Riabilitazione Indiretta e Modelli di Trattamento

Insieme di misure per aiutare le persone con disabilità a raggiungere e mantenere funzioni ottimali nel loro ambiente.

Ambiente sanitario di provenienza medica.

Processo per rendere efficiente una funzione assente o carente.

Processo per rendere efficiente una funzione assente o carente.

Azioni migliorative che hanno anche una valenza pedagogica.

Azioni migliorative che hanno anche una valenza pedagogica.

Etichetta più neutra per l'intervento terapeutico.

Interventi per stimolare lo sviluppo di abilità inesistenti.

Interventi per affinare e potenziare le capacità presenti.

Interventi per riabilitare abilità perdute.

Interventi per sostituire un'abilità.

Modelli di intervento basati sull'addestramento a specifiche abilità, con controllo delle variabili da parte del clinico.

Modelli di intervento che sfruttano ambienti e situazioni reali per inserire l'azione riabilitativa.

Interventi realizzati dal logopedista nell'ambiente clinico.

Interventi realizzati da persone diverse dal logopedista.

Ogni episodio di insegnamento in una sessione di intervento.

Numero di somministrazioni in un determinato periodo.

Tempo complessivo dell'intervento.

Il programma Oltre il libro è un intervento mediato dai genitori per la prevenzione e la promozione dello sviluppo del linguaggio nei bambini con ritardo.

L'input linguistico e lo stile comunicativo dei genitori influenzano lo sviluppo del linguaggio nei figli.

L'effetto del tipo di input linguistico dei genitori sul ritardo del linguaggio è ancora oggetto di studio.

L'input linguistico semplificato utilizza stimolazioni mirate per insegnare nuove parole ed espande il linguaggio del bambino in enunciati più complessi.

L'input linguistico responsivo si basa sul seguire le iniziative del bambino.

Strategia di intervento del programma Oltre il libro per favorire lo sviluppo linguistico attraverso la lettura.

Strategia di intervento del programma Oltre il libro per insegnare nuove parole.

Strategia di intervento del programma Oltre il libro per arricchire gli enunciati del bambino.

Il logopedista è l'interlocutore principale con la famiglia durante il programma Oltre il libro.

Lo psicologo supporta il logopedista nell'osservazione delle interazioni genitore-bambino, valuta le competenze cognitive e fornisce supporto per la gestione dei gruppi.

I genitori sono i principali promotori dei progressi nello sviluppo del linguaggio dei figli.

Il programma Oltre il libro comprende osservazione, attuazione dell'intervento e valutazione.

Gli obiettivi del programma Oltre il libro includono migliorare l'interazione genitore-figlio, influenzare l'input linguistico dell'adulto e promuovere la sintonizzazione con il bambino.

Il primo incontro del programma Oltre il libro si concentra sulla scelta e l'utilizzo dei libri per l'infanzia.

Il secondo incontro del programma Oltre il libro si concentra sulla costruzione di una conversazione durante la lettura.

Il terzo incontro del programma Oltre il libro si concentra sull'insegnamento della tecnica della stimolazione focalizzata per l'apprendimento di nuove parole.

Il quarto incontro del programma Oltre il libro si concentra sulla tecnica dell'espansione per arricchire il linguaggio.

Il quinto incontro del programma Oltre il libro si concentra sull'utilizzo delle parole target in contesti di vita reali.

Il sesto incontro del programma Oltre il libro si concentra sull'utilizzo delle nuove tecnologie per creare storie per i bambini.

Il modello INTERACT è un intervento clinico specificamente per bambini tra i 24 e i 30 mesi di età con ritardo dello sviluppo del linguaggio.

Il modello INTERACT è basato su un approccio interattivo, naturalistico, tutoriale, empatico, reciproco, attivo, comunicativo e sintonizzato.

I principi generali dell'intervento INTERACT includono la flessibilità, l'integrazione della pratica, il focus sull'interazione genitore-bambino e il supporto ai punti di forza del genitore.

Il programma INTERACT è personalizzato per la coppia genitore-bambino e comprende 18 sedute distribuite in 6 mesi.

Gli obiettivi generali dell'intervento INTERACT includono incrementare la frequenza delle interazioni sociali, migliorare la qualità dell'interazione e incrementare lo sviluppo del linguaggio espressivo.

Gli obiettivi specifici dell'intervento INTERACT sono derivanti dalla valutazione dinamica interattiva in contesti di gioco.

Il logopedista utilizza la valutazione dinamica interattiva per identificare i punti di forza e di debolezza del bambino e del genitore e pianificare il primo intervento.

Il logopedista identifica i punti di forza e di debolezza del bambino e del genitore durante la valutazione per personalizzare l'intervento.

Il logopedista utilizza strategie e tecniche specifiche per promuovere i cambiamenti sia da parte del genitore che da parte del bambino.

Coinvolge le aree di forza del genitore per sostenere lo sviluppo comunicativo del figlio.

Spiegazione della scelta del nome INTERACT: Interattivo, Naturalistico, Tutoriale, Empatico, Reciproco, Attivo Comunicativo, Sintonizzato.

Le strategie centrate sul bambino comprendono la comunicazione faccia a faccia, il centrarsi sul bambino, il seguire l'interesse del bambino e il commentare in diretta.

Le strategie che promuovono l'interazione comprendono parlare con ritmo lento, fare frequenti pause, fare domande aperte e usare turni più bilanciati.

Le strategie che modellano il linguaggio comprendono semplificare il linguaggio, ripetere le frasi, denominare oggetti, descrivere, imitare ed espandere, stimolare l'apprendimento di una parola target e ristrutturare.

Le strategie che promuovono l'emergere del discorso comprendono dare spiegazioni, dare suggerimenti, creare una realtà immaginaria, riorganizzare i contenuti, descrivere eventi, fare riferimento al passato o al futuro, aiutare a raccontare eventi e aiutare ad esplicitare il punto di vista.