Tâm lý học trong giáo dục

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Người học cần mô tả và thảo luận vai trò các giả định, thuộc tính như thế nào?

Được những dấu hiệu bản chất của khái niệm (correct)
Các kiểu loại và số lượng các giả định
Định nghĩa theo những đặc tính bản chất (correct)
Một cách chính xác đối tượng cần chiếm lĩnh

Để khơi dậy lòng khao khát hiểu biết ở học sinh, giáo viên cần thực hiện điều gì?

Tạo mâu thuẫn giữa cái đã biết và cái chưa biết (correct)
Xác định chính xác đối tượng cần chiếm lĩnh
Làm nảy sinh nhu cầu nhận thức ở học sinh (correct)
Tạo ra tình huống sư phạm

Giáo viên cần trình bày ví dụ dưới hình thức nào để người học so sánh các đặc tính?

Trong các ví dụ mẫu để khẳng định hay phủ định (correct)
Của nhu cầu nhận thức ở học sinh
Giữa cái đã được học và cái chưa được học (correct)
Trong các tình huống có vấn đề

Kinh nghiệm lịch sử-xã hội của mỗi cá nhân chủ yếu được hình thành bằng con đường nào?

Theo cơ chế lĩnh hội (học tập) (D) Signup and view all the answers

Theo quan điểm tâm lý học, đạo đức được hiểu như thế nào?

Hệ thống những chuẩn mực biểu hiện thái độ, đánh giá những quan hệ giữa lợi ích của bản thân với lợi ích của người khác và của xã hội (B), Hệ thống những chuẩn mực được con người tự đặt ra và tự giác tuân theo trong quá trình quan hệ xã hội (C) Signup and view all the answers

Điều nào trong các đặc điểm sau không phải là cơ bản của đạo đức?

Tính chặt chẽ (C) Signup and view all the answers

Sự hình thành và phát triển tâm lý người diễn ra theo cơ chế nào?

Sự tác động qua lại giữa tâm lý đã có bên trong với môi trường bên ngoài (C) Signup and view all the answers

Các giai đoạn phát triển tâm lý cá nhân có tính chất gì?

Chỉ có ý nghĩa tương đối (C) Signup and view all the answers

Trong giáo dục, điều gì là cần thiết để hỗ trợ sự phát triển đạo đức của học sinh?

Tạo môi trường xã hội tích cực (A) Signup and view all the answers

Để nâng cao sự nhận thức của học sinh, giáo viên nên áp dụng phương pháp nào?

Khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động nhóm (A) Signup and view all the answers

Quan điểm 'Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại' thuộc quan điểm nào?

Tâm lý học hoạt động (C) Signup and view all the answers

Đạo đức có tác động như thế nào đến quan hệ xã hội?

Giảm mâu thuẫn xã hội (A), Thúc đẩy sự trao đổi và hợp tác (B) Signup and view all the answers

Thuyết tiền định, thuyết duy cảm và thuyết hội tụ hai yếu tố đều có sai lầm chung gì?

Cả 3 lựa chọn trên (B) Signup and view all the answers

Quy luật chung của sự phát triển tâm lý trẻ em được thể hiện ở đặc điểm nào?

Tính không đồng đều của sự phát triển tâm lý (A) Signup and view all the answers

Cấu trúc nào không phải là yếu tố tạo thành tâm lý cá nhân?

Yếu tố kinh tế (C) Signup and view all the answers

Mô hình phát triển tâm lý nào thiếu cơ chế thử-sai trong việc hình thành kỹ năng?

Mô hình hành động có mục đích (C) Signup and view all the answers

Yếu tố nào tác động mạnh mẽ nhất đến sự phát triển tâm lý trong những năm đầu đời?

Tình cảm gia đình (D) Signup and view all the answers

Theo quan điểm nào, sự phát triển tâm lý không phải là quá trình tuyến tính?

Thuyết phi tuyến (A) Signup and view all the answers

Phần thưởng nào nên được nêu ra để học sinh cố gắng phấn đấu trong thời gian dài?

Phần thưởng có giá trị tăng dần theo tháng (A) Signup and view all the answers

Cách nào có thể giúp Tuấn lan truyền tình yêu với môn Lịch sử cho các bạn khác?

Để Tuấn làm cố vấn cho các nhóm học tập (B) Signup and view all the answers

Tâm lí cá nhân phát triển như thế nào?

Tăng hay giảm về số lượng dẫn đến biến đổi về chất lượng (D) Signup and view all the answers

Kinh nghiệm sống của cá nhân được hình thành từ đâu?

Kinh nghiệm riêng của chính cá nhân (A) Signup and view all the answers

Nội dung chủ yếu trong đời sống tâm lí cá nhân là gì?

Kinh nghiệm cá nhân tự tạo ra (B) Signup and view all the answers

Để động viên học sinh học Lịch sử hiệu quả, giáo viên nên làm gì?

Khuyến khích các phương pháp học tập giống như của Tuấn (C) Signup and view all the answers

Một trong những yếu tố nào sau đây không góp phần vào sự phát triển tâm lí cá nhân?

Số lượng các cuộc thi và giải thưởng (B) Signup and view all the answers

Điều nào sau đây là đặc điểm của sự phát triển tâm lí?

Sự phát triển tâm lí diễn ra ở mọi lứa tuổi (A) Signup and view all the answers

Một học sinh muốn ghi nhớ tốt môn Lịch sử nên chú ý đến yếu tố nào?

Tham gia thực hành và tìm hiểu thêm thông tin (B) Signup and view all the answers

Kinh nghiệm sống cá nhân giúp ích cho việc gì trong tâm lí học?

Cung cấp động lực để tiếp thu kiến thức mới (C) Signup and view all the answers

Đánh giá và phân tích sâu sắc, toàn diện về sự vật hiện tượng, và xử lý một vấn đề trọn vẹn mang tính lý luận và thực tiễn có ở ai?

Có ở người và một số động vật linh trưởng (B) Signup and view all the answers

Hỗ trợ tâm lý học đường bao gồm những hoạt động nào?

Phát hiện sớm học sinh có khó khăn tâm lý (A), Tư vấn cho cha mẹ học sinh và giáo viên (C) Signup and view all the answers

Theo mô hình trí tuệ của C.Spearman, trí tuệ gồm các yếu tố nào?

Yếu tố chung, yếu tố riêng và yếu tố xã hội (C) Signup and view all the answers

Theo Cattel và Horn, trí tuệ bao gồm hai thành phần nào?

Trí tuệ linh hoạt và trí tuệ kết tinh (D) Signup and view all the answers

Những nhóm khó khăn tâm lý nào học sinh thường gặp phải?

Khó khăn về tài chính gia đình và hướng nghiệp (A), Khó khăn về học tập và phát triển tâm sinh lý (B), Khó khăn về giao tiếp và bị áp lực từ cha mẹ (D) Signup and view all the answers

Trí tuệ cá nhân theo N.A.Menchinxcaia bao gồm hai thành phần nào?

Hiểu biết về cuộc sống và trí tuệ cảm xúc (C) Signup and view all the answers

Trường hợp nào cần phát hiện và chuyển đến cơ sở can thiệp bên ngoài?

Học sinh có triệu chứng lo âu và trầm cảm (C) Signup and view all the answers

Hỗ trợ tâm lý học đường cấp độ 1 tập trung vào vấn đề gì?

Hoạt động phòng ngừa các rối loạn tâm lý (A) Signup and view all the answers

Mô hình trí tuệ nào được R.Sternberg đề xuất vào năm 1985?

Trí tuệ thực hành, trí tuệ sáng tạo và trí tuệ phân tích (D) Signup and view all the answers

Mô hình trí tuệ của L.X.Vugotxki bao gồm những thành phần nào?

Trí tuệ nội tại và trí tuệ ngoại vi (B) Signup and view all the answers

Hỗ trợ tâm lý học đường cấp độ 2 có thể bao gồm hoạt động nào?

Tư vấn tại cộng đồng (A) Signup and view all the answers

Học sinh nào dưới đây có nguy cơ cao gặp khó khăn về tâm lý?

Học sinh có cha mẹ trong tình trạng ly hôn (C) Signup and view all the answers

Trí tuệ vận động và trí tuệ thao tác thuộc nhóm trí tuệ nào?

Không thuộc nhóm nào (A) Signup and view all the answers

Những triệu chứng nào có thể cho thấy học sinh cần được can thiệp kịp thời?

Học sinh thường xuyên cảm thấy căng thẳng (C) Signup and view all the answers

Yếu tố nào không nằm trong mô hình trí tuệ của C.Spearman?

Yếu tố xã hội (D) Signup and view all the answers

Cách nào sau đây không phải là một phần của hỗ trợ tâm lý học đường?

Tổ chức các lớp học bổ sung cho học sinh (B) Signup and view all the answers

Trí tuệ linh hoạt trong mô hình Cattel và Horn có thể được hiểu như thế nào?

Khả năng thích ứng với các tình huống mới (C) Signup and view all the answers

Theo N.A.Menchinxcaia, yếu tố nào là đặc trưng cho trí tuệ cá nhân?

Tri thức về đối tượng (B) Signup and view all the answers

Định nghĩa nào sau đây về trắc nghiệm trí tuệ là đúng?

Trắc nghiệm trí tuệ là một loại công cụ được chuẩn hóa sử dụng trong lượng hóa trí tuệ của cá nhân dựa trên việc so sánh với mức độ phát triển trí tuệ của các cá nhân cùng độ tuổi, cùng nền văn hóa. (B) Signup and view all the answers

Theo lý thuyết đa trí tuệ, nguyên lý dạy học nào không cần thiết cho giáo viên?

Đa dạng hóa việc giảng dạy và đa dạng hóa việc tiếp thu. (D) Signup and view all the answers

Bản chất của trí nhớ được xác định qua yếu tố nào dưới đây?

Phản ánh mối liên hệ và quan hệ mang tính quy luật của sự vật, hiện tượng. (B) Signup and view all the answers

Quá trình nào dưới đây cho thấy sự nhớ lại diễn ra trong điều kiện mà không cần tri giác lại đối tượng?

Sự nhớ lại một đối tượng nào đó trong điều kiện không cần phải tri giác lại đối tượng này. (C) Signup and view all the answers

Nguyên lý nào sau đây không thuộc về lý thuyết đa trí tuệ?

Đưa ra chỉ một phương pháp giảng dạy cho tất cả học sinh. (A) Signup and view all the answers

Cách nào giúp nâng cao khả năng nhớ lại thông tin?

Thực hành và lặp lại thông tin một cách có hệ thống. (A) Signup and view all the answers

Yếu tố nào ảnh hưởng đến khả năng ghi nhớ của cá nhân?

Tính chất của môi trường học tập như âm thanh và ánh sáng. (A), Mới mẻ của thông tin cần ghi nhớ. (C), Mức độ cảm xúc của cá nhân khi học. (D) Signup and view all the answers

Đặc điểm nào không thuộc về trắc nghiệm trí tuệ?

Được áp dụng cho tất cả các loại trí tuệ. (A) Signup and view all the answers

Phương thức nào không phải là nguyên tắc dạy học theo lý thuyết đa trí tuệ?

Giảng dạy theo cách truyền thống cho tất cả học sinh. (A) Signup and view all the answers

Flashcards

Trí tuệ

Khả năng đánh giá, phân tích sâu sắc, toàn diện về sự vật, hiện tượng, và giải quyết vấn đề một cách trọn vẹn, mang tính lý luận và thực tiễn.

Mô hình trí tuệ của C.Spearman gồm những yếu tố nào?

Yếu tố chung (g) là khả năng tư duy chung, ảnh hưởng đến mọi loại hình trí tuệ. Yếu tố riêng (s) là khả năng đặc thù cho từng loại hình trí tuệ riêng biệt.

Theo Cattel và Horn, trí tuệ gồm 2 thành phần là gì?

Trí tuệ linh hoạt (fluid intelligence) là khả năng suy luận logic, giải quyết vấn đề mới. Trí tuệ kết tinh (crystallized intelligence) là kiến thức và kinh nghiệm tích lũy qua thời gian.

Theo N.A.Menchinxcaia, trí tuệ cá nhân gồm 2 thành phần là gì?

Kỹ năng về học tập bao gồm các kỹ năng thu thập, xử lý thông tin, các kỹ năng tư duy, giải quyết vấn đề. Các kỹ năng trí tuệ là khả năng nhận thức, phân tích, tổng hợp, đánh giá.