Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri

Okul Öncesi Eğitim Programı: Sosyal Duygusal Öğrenme Becerileri

• Sosyal duygusal öğrenme, günlük hayata uyum sağlamak için gerekli sosyal ve duygusal becerilerin edinilmesi sürecidir.
• Bu beceriler, çocukların arkadaşlarıyla, aileleriyle ve gelecekteki ilişkilerinde ihtiyaç duyacakları yetenekleri içerir.
• Programda, bireysel ve sosyal hedefler doğrultusunda duygularını yönetmek, empati kurmak, destekleyici ilişkiler içinde yer almak ve sağlıklı bir benlik geliştirmek için gerekli bilgi ve beceriler vurgulanmaktadır.
• Sağlıklı kimlik geliştirmeleri ve sorumlu kararlar almaları hedeflenmektedir.
• Okul öncesi çocuklarının sosyal duygusal öğrenme becerileri desteklendiğinde doğru kararlar verme ve seçim yapma yetenekleri kolaylaşır.

Benlik Becerileri

• Yansıtma: Çocukların duygularını, düşüncelerini ve davranışlarını değerlendirerek değiştirme ve geliştirmelerini içerir. Kendi eylemlerini analiz etme ve kendilerini geliştirme kapasitesini güçlendirir.
• Kendini Değerlendirme: Çocukların kendi öğrenme süreçleri ve ürünleri hakkında öz değerlendirme yapma fırsatını işaret eder. Kendini yönetme, izleme, pekiştirme, problem çözme ve gözlemsel öğrenme davranışlarını teşvik eder.
• Tepki Ortaya Koyma: Duyguların hissedilmesi, anlaşılması ve duygulara uygun tepkilerin verilmesini ifade eder. Çocukların durumu anlayıp yorumlamasına ve uygun tepkiyi vermesine odaklanır.

Sosyal Yaşam Becerileri

• İletişim: Duyguların, düşüncelerin ve bilgilerin sözlü veya sözsüz olarak aktarılmasını ifade eder. Temel dil becerilerinin edinimi ile sosyal yaşama katılımı kolaylaştırır.
• İş Birliği Becerisi: Ortak bir amaca ulaşmak için iki veya daha fazla çocuğun birlikte çalışabilmesini ifade eder. Sosyal uyum ve akran/aile/sosyal çevre ilişkilerini güçlendirir.
• Sosyal Farkındalık Becerisi: Başkalarının bakış açılarını anlamak ve empati kurmayı teşvik eder. Duyarlı ve hassas davranışları destekler.

Kavramsal Beceriler

• Temel Beceriler: Günlük yaşamda karşılaştıkları sorunlar için temel bilgi ve becerilerini ifade eder. "Saymak-okumak", "yazmak-çizmek", "bulmak-seçmek", "belirlemek-işaret etmek", "ölçmek-sunmak", "çevirmek-kaydetmek" örneği verilebilir.
• Bütünleşik Beceriler: Temel ve üst düzey becerilerin altyapısını oluşturur. Örnek olarak gözlemleme becerisi, farklı alanlarda (sanat, fen, matematik) sıklıkla kullanılan bir bütünleşik beceridir. Gözlem, veri toplama ve veri sınıflandırması alt süreçlerini içerir.
• Üst Düzey Düşünme Becerileri: Çok boyutlu düşünmeyi gerektirir: Karar verme, problem çözme ve eleştirel düşünme.

Eğilimler

• Eğilimler, bireylerin yaşam boyu bilgi ve becerileri daha işlevsel bir şekilde kullanmalarını sağlayan davranış örüntüleridir.
• Benlik, sosyal ve entelektüel eğilimler, çocukların bireysel ilgi ve özelliklerini yansıtır.
• Merak, bağımsızlık, azim ve kararlılık, öz yeterlilik/kendine inanma, öz güven/kendine güvenme gibi benlik eğilimleri vurgulanır.
• Empati, sorumluluk, girişkenlik, güven, oyunseverlik gibi sosyal; odaklanma, yaratıcılık, açık fikirlilik, analitik düşünme, soru sorma, özgün düşünme gibi entelektüel eğilimler programın önemli bileşenleridir.

Erdem-Değer-Eylem Modeli

• Bu model, çocuklar için millî, manevi, kültürel ve insani değerleri kazandırmayı hedefliyor.
• Aile içi ilişkiler, çalışkanlık, dostluk, duyarlılık, dürüstlük, estetik, mahremiyet, merhamet, mütevazılık, özgürlük, sabır, sağlıklı yaşam, saygı, sevgi ve sorumluluk gibi 20'den fazla değer vurgulanmaktadır.