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Questions and Answers
Welche der folgenden Ebenen werden im Text als relevante Ebenen für die Analyse von Übergängen beschrieben?
Welche der folgenden Ebenen werden im Text als relevante Ebenen für die Analyse von Übergängen beschrieben?
- Individuelle Ebene, institutionelle Ebene, soziale Ebene
- Soziale Ebene, interaktive Ebene, emotionale Ebene
- Individuelle Ebene, interaktive Ebene, kontextuelle Ebene (correct)
- Emotionale Ebene, institutionelle Ebene, kontextuelle Ebene
Was wird im Text als ein kritisches Lebensereignis im Sinne von Filip (1995) beschrieben?
Was wird im Text als ein kritisches Lebensereignis im Sinne von Filip (1995) beschrieben?
- Der Schuleintritt (correct)
- Die Geburt eines Geschwisterkindes
- Der Umzug in eine neue Stadt
- Die Pubertät
Was wird im Text als ein wichtiger Faktor für die Bewältigung von Übergangsproblemen im Vorschulalter beschrieben?
Was wird im Text als ein wichtiger Faktor für die Bewältigung von Übergangsproblemen im Vorschulalter beschrieben?
- Der Besuch eines Vorschulprogramms
- Die Anzahl der Geschwisterkinder
- Der Austausch von Lehrkräften und ErzieherInnen
- Das Alter des Kindes (correct)
Welche der folgenden Aussagen trifft auf den Text nicht zu?
Welche der folgenden Aussagen trifft auf den Text nicht zu?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Transitionsansatz?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten den Transitionsansatz?
Welche der folgenden Faktoren werden im Text als nicht relevant für die Bewältigung von Transitionsproblemen im Vorschulalter beschrieben?
Welche der folgenden Faktoren werden im Text als nicht relevant für die Bewältigung von Transitionsproblemen im Vorschulalter beschrieben?
Wie werden im Text die Reaktionen von Kindern auf Diskontinuitäten im Übergangsprozess beschrieben?
Wie werden im Text die Reaktionen von Kindern auf Diskontinuitäten im Übergangsprozess beschrieben?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Bedeutung der Ökopsychologie und Systemtheorie im Kontext des Übergangs in die Schule?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Bedeutung der Ökopsychologie und Systemtheorie im Kontext des Übergangs in die Schule?
Was bezeichnet Differenzierung in der Grundschule?
Was bezeichnet Differenzierung in der Grundschule?
Welche Dimension gehört nicht zur Differenzierung nach Saalfrank?
Welche Dimension gehört nicht zur Differenzierung nach Saalfrank?
Wie lange dauert die Grundschule in den meisten Bundesländern?
Wie lange dauert die Grundschule in den meisten Bundesländern?
Was gehört zur didaktischen Dimension der Differenzierung?
Was gehört zur didaktischen Dimension der Differenzierung?
Welches Prinzip wird an Grundschulen häufig angewendet, um den SchülerInnen eine Bezugsperson zu bieten?
Welches Prinzip wird an Grundschulen häufig angewendet, um den SchülerInnen eine Bezugsperson zu bieten?
Was beschreibt die Zone der nächsten Entwicklung nach Wygotski?
Was beschreibt die Zone der nächsten Entwicklung nach Wygotski?
Welche Form der Beurteilung wird in den meisten Bundesländern an Grundschulen anstelle von Noten verwendet?
Welche Form der Beurteilung wird in den meisten Bundesländern an Grundschulen anstelle von Noten verwendet?
Welche Form des Unterrichts ist ein Beispiel für individualisierten Unterricht?
Welche Form des Unterrichts ist ein Beispiel für individualisierten Unterricht?
Welche Kompetenz zählt nicht zur Kompetenzdimension der Differenzierung?
Welche Kompetenz zählt nicht zur Kompetenzdimension der Differenzierung?
Welche Maßnahme könnte helfen, die Anschlussfähigkeit zwischen Kindergarten und Grundschule zu verbessern?
Welche Maßnahme könnte helfen, die Anschlussfähigkeit zwischen Kindergarten und Grundschule zu verbessern?
Wie wird der Umgang mit Heterogenität im Unterricht beschrieben?
Wie wird der Umgang mit Heterogenität im Unterricht beschrieben?
Welche Gruppe von SchülerInnen benötigt besondere Aufmerksamkeit und Unterstützung in der Grundschule?
Welche Gruppe von SchülerInnen benötigt besondere Aufmerksamkeit und Unterstützung in der Grundschule?
Welches Konzept ist eng mit Differenzierung verbunden?
Welches Konzept ist eng mit Differenzierung verbunden?
Was wird als Erschwernis für die Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule gesehen?
Was wird als Erschwernis für die Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule gesehen?
Welches Modell könnte Kindergarten und Grundschule stärker verbinden?
Welches Modell könnte Kindergarten und Grundschule stärker verbinden?
Was sind Bildungsstandards?
Was sind Bildungsstandards?
Was ist eine Abhängige Variable im Kontext von Unterricht?
Was ist eine Abhängige Variable im Kontext von Unterricht?
Welche Maßnahme fördert kooperative Arbeitsprozesse in der Lehrtätigkeit?
Welche Maßnahme fördert kooperative Arbeitsprozesse in der Lehrtätigkeit?
Was ist eine Gelingensbedingung für erfolgreiche Unterrichtsgestaltung?
Was ist eine Gelingensbedingung für erfolgreiche Unterrichtsgestaltung?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Vorteil der jahrgangsgemischten Klassen?
Welche der folgenden Aussagen beschreibt einen Vorteil der jahrgangsgemischten Klassen?
Welches Element ist ein Kennzeichen der neuen Schuleingangsstufe?
Welches Element ist ein Kennzeichen der neuen Schuleingangsstufe?
Was ist ein Ziel der Reforminitiativen der neuen Schuleingangsstufe?
Was ist ein Ziel der Reforminitiativen der neuen Schuleingangsstufe?
Welche Rolle spielen spezielle SchulentwicklungsberaterInnen in der Umsetzung von Unterrichtsänderungen?
Welche Rolle spielen spezielle SchulentwicklungsberaterInnen in der Umsetzung von Unterrichtsänderungen?
Welche Strategie fördert die Individualisierung im Unterricht?
Welche Strategie fördert die Individualisierung im Unterricht?
Was war das Hauptziel der Reform im Bildungssystem?
Was war das Hauptziel der Reform im Bildungssystem?
Welche Maßnahme wurde zur Unterstützung der Schulfähigkeit empfohlen?
Welche Maßnahme wurde zur Unterstützung der Schulfähigkeit empfohlen?
Wie wird die Verweildauer in der neuen Schuleingangsstufe festgelegt?
Wie wird die Verweildauer in der neuen Schuleingangsstufe festgelegt?
Welche Erwartung wird mit jahrgangsübergreifenden Gruppen verbunden?
Welche Erwartung wird mit jahrgangsübergreifenden Gruppen verbunden?
Was beschreibt die neue Schuleingangsstufe gegenüber dem bisherigen System?
Was beschreibt die neue Schuleingangsstufe gegenüber dem bisherigen System?
Welche der folgenden Typen von Schulversuchen wurde NICHT erprobt?
Welche der folgenden Typen von Schulversuchen wurde NICHT erprobt?
Was stellt ein zentrales Merkmal der neuen Schuleingangsstufe dar?
Was stellt ein zentrales Merkmal der neuen Schuleingangsstufe dar?
Welches ist ein Ziel des Umgangs mit Heterogenität im Schuleintritt?
Welches ist ein Ziel des Umgangs mit Heterogenität im Schuleintritt?
Welche Aussage über die Auswirkungen der Jahrgangsmischung auf die Leistung ist falsch?
Welche Aussage über die Auswirkungen der Jahrgangsmischung auf die Leistung ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen entspricht NICHT dem Text?
Welche der folgenden Aussagen entspricht NICHT dem Text?
Welche der folgenden Aussagen entspricht nicht den im Text dargestellten Gründen für die Einführung der Jahrgangsmischung?
Welche der folgenden Aussagen entspricht nicht den im Text dargestellten Gründen für die Einführung der Jahrgangsmischung?
Welche der folgenden Aussagen über die Auswirkungen der Jahrgangsmischung auf die soziale und emotionale Entwicklung ist richtig?
Welche der folgenden Aussagen über die Auswirkungen der Jahrgangsmischung auf die soziale und emotionale Entwicklung ist richtig?
Welche der folgenden Aussagen zum Unterricht in jahrgangsgemischten Klassen ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen zum Unterricht in jahrgangsgemischten Klassen ist falsch?
Welche der folgenden Aussagen zum Einfluss der Jahrgangsmischung auf die Notenentwicklung ist zutreffend und wird im Text dargestellt?
Welche der folgenden Aussagen zum Einfluss der Jahrgangsmischung auf die Notenentwicklung ist zutreffend und wird im Text dargestellt?
Welche der folgenden Aussagen spiegelt die Kernaussage des Textes am besten wider?
Welche der folgenden Aussagen spiegelt die Kernaussage des Textes am besten wider?
Welche der folgenden Aussagen über die Auswirkungen der Jahrgangsmischung auf die kognitiven Leistungen der Schüler ist richtig?
Welche der folgenden Aussagen über die Auswirkungen der Jahrgangsmischung auf die kognitiven Leistungen der Schüler ist richtig?
Flashcards
Freie Schulwahl
Freie Schulwahl
Keine freie Schulwahl, sondern bestimmte Einzugsgebiete.
Dauer der Grundschule
Dauer der Grundschule
Die Grundschule dauert in den meisten Bundesländern 4 Jahre, in Berlin und Brandenburg 6 Jahre.
KlassenlehrerInnenprinzip
KlassenlehrerInnenprinzip
Eine Lehrkraft unterrichtet fast alle Fächer und begleitet die Entwicklung der SchülerInnen.
Notenverzicht
Notenverzicht
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Bildungsstandards
Bildungsstandards
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Halbtages- und Ganztagsschule
Halbtages- und Ganztagsschule
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Kooperation am Übergang
Kooperation am Übergang
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Unterstützung heterogener Lernvoraussetzungen
Unterstützung heterogener Lernvoraussetzungen
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Abteilungsunterricht
Abteilungsunterricht
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Individualisierungsmethoden
Individualisierungsmethoden
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Jahrgangsmischung
Jahrgangsmischung
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Unterrichtsöffnung
Unterrichtsöffnung
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Binnendifferenzierung
Binnendifferenzierung
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Kooperationsförderliche Arbeitsprozesse
Kooperationsförderliche Arbeitsprozesse
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Schuleingangsstufe
Schuleingangsstufe
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Motivlagen
Motivlagen
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Notenverschlechterung
Notenverschlechterung
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Pädagogische Gründe
Pädagogische Gründe
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Soziales Lernen
Soziales Lernen
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Innovationsschub
Innovationsschub
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Kognitive Entwicklung
Kognitive Entwicklung
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Sozial-emotionale Kompetenzen
Sozial-emotionale Kompetenzen
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Differenzierung und Individualisierung
Differenzierung und Individualisierung
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Proaktive Reaktionsform
Proaktive Reaktionsform
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Differenzierung
Differenzierung
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Interschulische Dimension
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Intraschulische Dimension
Intraschulische Dimension
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Profilbildungsdimension
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Individualisierter Unterricht
Individualisierter Unterricht
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Zone der nächsten Entwicklung
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Kompetenzdimension
Kompetenzdimension
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Transitionen
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Diskontinuität
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Bewältigungsstrategien
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Individuelle Faktoren
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Familiale Faktoren
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Institutionelle Faktoren
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Kritische Lebensereignisse
Kritische Lebensereignisse
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Ökopsychologie
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Motivlagen für die Reform
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Heterogenität im Schuleintritt
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Schulfähigkeit
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Neue Schuleingangsstufe
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Jahrgangsübergreifende Gruppen
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Schulversuche seit 1992
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Typ I der Schulversuche
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Typ II der Schulversuche
Typ II der Schulversuche
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Study Notes
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