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Questions and Answers
¿Qué representa un test en la recopilación de observaciones sistemáticas?
¿Qué representa un test en la recopilación de observaciones sistemáticas?
Los registros anecdóticos permiten planificar el momento y la observación a realizar.
Los registros anecdóticos permiten planificar el momento y la observación a realizar.
False
Un test es una manera de recoger observaciones __________ en situaciones estructuradas.
Un test es una manera de recoger observaciones __________ en situaciones estructuradas.
sistemáticas
¿Qué tipo de técnica de investigación cualitativa genera una discusión abierta a partir de una serie de preguntas para obtener ideas y percepciones sobre un tema de interés?
¿Qué tipo de técnica de investigación cualitativa genera una discusión abierta a partir de una serie de preguntas para obtener ideas y percepciones sobre un tema de interés?
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¿Cómo se llama la técnica en la que el investigador o la investigadora observa en todo momento lo que dice y hace una persona durante un periodo concreto?
¿Cómo se llama la técnica en la que el investigador o la investigadora observa en todo momento lo que dice y hace una persona durante un periodo concreto?
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¿Qué herramienta de evaluación consiste en un listado de conductas o rasgos a observar, indicando la frecuencia, cantidad o grado con que aparecen en un grupo o individuo? La _______ de observación.
¿Qué herramienta de evaluación consiste en un listado de conductas o rasgos a observar, indicando la frecuencia, cantidad o grado con que aparecen en un grupo o individuo? La _______ de observación.
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La entrevista estructurada consiste en crear un guion con preguntas abiertas, cerradas y flexibles para realizar la entrevista.
La entrevista estructurada consiste en crear un guion con preguntas abiertas, cerradas y flexibles para realizar la entrevista.
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¿Qué tipos de saber existen según el texto?
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El saber cotidiano se caracteriza por ser sistemático, según el texto.
El saber cotidiano se caracteriza por ser sistemático, según el texto.
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¿Qué elementos conforman la naturaleza de la ciencia según el texto?
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La _________ se define como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable obtenidos mediante un método científico.
La _________ se define como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable obtenidos mediante un método científico.
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Relaciona los criterios para realizar una investigación social con su definición:
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Study Notes
Objetivos del tema
- Conocer la aproximación al concepto de ciencia
- Profundizar en los métodos e instrumentos de investigación relativos a la sociología de la educación
- Interpretar diferentes herramientas de investigación sociológica
Aproximación al concepto de ciencia
- La ciencia se refiere a un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable obtenidos mediante un método científico
- La ciencia tiene tres elementos esenciales:
- Contenido: Conjunto de conocimientos sobre la realidad en forma de términos y enunciados
- Campo de actuación: Realidad observable
- Forma de actuación: Método científico
Saber cotidiano y saber científico
- Saber cotidiano:
- Superficial: Se conforma con lo aparente
- No sistemático: No sigue un conjunto de reglas o principios relacionados entre sí
- Acrítico: Sólo percibe la superficie de la realidad
- Saber científico:
- Sólido: Contrastado y comprobado
- Metódico: Sistemático y organizado
- Crítico: Analiza y critica la información
Investigación social y métodos de recogida de datos
- Etapas de la investigación social:
- Definición del problema a investigar y formulación de hipótesis
- Fundamentación teórica
- Recogida de datos
- Contrastación empírica de las hipótesis
- Tratamiento e interpretación de resultados
- Conclusiones
- Conceptos clave:
- Método: La forma de hacer o proceder en la investigación
- Instrumento: Los medios que se utilizan para recoger los datos
- Técnica: El manejo y elaboración de los instrumentos
Instrumentos de recogida de datos
-
Cuestionario:
- Instrumento que consiste en un repertorio de preguntas
- Características:
- Debe ser lo más breve posible
- El orden de presentación debe agrupar bloques temáticos afines
- Debe hacerse un ensayo antes de pasarlos a las personas
- No se deben realizar preguntas directas de temas comprometidos
- La persona que cumplimente el cuestionario debe saber los temas y fines
-
Entrevista:
- Situación de contacto personal donde el entrevistador pregunta a la persona entrevistada
- Técnicas:
- Entrevista estructurada: Con preguntas previamente establecidas
- Entrevista semiestructurada: Con preguntas bases y ahondamiento en respuestas relevantes
- Entrevista no estructurada: Sin preparación previa
-
Grupo de discusión:
- Técnica de investigación cualitativa que genera una discusión abierta sobre un tema de interés
- Características:
- Focalizada: Implica una discusión colectiva sobre un tema específico
- Interactiva: Genera información a partir de dinámicas de grupo entre los participantes### La Observación de Participantes
-
El investigador adopta el rol de observador participante, incluyéndose en las actividades cotidianas de las personas investigadas, observando lo que dicen y hacen durante un período concreto.
-
Existe la opción de convertirse en observador no participante, sin familiaridad suficiente para estar incluido en todas las actividades, solo tomando nota desde fuera de lo que observa.
La Escala de Observación
- También llamadas escalas de evaluación o escalas de estimación, consisten en un listado de conductas o rasgos a observar y una indicación de la frecuencia, cantidad o grado con que aparecen en un grupo o individuo.
- Son muy utilizadas por los maestros, especialmente en la etapa infantil.
- La forma de redacción de cada ítem observable es igual que la de las listas de control.
- Existen distintos tipos de escalas de observación:
- Escalas gráficas: la frecuencia viene determinada por siempre, casi siempre, casi nunca o nunca.
- Escala numérica: el grado de consecución de la conducta viene determinado a través de números.
- Escala descriptiva: se describe la conducta completa, es importante que esté bien explicada y que todas las personas la entiendan de la misma manera.
Las Listas de Control
- Son instrumentos que sirven para identificar si las habilidades, características o rasgos de comportamiento se dan o no se dan en un grupo o persona.
- Señalan la presencia o ausencia de dichas conductas, pero no proporcionan mucha información y son superficiales.
- La redacción de las conductas a observar debe describirse en términos observables.
El Test Sociométrico
- Son muy utilizadas en los centros educativos y tienen como misión fundamental poner de relieve la estructura de los grupos y las interacciones que se dan entre los miembros.
- Algunas de las pruebas sociométricas más conocidas son:
- Test sociométricos: pruebas que consisten en una serie de preguntas a las personas del grupo para que relacionen las dos o tres personas de su grupo que elegirían para hacer determinadas tareas.
- Rankings o métodos de puntuaciones: consiste en señalar cómo le caen a cada persona los niños de su grupo.
- Método de asociación de atributos perceptivos: es un tipo de prueba donde se asocian los atributos perceptivos de las personas que están siendo evaluadas.
Los Test
- Son una manera de recoger observaciones sistemáticas en situaciones estructuradas o tipificadas.
- Son pruebas estandarizadas que nos permiten estudiar un rasgo de comportamiento o psicológico de las personas.
- Sus principales características son:
- Son medidas objetivas y precisas.
- Representan una muestra de todas las posibles conductas que definen el dominio evaluado.
- Suponen una presentación sistemática y estandarizada.
- Permiten obtener puntuaciones que pueden comparar con las de otras personas o con algún criterio externo.
Los Registros Anecdóticos
- Son un instrumento para registrar anécdotas o incidentes de comportamiento que tienen lugar en el curso normal de los acontecimientos.
- Se caracteriza por ser una observación no sistematizada en donde el observador no planifica ni el momento en el que va a realizar la observación ni que es lo que va a observar.
- Los registros anecdóticos pueden utilizarse en cualquier momento de la rutina diaria, cuando se produzca la conducta a registrar.
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Description
Evalúa tus conocimientos sobre los métodos de investigación en sociología de la educación, tema clave en el Grado en Magisterio de Educación Primaria.
