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Questions and Answers
Quelle affirmation décrit le mieux le modèle symbolique dans le cognitivisme ?
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En quoi le connexionnisme se distingue-t-il du modèle symbolique en termes de traitement de l'information ?
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Quel est un des principaux avantages du modèle Pandémonium dans la reconnaissance des lettres ?
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Quels éléments sont considérés comme des représentations symboliques dans le modèle cognitif ?
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Quelle caractéristique ne correspond pas au traitement de l’information dans le modèle symbolique ?
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Quel est l'objectif principal de l'expérience de McDougall sur le poids de l'âme?
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Quelle affirmation décrit correctement la différence entre expliquer et comprendre en psychologie?
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Quel domaine ne fait pas partie des sciences psychologiques?
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Quelle caractéristique définit le discours scientifique en psychologie?
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Quel concept peut se rapprocher de l'épistémologie dans le contexte des sciences?
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Quelles sont les sciences de l'éducation principalement axées sur?
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Quelle assertion est incorrecte concernant la notion d'âme en psychologie?
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Quelle approche se concentre sur la manière dont les individus traitent et interprètent les événements extérieurs ?
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Quels types d'alliance peuvent être envisagés dans l'interaction entre parents ?
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Quel est le déficit commun observé chez les patients schizophrènes selon l'approche cognitive ?
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Quel aspect de la psychologie systémique est mis en avant par l'exemple des parents hétéro et homo ?
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Quel est l'objectif principal de la psychologie différentielle ?
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Quelle caractéristique est associée à l'approche comportementale ?
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Quelle conclusion a été tirée concernant les types d'alliance chez les parents homosexuels ?
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Quel type de compétences les psys mesurent-ils chez les sujets schizophrènes ?
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Quelle méthode est employée pour repérer des comportements répétitifs chez les individus ?
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Quel concept suggère que notre perception peut parfois produire des illusions de mouvement?
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Quel est un des problèmes soulevés par Naccache concernant la conscience?
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Selon la perception, quelle affirmation est incorrecte?
Selon la perception, quelle affirmation est incorrecte?
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Quelle proposition a été avancée par Siewert concernant la conscience artificielle?
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Qu'est-ce que la pérennité des représentations inconscientes selon Naccache?
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Comment pourrait-on définir l'inconscient selon Freud?
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Quel avantage peut avoir un biais de perception selon le contenu?
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Quelle est une conséquence possible de la construction d'une conscience artificielle?
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Quel est l'impact d'une perception subliminale?
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Quelle affirmation est correcte concernant les théories scientifiques en psychologie ?
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Quelles sont les caractéristiques essentielles d'un modèle scientifique ?
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Quel est le rôle des modèles statistiques dans la recherche scientifique ?
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Selon le falsificationnisme de Popper, comment progresse la science ?
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Quel est un des défis majeurs du falsificationnisme en science ?
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Quelle affirmation concernant les hypothèses est correcte ?
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Quelle est une des limites des modèles en psychologie ?
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Qu’indiquent les données sur une théorie selon le falsificationnisme ?
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Comment peut-on résumer les relations entre théories et modèles ?
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Pourquoi la science des données est-elle essentielle dans la recherche psychologique ?
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Study Notes
Starting Block Synthesis Q1
- Educational sciences and psychological sciences are comprised of various discourses, including normative (legal, political, philosophical, religious) discourses, discourses based on personal experiences (students, teachers, parents), and scientific discourses.
- Weber (1919) differentiates between value judgments (what should be, often related to politics) and factual judgments (what is, often related to the scientific approach).
- The development of a scientific approach to education involves a consideration of precursors such as philosophical currents (e.g., Comenius), medical-psychological currents (e.g., Itard), sociological currents (e.g., Julien de Paris), and didactic currents (e.g., Bachelard).
- Institutionalization of educational sciences occurred during the 19th and 20th centuries, through the creation of research centers.
- The purpose of educational sciences is to integrate knowledge, practices, and educational goals.
ULB's Emergence of Educational Sciences
- The emergence of educational sciences at ULB is tied to historical factors, including the establishment of research laboratories and the shift in emphasis from philosophical approaches to scientific ones (medicine, psychology).
- Events such as social unrest prompted a focus on protecting children.
- The need for a specialized field in education focusing on children within the context of education contrasted with adult-focused psychological models.
Logopedics
- Logopedics is a specialized field focused on language and communication, addressing issues present since birth or acquired later.
- It encompasses prevention, assessment, treatment, and research in these areas.
- Logopedics is considered a multidisciplinary field, encompassing psychology, language, and medicine.
Psychology's Relation to Philosophical Discourse
- Psychology emerged from the concept of "psyche" (the soul/mind) and "logos" (discourse).
- Historically, attempts to define the "soul" (or mind's inherent materiality) were made through various experiments (e.g., trying to measure the weight of the soul).
- Contemporary psychology distinguishes between types of discourses: one aiming at explanation and another aiming at comprehension.
Epistemological Approaches and Educational Sciences/Psychology
-
Epistemology is the study of knowledge.
-
Psychology is composed of various epistemological approaches e.g. :
- Nomothetic: focused on establishing universal laws of human behavior;
- Constructivist: focused on individuals construing meaning in their environment;
-
Educational sciences incorporate perspectives from many fields, like philosophy, psychology, sociology and history.
Psychology and Educational Sciences
- The relationship between psychology and educational sciences is complex.
- The sciences analyze education-related phenomena.
- Educational sciences are based on many disciplines e.g. social sciences, philosophy and psychology.
- Specific topics such as psychology of learning, and the application to the classroom, are discussed.
Psychology's Subfields
- Discussions of various subfields of psychology, such as: -Social psychology, -Developmental psychology, -Cognitive psychology, -Educational psychology, etc...
- Specific examples, like studying how factors influencing the life of individuals, for example, and studying the role of social structures within education, are discussed.
Studying That Suits You
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Description
Ce quiz explore les diverses discourses qui composent les sciences éducatives et psychologiques, y compris les courants normatifs et les approches scientifiques. Il examine également l'évolution de ces disciplines et leur institutionnalisation au cours des 19e et 20e siècles. Testez vos connaissances sur le développement des sciences éducatives et leur intégration des savoirs et pratiques.