Storia della Pedagogia e dell'Educazione

Storia della Pedagogia e Storia dell'Educazione

• Negli ultimi trent'anni si è verificata una profonda trasformazione nella ricerca storico-educativa passando dalla "storia della pedagogia" alla "storia dell'educazione".

• La "storia della pedagogia" è nata tra il Settecento e l'Ottocento e si è sviluppata nel XIX secolo come indagine condotta da uomini di scuola.

• L'obiettivo della "storia della pedagogia" era indagare gli aspetti più attuali dell'educazione-istruzione e le idee che ne avevano guidato lo sviluppo storico, con un focus su ideali e teoria, soprattutto filosofica.

• La "storia della pedagogia" era ideologicamente orientata, valorizzando la continuità dei principi e degli ideali, e costruendo il passato in modo organico e lineare.

• La "storia della pedagogia" era persuasiva e teoreticistica, lontana dai processi educativi reali nelle diverse società, classi sociali, sessi ed età, tenendo poco conto delle istituzioni (famiglia, scuola, bottega artigiana, fabbrica, seminario, esercito) e delle pratiche educative.

• La "storia della pedagogia" si divideva in diverse correnti filosofiche (positivistica, idealistica, spiritualistica) e idealizzava l'educazione, ignorando le pratiche e le problematiche reali dell'educazione.

• Tra la seconda metà dell'Ottocento e la seconda guerra mondiale, la "storia della pedagogia" si è concentrata principalmente sulla successione delle idee e delle filosofie.

• In Italia, con l'idealismo gentiliano, la "storia della pedagogia" ha raggiunto il suo apice di astrazione e teoreticismo.

• Gentile sosteneva che la pedagogia è teoria dell'autoformazione dello spirito e quindi coincide con la filosofia.

• Gli allievi e collaboratori di Gentile hanno sviluppato una "storia della pedagogia" in totale simbiosi con la filosofia, offrendo un'immagine riduttiva e artificiale del sapere.