Servizi di Salute Mentale in Età Evolutiva

Study Notes

Offre servizi di prevenzione, tutela, diagnosi, cura e riabilitazione per disordini del neurosviluppo (linguaggio, apprendimento, attenzione, coordinazione motoria, disabilità intellettiva, spettro autistico) e patologie neurologiche/psichiatriche in età evolutiva e adolescenza.
Include la presa in carico globale e integrata del minore e della famiglia, in collaborazione con Servizi Sociali, scuole e centri di riabilitazione convenzionati.
Promuove l'inclusione scolastica, gestendo Diagnosi Funzionale, Certificato di Integrazione Scolastica (CIS) e/o Attività Educative Compensative (AEC), garantendo il diritto allo studio degli alunni con Disturbo dell'Apprendimento (L. 170/10).
Fornisce prestazioni gratuite previste dai LEA (Livelli essenziali di assistenza).

La valutazione precede e accompagna ogni percorso logopedico, consentendo di comprendere il soggetto e la sua situazione per costruire il suo profilo linguistico-comunicativo.
Conduce alla successiva stesura di un bilancio complessivo del caso.
La diagnosi consiste nell'inquadrare le manifestazioni in categorie patologiche preesistenti.
La valutazione si concentra sulle caratteristiche individuali del soggetto, al di là della classificazione.

Il colloquio logopedico si concentra sulla comunicazione linguistica.
Possono essere utilizzate diverse forme, come interviste, questionari o colloqui strutturati/non strutturati, a seconda delle necessità.
Il colloquio anamnestico analizza la situazione attuale, la storia di sviluppo, le abitudini, gli interessi e lo stile di vita del soggetto.
Coinvolge anamnesi fisiologica, patologica remota e prossima, e famigliare.

L'osservazione è fondamentale per comprendere il comportamento spontaneo del soggetto.
L'osservazione si basa sull'utilizzo dei sensi e sulle conoscenze preesistenti dell'osservatore.
L'osservazione non è mai oggettiva.
Lo scopo dell'osservazione logopedica è l'analisi dell'eloquio spontaneo, con una trascrizione fedele delle produzioni linguistiche del soggetto.
L'osservazione viene fatta in specifici momenti temporali.

I test standardizzati garantiscono una raccolta di dati omogenea per essere confrontata con il normo-sviluppo.
Utili per l'inquadramento diagnostico, includono prove singole e batterie.
Le prove singole servono ad analizzare specifiche abilità, mentre le batterie si focalizzano sul profilo generale di sviluppo del soggetto.
Questi test e prove possono essere orali o non verbali.

Un resoconto integrato di tutti gli elementi valutativi in un ottica riabilitativa.
Tiene conto delle richieste, delle motivazioni, delle aspettative e delle risorse della famiglia del soggetto.
Il bilancio complessivo dovrebbe essere sia scritto che orale e, in alcuni casi, può essere tradotto in un diario clinico.

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