
Influyen en la capacidad de aprendizaje y rendimiento
¿Cuál es el origen y esencia del deporte según el texto?
El juego
¿Cuáles son las clasificaciones del deporte según Bouet y Durant?
Educativo, recreativo, rendimiento
¿Qué papel importante juega la simulación del juego según el texto?
Contribuye al desarrollo creativo
¿Qué edad se menciona en relación con los juegos individuales y grupales?
7-8 años
¿Cuál de las siguientes capacidades físicas se refiere a la capacidad de realizar acciones motoras en el menor tiempo posible?
Velocidad de reacción
¿Qué tipo de resistencia se relaciona con la capacidad de oponerse a la fatiga en esfuerzos prolongados de media y baja intensidad?
Resistencia aeróbica
¿Qué capacidad se relaciona con la capacidad de vencer resistencias y se divide en fuerza máxima, fuerza-velocidad y fuerza-resistencia?
Fuerza
¿Cuál es la capacidad que permite realizar movimientos con una gran amplitud y se divide en flexibilidad general y flexibilidad específica?
Flexibilidad general
¿Cuál de las siguientes estrategias de enseñanza se caracteriza por ser instructiva?
Instructiva
¿Qué tipo de técnica de enseñanza se integra en información inicial individualizada y masiva, y demostración?
Técnicas de enseñanza
¿Cuál es la característica principal de la enseñanza dirigida según la L.O.G.S.E.?
Proporciona información inicial masiva y conocimientos de resultados individualizados
¿Qué dificultad enfrenta el profesor al aplicar la enseñanza investigativa según el texto?
Organización, programación y control
¿En qué se diferencia la enseñanza participativa de la dirigida según la L.O.G.S.E.?
Porque otorga a los alumnos un papel en la toma de decisiones
¿Cuál es uno de los inconvenientes mencionados de la enseñanza investigativa según el texto?
Es lenta y no eficaz ante tareas mecánicas
¿Cuál es una de las ventajas mencionadas de la enseñanza dirigida según el texto?
Permite que el alumno elija el tiempo (ritmo) y lugar para realizar el ejercicio
¿Cuál es una característica principal de la enseñanza participativa según la L.O.G.S.E.?
Ofrece a los alumnos un papel en la toma de decisiones
¿Qué relación tiene la enseñanza investigativa con la estrategia emancipativa?
Está relacionada con la investigación de la acción
¿Cuál es una desventaja mencionada de la enseñanza dirigida según el texto?
Es lenta y no eficaz ante tareas mecánicas
¿Cuál es una característica principal de la técnica de enseñanza clasificada como dirigida?
Se relaciona con la enseñanza instructiva.
¿Qué tipo de información inicial se da generalmente para llevar a cabo correctamente la enseñanza dirigida?
Masiva y conocimientos individuales.
¿Cuál es la capacidad física que se refiere a la capacidad de realizar acciones motoras en el menor tiempo posible?
Velocidad
¿Cuál es la clasificación de la resistencia que se relaciona con la capacidad de oponerse a la fatiga en esfuerzos prolongados de media y baja intensidad?
Resistencia aeróbica
¿Cuál es la capacidad que permite realizar movimientos con una gran amplitud y se divide en flexibilidad general y flexibilidad específica?
Flexibilidad
¿Cuál es una desventaja mencionada de la enseñanza investigativa según el texto?
Puede generar una sensación de incertidumbre en los estudiantes
¿Cuál es el origen y esencia del deporte según el texto?
La competencia y la victoria
¿Qué influencia tienen las capacidades motrices en el aprendizaje y rendimiento?
Contribuyen positivamente al aprendizaje y rendimiento global
¿Cuál es una de las funciones de la educación física mencionada en el texto?
Fomentar la autonomía personal y la toma de decisiones.
¿Qué NO es un tipo de lateralidad mencionado en el texto?
Lateralidad equitativa.
¿Qué tipo de resistencia se relaciona con la capacidad de oponerse a la fatiga en esfuerzos prolongados de media y baja intensidad?
Resistencia aeróbica.
¿Qué caracteriza a la habilidad motriz según el contexto presentado?
Movimientos con objetivos bien definidos.
¿Qué influencia principalmente en la postura y la actitud cómoda y segura?
Tono muscular.
¿En qué se basa el equilibrio según su clasificación?
Correcta percepción del propio cuerpo y el entorno.
¿Cuáles son las clasificaciones de las habilidades motrices según el grado de participación corporal?
Fina y gruesa
¿Cuál es el origen y esencia del deporte según el texto?
Aprender y divertirse
¿Qué influencia tienen las capacidades motrices en el aprendizaje y rendimiento?
Influyen en el rendimiento cognitivo
¿En qué se diferencia la enseñanza dirigida de la participativa según la L.O.G.S.E.?
La enseñanza participativa otorga a los alumnos un papel en la toma de decisiones, mientras que la dirigida se relaciona con la enseñanza instructiva.
¿Cuál es una característica principal de la enseñanza investigativa según el texto?
Está asociada a los fines de descubrimiento y trata de conseguir disonancia cognitiva.
¿Cuál es uno de los inconvenientes mencionados de la enseñanza investigativa según el texto?
Es lenta y no es eficaz ante tareas mecánicas.
¿Qué tipo de técnica de enseñanza se integra en información inicial individualizada y masiva, y demostración?
La técnica dirigida
¿Cuál es un factor crucial para el control del equilibrio según su clasificación?
La coordinación dinámica general
Study Notes
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Capacidades físicas o condicionales determinan la condición física del individuo: Resistencia, Fuerza, Flexibilidad, Velocidad.
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Resistencia: Capacidad de soportar oponerse a la fatiga, se divide en:
- Resistencia muscular general: implica más de 1/6-1/7 de toda la musculatura esquelética.
- Resistencia muscular local: referece a grupos musculares concretos.
- Resistencia aeróbica: capacidad de oponerse a la fatiga en esfuerzos prolongados de media y baja intensidad.
- Resistencia anaeróbica: capacidad de oponerse a la fatiga en esfuerzos cortos de alta intensidad.
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Fuerza: Capacidad de vencer resistencias, se divide en:
- Fuerza máxima: mayor fuerza que un individuo puede ejercer con una contracción voluntaria de los músculos.
- Fuerza-Velocidad o Fuerza explosiva: capacidad del sistema neuromuscular de vencer una resistencia a la mayor velocidad de contracción posible.
- Fuerza-Resistencia: capacidad de resistir contra el cansancio en rendimientos de fuerza de larga duración o repetitivos.
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Flexibilidad: capacidad que permite realizar movimientos con una gran amplitud, se divide en:
- Flexibilidad general: movilidad de los grandes sistemas articulares.
- Flexibilidad específica: aquella que se acentúa sobre una articulación determinada y que suele ser clave en un determinado gesto.
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Velocidad: capacidad de realizar acciones motoras en un mínimo de tiempo, se divide en:
- Velocidad de reacción: capacidad de efectuar una respuesta motriz a un estímulo en el menor tiempo posible.
- Velocidad gestual o de acción: capacidad para realizar un movimiento segmentario o global en el menor tiempo posible.
- Velocidad de desplazamiento: capacidad para recorrer una distancia en el menor tiempo posible.
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Actividad física en la edad evolutiva: reducir la aparición de ciertas enfermedades, función rehabilitadora y preventiva.
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Metodología de enseñanza de la educación física: herramientas para mejorar el proceso de enseñanza, Estrategia de enseñanza y Técnicas de enseñanza.
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Estrategia de enseñanza: Instructiva, Participativa, Emancipativa, se utiliza en función de características personales, de los alumnos, objetivos que se persiguen y material que se utiliza.
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Técnicas de enseñanza: Dirigida, Participación Docente, Investigación, se integran en información inicial individualizada y masiva, y demostración.
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La tarea motriz es el acto específico para desarrollar habilidades motoras, clasificadas según el grado de participación corporal, control ambiental, participación cognitiva y duración del movimiento.
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Las habilidades motoras según el grado de participación corporal: finas y global.
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Las habilidades motoras según el grado de control ambiental: cerradas y abiertas.
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Las habilidades motoras según el grado de participación cognitiva: predominantemente habituales, predominantemente perceptivas.
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Las habilidades motorias según el grado de duración del movimiento: discreetas, seriadas, continuas.
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Clasificación de habilidades motorias básicas: desplazamientos, saltos, equilibrio, giros, manejo de objetos.
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El juego es un entrenamiento para el aprendizaje, acelera el proceso de aprendizaje, incluye aptitudes física y motriz, experimentación, automatización y perfeccionamiento.
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Concepto de deporte: proviene del francés antiguo “desport” que significa “divertirse, distraerse”, clasificaciones del deporte según Bouet y Durant, objetivos del deporte educativo: educativo, recreativa y de rendimiento, deportes adaptados y alternativos.
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Las capacidades motrices: dependen del sistema nervioso, coordinativas, superior control de todos los movimientos, influencia en la capacidad de aprendizaje y rendimiento.
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La simulación del juego: entrenamiento y ejercicio, amplia variedad de estímulos, reforza el desarrollo, playa un papel importante en la creatividad, deporte y educación desde la infancia.
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Clasificación de las habilidades motrices: desplazamientos: caminar, correr, reptar, trepar, saltos: despegado y caída, equilibrio: estático o dinámico, giros: rotación a través de los ejes corporales, manejo de objetos: controlar con segmentos corporales o implementos.
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El juego y los principios del aprendizaje: favorece el desarrollo, el juego entrena una amplia gama de habilidades, acelera el proceso de aprendizaje, playa un papel importante en la creatividad.
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El deporte y la educación: origen y esencia del deporte es el juego, juegos libres a la edad de seis años, juegos individuales y grupos entre siete y ocho años, deportes colectivos a partir de nueve años, deportes adaptados y alternativos.
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La palabra deporte proviene del francés antiguo “desport” que significa “divertirse, distraerse”, clasificaciones del deporte según Bouet y Durant, objetivos del deporte educativo: educativo, recreativa y de rendimiento.
Explore las clasificaciones de habilidades motrices según el grado de participación corporal y control ambiental. Conozca las diferencias entre tareas motrices finas, globales, cerradas y abiertas.
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