Research Methodology Quiz for 12th Grade

False (B)

5.41%

<p>20</p> Signup and view all the answers

<p>15 = 14.86% 16 = 36.49% 17 = 24.77% 18 = 15.76% 19 = 5.41% 20 = 2.71%</p> Signup and view all the answers

<p>Solvin's formula (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>5%</p> Signup and view all the answers

<p>Simple random sampling</p> Signup and view all the answers

<p>n = sample size N = population size e = error level Survey questionnaire = instrumentong ginagamit sa pananaliksik</p> Signup and view all the answers

<p>43.87% (C)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>500</p> Signup and view all the answers

<p>Grade 12 (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Targeted reading strategies</p> Signup and view all the answers

<p>reading comprehension</p> Signup and view all the answers

<p>Grade 11 = Mababang tiwala sa kakayahan sa pagbabasa Grade 12 = Mataas na tiwala sa kakayahan sa pagbabasa</p> Signup and view all the answers

<p>Peer mentoring (A)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Mga programa para sa pagpapabuti ng reading comprehension</p> Signup and view all the answers

<p>Grade 11 (A)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>60.7%</p> Signup and view all the answers

<p>Grade 12</p> Signup and view all the answers

<p>Strongly Disagree = 60.7% Disagree = 31.3% Agree = 7.3% Strongly Agree = 31.8%</p> Signup and view all the answers

<p>60.7% (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Mas mababa ang kumpiyansa ng Grade 11 at mas mataas ang kumpiyansa ng Grade 12.</p> Signup and view all the answers

<p>Meliton, S.D., et al. (2024) (D)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Pahusayin ang pag-unawa sa pagbabasa sa pamamagitan ng masamang pagbabasa.</p> Signup and view all the answers

<p>pagsasanay</p> Signup and view all the answers

<p>Kendeou, P. et al. = Pag-unawa sa pagbabasa Purwanto, D. et al. = Pag-unawa sa pakikinig Oakhill, J. et al. = Pagtuturo sa pag-unawa sa pagbabasa Gediki, O. et al. = Pagbasa at mga kasanayan sa pagbabasa</p> Signup and view all the answers

<p>Qrqez, M. at Rashid, R. (2017) (C)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>malawak na pagbabasa</p> Signup and view all the answers

<p>Sukat ng libro (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Dahil ito ay nakakatulong sa pag-unawa at pag-develop ng kanilang mga kasanayan sa pagbabasa.</p> Signup and view all the answers

<p>dami ng nababasang materyal, layunin sa pagbabasa</p> Signup and view all the answers

<p>Prior Knowledge = Nakakaapekto sa pag-unawa dahil ito ay nagbibigay ng konteksto. Reading Frequency = Ang bilang ng mga oras na nagbabasa ang isang tao. Complexity of the Text = Ang antas ng hirap ng mga salita at estruktura sa teksto. Learning Style = Ang paraan kung paano natututo ang isang tao sa pag-aaral.</p> Signup and view all the answers

<p>Upang matulungan ang mga estudyante na umunawa sa kanilang binabasa (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Mahalaga itong bahagi upang maunawaan ang mga tekstong binabasa.</p> Signup and view all the answers

<p>pag-intindi</p> Signup and view all the answers

<p>Pagbasa = Isang aktibidad na nangangailangan ng pag-intindi sa mga salita. Kritikal na pag-iisip = Ang proseso ng pagsusuri at pag-aalam ng praktikal na kaalaman.</p> Signup and view all the answers

Ang pag-unawa sa binasa ay isang mahalagang kasanayan para sa tagumpay sa akademiko. Nangangailangan ito ng higit pa sa simpleng pagbabasa ng mga salita sa isang pahina; kailangan mong maunawaan ang kahulugan ng mga salita at gumamit ng iba't ibang mga diskarte upang maunawaan ang teksto.

Ang bawat tao'y nagbabasa sa kanilang sariling paraan, na naiimpluwensyahan ng kanilang dating kaalaman at istilo ng pagkatuto.

Dapat na maging nababaluktot ang pagtuturo ng pag-unawa sa binasa at isaalang-alang ang mga pagkakaiba upang matulungan ang mga mag-aaral na tunay na maunawaan ang kanilang binabasa.

Ang pag-unawa sa binasa ay hindi lamang tungkol sa pag-alam sa kahulugan ng mga salita, kundi pati na rin ang kakayahang mag-isip nang kritikal tungkol sa teksto.

Ang kakayahang makipag-ugnayan sa isang teksto ay depende sa mga salik tulad ng kung gaano kadalas nagbabasa ang isang tao, kung bakit sila nagbabasa, at kung gaano ka-komplikado ang teksto.

Ang kahirapan ng mismong materyal—tulad ng bokabularyo at istruktura nito—ay nakakaapekto sa kung gaano kabuti ang pag-unawa ng isang mambabasa.

Ang lahat ng mga salik na ito ay magkakaugnay, na nagpapakita kung gaano ka-kumplikado ang pag-unawa sa binasa.

Ayon kay Dupree (2019), ang pag-unawa sa binasa ay mahalaga para sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbabasa ng mga mag-aaral, lalo na habang umaangat sila sa mas mataas na baitang.

Ang bilang ng mga kalahok na may parehong edad sa pag-aaral.

Ang porsyento ng kabuuang bilang ng mga kalahok sa bawat grupo ng edad.

Ang pinakamaraming bilang ng mga kalahok ay nasa edad na 16 at sumusunod ang edad na 17.

Ang pag-aaral ay may kabuuang 222 kalahok mula sa iba't ibang edad.

Ang pagitan ng mga edad ng mga kalahok ay mula 15 hanggang 20.

Ang bilang ng mga kalahok na pipiliin mula sa kabuuang populasyon.

Isang pamamaraan ng pagpili ng mga kalahok kung saan ang bawat miyembro ng populasyon ay may pantay na pagkakataon na mapili.

Isang formula na ginagamit upang kalkulahin ang sample size na kinakailangan para sa isang survey.

Ang antas ng pagkakaiba ng isinagawang resulta ng isang pag-aaral mula sa tunay na halaga sa populasyon.

Ang kabuuang bilang ng mga miyembro ng isang grupo o populasyon na pinag-aaralan.

Ang bahagi ng populasyon na kumakatawan sa sample size.

Isang dokumento na ginagamit upang mangalap ng impormasyon mula sa mga kalahok sa isang pag-aaral.

Ang proseso ng pagpili ng mga kalahok para sa isang pag-aaral na sumusunod sa mga partikular na pamantayan o kinakailangan.

Ang mga resulta ng pag-aaral ay nagpapakita ng pagkakaiba sa antas ng pag-unawa sa pagbasa sa pagitan ng mga mag-aaral sa Grade 11 at Grade 12.

Ipinakikita ng mga resulta na ang mga mag-aaral sa Grade 11 ay may mas mababang kumpiyansa sa kanilang kakayahan sa pag-unawa sa pagbasa kaysa sa mga mag-aaral sa Grade 12.

Ang pag-aaral ay nagpakita ng pagkakaiba sa antas ng pag-unawa sa pagbasa sa pagitan ng mga mag-aaral sa Grade 11 at Grade 12. Ang mga mag-aaral sa Grade 12 ay nagpakita ng mas mataas na antas ng pag-unawa sa pagbasa kaysa sa mga mag-aaral sa Grade 11.

Ang pag-aaral ay natuklasan na ang mga mag-aaral sa Grade 11 ay may mas mababang kumpiyansa sa kanilang kakayahan sa pag-unawa sa pagbasa kaysa sa mga mag-aaral sa Grade 12. Maaaring ito ay dahil sa mas mataas na antas ng kahirapan ng mga materyales sa pagbasa sa Grade 12.

Ang pag-aaral ay nagbibigay ng mahalagang impormasyon tungkol sa pag-unawa sa pagbasa ng mga mag-aaral sa Grade 11 at 12.

Ang pag-aaral ay maaaring magamit ng mga guro upang magdisenyo ng mga estratehiya sa pagtuturo na magpapalakas sa kakayahan sa pag-unawa sa pagbasa ng mga mag-aaral.

Sa pag-aaral, ang mga estudyanteng nasa baitang 11 ay nagpakita ng mababang antas ng tiwala sa kanilang kakayahan sa pag-unawa sa binasa kumpara sa mga estudyanteng nasa baitang 12.

Ang mga estudyanteng nasa baitang 11 ay nangangailangan ng dagdag na suporta upang mapabuti ang kanilang pag-unawa sa binasa.

Ang pag-unawa sa binasa ay isang mahalagang kasanayan na tumutulong sa mga mag-aaral na maging matagumpay sa kanilang pag-aaral.

Ang mga paaralan ay may papel na ginagampanan sa pag-unlad ng lipunan sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga kasanayan sa mga mag-aaral.

Ang pagpapalakas ng pag-unawa sa binasa ay maaaring gawin sa pamamagitan ng mga tiyak na estratehiya sa pagbabasa, pagpapaunlad ng bokabularyo, at mga pagkakataon para sa pagsasanay at puna.

Ang pagsasagawa ng peer mentoring ay maaaring makatulong sa pagpapabuti ng pag-unawa sa binasa at maglikha ng positibong kapaligiran sa pagkatuto.

Ang pag-aaral sa pag-unawa sa binasa, ang kahusayan ng peer mentoring, at ang kaugnayan ng pagpapahalaga sa sarili sa tagumpay sa akademiko ay maaaring maging paksa ng pananaliksik sa hinaharap.

Ang mga paaralan ay dapat magdisenyo ng mga programa upang mapabuti ang pag-unawa sa binasa para sa lahat ng baitang sa pamamagitan ng pagbibigay ng puna.

Ang mga estratehiya sa pagbabasa ay mga aktibong pamamaraan na ginagamit ng mga mambabasa upang mas maunawaan ang kanilang binabasa. Halimbawa, ang pagbabasa nang malakas, pagtatanong ng mga tanong, at pag-highlight ng mahahalagang bahagi.

Ang "antas ng kahirapan ng teksto" ay tumutukoy sa kung gaano kahirap o madali ang isang teksto para maunawaan ng mambabasa. Maaaring base ito sa bokabularyo, gramatika, o komplikasyon ng mga ideya.

Tinutukoy nito kung gaano kadalas nagbabasa ang isang tao, kung para saan sila nagbabasa, at kung paano nila ginagamit ang mga estratehiya sa pagbabasa.

Maaaring maimpluwensiyahan nito ang pag-unawa ng isang mag-aaral sa binasa.

Ang "mga estratehiya sa pagbabasa" ay maaaring makatulong na mapabuti ang "pag-unawa sa binasa" sa pamamagitan ng pag-engganyo sa mga mag-aaral na aktibong makilahok sa proseso ng pagbabasa.

Ang mga indibidwal na pagkakaiba sa "mga gawi sa pagbabasa" ay maaaring makaapekto sa "pag-unawa sa binasa". Halimbawa, ang isang mag-aaral na nagbabasa nang madalas ay malamang na mas maunawaan ang teksto kaysa sa isang mag-aaral na bihirang magbasa.

Ang "pag-unawa sa binasa" ay isang mahalagang kasanayan para sa akademiko at personal na tagumpay. Kailangan na matuto ang mga mag-aaral ng mga epektibong "mga estratehiya sa pagbabasa" at magkaroon ng magagandang "mga gawi sa pagbabasa" upang mapabuti ang kanilang "pag-unawa sa binasa".