Respuesta Educativa: Adaptaciones Curriculares

Respuesta Educativa: Adaptaciones Curriculares

• Es importante enseñar un sistema alternativo de comunicación (total o signado) para que los niños con TEA puedan expresarse de manera efectiva.
• Es fundamental desarrollar la imitación entre iguales en situaciones cotidianas de grupo, utilizando juegos funcionales para mejorar la capacidad de ficción.
• La comprensión de palabras y oraciones se puede desarrollar a través de la discriminación receptiva de objetos reales.
• Proporcionar alternativas funcionales de la actividad y reducir lentamente las rutinas puede ayudar a los niños con TEA a adaptarse a nuevas situaciones.
• Es importante crear un ambiente muy estructurado, con horarios, espacios y actividades delimitadas, y pistas claras auditivas y visuales.

Directrices Generales de Intervención

• Es fundamental disminuir la conducta motora y la hiperactividad en los niños con TEA.
• Activar la capacidad de atención selectiva del sujeto y utilizar estrategias sistematizadas y secuenciales para mejorar la comprensión.
• Es importante utilizar contextos muy estructurados y evitar situaciones de ensayo-error.
• La utilidad de los animales en la terapia y la intervención curricular a través de currículums como TEACCH Carolina (juegos y pictogramas) pueden ser beneficiosos.
• Proporcionar señales claras y fácilmente identificables e interpretables por el niño autista es crucial.
• Favorecer la actividad funcional del niño y ser contingente en la reforzación de conductas funcionales es esencial.

Intervención en TEA

• La intervención en TEA se debe realizar en diferentes contextos, incluyendo la familia, la escuela, el ocio y la comunidad.
• Los padres son potenciales terapeutas y pueden desempeñar un papel importante en la intervención en TEA.
• La intervención a nivel individual requiere apoyos altamente especializados y se realiza generalmente en contextos artificiales.
• Los niños con TEA necesitan presentarles las tareas de manera visual, estructurar los espacios, utilizar un aprendizaje funcional y secuenciar las tareas.

Requisitos de un Ambiente Educativo

• Un ambiente educativo para los niños autistas debe tener un alto grado de estructura, ser poco complejo, ordenado, directivo y consistente.
• Proporcionar señales claras y fácilmente identificables e interpretables por el niño autista es crucial.
• Es importante mantener la motivación y atención del niño en la tarea, y utilizar un aprendizaje sin error.