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Questions and Answers
Per realizzare gli obiettivi della scuola dell’infanzia comunale occorre:
Per realizzare gli obiettivi della scuola dell’infanzia comunale occorre:
Cosa sono i campi di esperienza?
Cosa sono i campi di esperienza?
La qualità dell'ambiente di apprendimento nella scuola di base è costituita:
La qualità dell'ambiente di apprendimento nella scuola di base è costituita:
The pupils will have to be ______________ into three equal classes.
The pupils will have to be ______________ into three equal classes.
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Quale funzione svolgono le routine nella scuola dell’infanzia?
Quale funzione svolgono le routine nella scuola dell’infanzia?
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Cosa sono i traguardi formativi?
Cosa sono i traguardi formativi?
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La cura educativa è:
La cura educativa è:
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Cosa si intende per educazione alla cittadinanza?
Cosa si intende per educazione alla cittadinanza?
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Nella relazione educativa fra adulti e bambini l’osservazione:
Nella relazione educativa fra adulti e bambini l’osservazione:
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Documentare le attività svolte con fotografie per i bambini significa principalmente:
Documentare le attività svolte con fotografie per i bambini significa principalmente:
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La verifica di esperienze educative riguarda:
La verifica di esperienze educative riguarda:
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Con il termine inclusione si intende:
Con il termine inclusione si intende:
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Qual è l'estensione di un file di Word?
Qual è l'estensione di un file di Word?
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Nella Carta dei Servizi i valori che ispirano l’orientamento educativo sono:
Nella Carta dei Servizi i valori che ispirano l’orientamento educativo sono:
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Quale fra questi comportamenti fa parte della funzione di sorveglianza educativa?
Quale fra questi comportamenti fa parte della funzione di sorveglianza educativa?
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Fra le seguenti affermazioni, quale corrisponde alla finalità della scuola dell’infanzia?
Fra le seguenti affermazioni, quale corrisponde alla finalità della scuola dell’infanzia?
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Il Direttore dell’Istituzione Educazione e Scuola del Comune di Bologna è nominato da:
Il Direttore dell’Istituzione Educazione e Scuola del Comune di Bologna è nominato da:
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Il campo di esperienza offre:
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In campo educativo la verifica è:
In campo educativo la verifica è:
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Autonomia è:
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In pratica per un gruppo di lavoro educativo documentare significa:
In pratica per un gruppo di lavoro educativo documentare significa:
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Fra queste competenze, quale è propria dell’insegnante?
Fra queste competenze, quale è propria dell’insegnante?
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Fra queste funzioni, quale è propria dell’insegnante?
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Quale fra questi comportamenti garantisce la funzione di sorveglianza educativa?
Quale fra questi comportamenti garantisce la funzione di sorveglianza educativa?
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Oltre agli standard di comportamento, enunciati nella prima parte del Codice di
Comportamento del Comune di Bologna, il dipendente:
Oltre agli standard di comportamento, enunciati nella prima parte del Codice di Comportamento del Comune di Bologna, il dipendente:
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Quali fra questi compiti sono degli operatori scolastici?
Quali fra questi compiti sono degli operatori scolastici?
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Il comitato di scuola:
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Quale fra le seguenti è una funzione propria dell’assemblea di scuola?
Quale fra le seguenti è una funzione propria dell’assemblea di scuola?
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Il coordinatore pedagogico svolge:
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Lo stile educativo degli insegnanti e degli operatori:
Lo stile educativo degli insegnanti e degli operatori:
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La cassettiera è un angolo dedicato alla conversazione, quale campo di esperienza viene maggiormente esperito?
La cassettiera è un angolo dedicato alla conversazione, quale campo di esperienza viene maggiormente esperito?
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L’egocentrismo in età infantile rappresenta:
L’egocentrismo in età infantile rappresenta:
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Quale fra questi traguardi riguarda in particolare il campo di esperienza ‘Immagini, suoni, colori’?
Quale fra questi traguardi riguarda in particolare il campo di esperienza ‘Immagini, suoni, colori’?
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L’educazione all’aperto riguarda:
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Il gioco è:
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Dare priorità di accesso ai bambini con certificazione di disabilità:
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L’importanza del gioco simbolico è dovuta al fatto che:
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Il PEI deve essere redatto:
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Il controllo sfinterico è:
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L’insegnamento individualizzato è:
L’insegnamento individualizzato è:
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Study Notes
Obiettivi della Scuola dell'Infanzia
- La scuola dell'infanzia ha come obiettivo principale la promozione dello sviluppo integrale della personalità del bambino.
- Questo include la cura fisica e l'acquisizione di competenze comunicative, espressive, logiche e operative.
- La scuola deve garantire condizioni igieniche e di sicurezza per il bambino.
- L'ambiente di apprendimento dovrebbe essere stimolante e il bambino dovrebbe avere l'opportunità di partecipare ad attività con esperti esterni.
Campi di Esperienza
- I campi di esperienza sono settori specifici che permettono al bambino di dare significato alle sue diverse attività e sviluppare il suo apprendimento.
- Sono strumenti per organizzare la progettazione e la didattica da parte degli insegnanti.
Qualità dell'Ambiente di Apprendimento
- Per un ambiente di apprendimento di qualità nella scuola di base, la cura dell'organizzazione degli spazi e dei tempi è fondamentale.
- Le modalità dell'insegnante sono essenziali per creare un ambiente stimolante e motivante per i bambini.
Routine nella Scuola dell'Infanzia
- Le routine nella scuola dell'infanzia contribuiscono a regolare i ritmi della giornata, offrendo una base sicura per nuove esperienze e sollecitazioni.
- Aiutano i bambini ad adattarsi all'ambiente scolastico.
Traguardi Formativi
- I traguardi formativi sono passaggi intermedi nel quadro di un processo di sviluppo continuo nella scuola di base.
- Sono una guida per l'organizzazione didattica.
Cura Educativa
- La cura educativa si occupa del bambino a livello fisico, affettivo, relazionale e mentale.
- Ha l'obiettivo di promuovere lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia e della competenza del bambino.
Educazione alla Cittadinanza
- L'educazione alla cittadinanza promuove la scoperta di sé e degli altri, dei loro bisogni.
- Incoraggia la sperimentazione di regole comuni e condivise.
Osservazione nella Relazione Educativa
- L'osservazione è uno strumento fondamentale per conoscere e accompagnare i bambini in tutte le dimensioni dello sviluppo.
- Aiuta gli insegnanti a comprendere le esigenze individuali di ogni bambino.
Documentazione delle Attività
- La documentazione attraverso fotografie e altri materiali aiuta a rendere visibile e trasmissibile il processo di apprendimento dei bambini.
- Aiuta a riflettere sul percorso formativo dei bambini.
Verifica delle Esperienze Educative
- La verifica delle esperienze educative è una funzione del gruppo di lavoro educativo.
- Coinvolge tutti gli insegnanti e gli operatori che forniscono osservazioni, documentazioni e tracce dell'esperienza.
Inclusione
- L'inclusione implica l'attitudine a considerare i bisogni e le particolarità di ogni bambino.
- È fondamentale per creare un ambiente di apprendimento accogliente e inclusivo per tutti.
Carta dei Servizi
- La Carta dei Servizi definisce i valori ispiratori dell'orientamento educativo, ovvero uguaglianza, equità e pari opportunità.
Funzione di Sorveglianza Educativa
- La sorveglianza educativa consiste nel vigilare sulla presenza e il benessere dei bambini durante la giornata scolastica.
- Coinvolge tutti gli insegnanti e gli operatori.
Finalità della Scuola dell'Infanzia
- La scuola dell'infanzia si rivolge ai bambini dai 3 ai 6 anni e contribuisce alla loro formazione integrale.
- Promuove lo sviluppo dell'identità, dell'autonomia, della competenza e della socializzazione del bambino.
Direttore dell'Istituzione Educazione e Scuola
- Il Direttore è nominato dal Sindaco, sentito il Consiglio Comunale e l'assessore comunale competente in materia di scuola.
Campo di Esperienza: Offre
- Il campo di esperienza offre un insieme di oggetti, situazioni, immagini e linguaggi capaci di stimolare l'apprendimento dei bambini.
Verifica in Campo Educativo
- La verifica è un compito da programmare per tappe, nell'ambito della progettazione, nel corso dell'anno.
Autonomia
- L'autonomia è la capacità del bambino di esprimere sé stesso, di chiedere aiuto e di collaborare con azioni e comportamenti.
Documentare il Lavoro Educativo
- Documentare significa organizzare relazioni scritte e documenti visivi per rendere riproducibile l'esperienza di apprendimento.
- Aiuta a condividere le esperienze e a favorire il confronto tra i membri del gruppo di lavoro.
Competenze dell'Insegnante:
- L'insegnante è responsabile della gestione delle relazioni e delle comunicazioni fra i bambini.
Funzioni dell'Insegnante:
- L'insegnante promuove la continuità educativa nei momenti di passaggio tra i diversi contesti educativi.
Garanzie di Sorveglianza Educativa
- La sorveglianza educativa si garantisce attraverso la vigilanza sulla presenza dei bambini nei diversi momenti della giornata.
Codice di Comportamento
- Il Codice di Comportamento del Comune di Bologna richiede ai dipendenti di assicurare diligenza e competenza nello svolgimento della propria mansione.
- Il dipendente non è autorizzato ad utilizzare i beni dell'Amministrazione per scopi personali.
Compiti degli Operatori Scolastici:
- Gli operatori scolastici si occupano della cura e della pulizia degli spazi interni ed esterni al plesso scolastico.
- Assiste i bambini con le funzioni fisiologiche.
Comitato di Scuola
- Il comitato di scuola è composto da genitori rappresentanti di sezione e da insegnanti e operatori scolastici.
Funzione dell'Assemblea di Scuola
- L'assemblea di scuola approva la programmazione educativa e didattica.
Funzione del Coordinatore Pedagogico
- Il Coordinatore Pedagogico si occupa del coordinamento nella programmazione educativa dei servizi scolastici comunali.
- Si occupa dell'aggiornamento del personale e della sperimentazione di nuove strategie didattiche.
Stile Educativo
- Lo stile educativo degli insegnanti e degli operatori si basa su principi di comunicazione aperta e accogliente.
- L'ambiente educativo dovrebbe essere organizzato con spazi e tempi adatti alle esigenze dei bambini.
Campo di Esperienza: Conversazione
- L'angolo dedicato alla conversazione, la cassettiera, è un esempio di spazio dedicato al campo di esperienza "i discorsi e le parole."
Egocentrismo in Età Infantile
- L'egocentrismo è una fase normale dello sviluppo del bambino.
- Rappresenta un passaggio importante nella scoperta di sé e dell'altro.
Traguardi Formativi: Immagini, Suoni, Colori
- Il campo di esperienza "Immagini, Suoni, Colori" riguarda la creatività e l'espressione attraverso diversi linguaggi.
Educazione all’Aperto
- L'educazione all'aperto è un orientamento educativo che favorisce l'esplorazione diretta della natura.
- Promuove l'apprendimento e la salute dei bambini.
Il Gioco
- Il gioco rappresenta una fonte di espressività e creatività per il bambino.
Accessibilità per Bambini con Disabilità
- L'accesso prioritario ai bambini con certificazione di disabilità è un obbligo previsto dall'Accordo di Programma Metropolitano per l'inclusione scolastica.
L'Importanza del Gioco Simbolico
- Il gioco simbolico permette ai bambini di esprimere, raccontare e rielaborare in modo creativo le esperienze personali e sociali.
PEI (Piano Educativo Individualizzato)
- Il PEI deve essere redatto per i bambini con disabilità per supportare la loro inclusione nella scuola.
Controllo Sfinterico
- Il controllo sfinterico è una conquista evolutiva che si raggiunge gradualmente con la crescita del bambino.
- L'esperienza educativa gioca un ruolo importante in questo processo.
Insegnamento Individualizzato
- L'insegnamento individualizzato consiste nell'adattare l'attività didattica alle esigenze di ogni bambino.
- È fondamentale per sostenere l'apprendimento di tutti i bambini, in particolare quelli con disabilità.
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