88 Questions
¿Qué metodología consiste en poner un supuesto o situación concreta para observar cómo se desenvuelve el profesional?
Simulaciones
¿Cuál de los siguientes métodos implica la descripción de las funciones y tareas de un puesto de trabajo?
Descripción del puesto
¿Qué permite analizar si los profesionales cumplen o alcanzan los indicadores establecidos para cada puesto de trabajo?
Valoración del rendimiento
¿Qué método implica incluir a un grupo de personas, entre las que destaca el ocupante del puesto y el responsable de ese profesional?
Reuniones
¿Cuál es el objetivo principal de la metodología de observación para analizar las necesidades de formación?
Comparar el desempeño del profesional con las expectativas.
¿Cuál es la ventaja de las encuestas como método para analizar las necesidades de formación?
Llegar a un amplio número de profesionales con bajo coste económico y de tiempo.
¿Quiénes son los participantes más habituales en las entrevistas para analizar las necesidades de formación?
El profesional y su responsable o manager.
¿Cuál es el propósito principal de realizar focus groups para analizar las necesidades de formación?
Convertir la información recibida en algo más tangible.
¿Qué se busca mediante la metodología de observación para analizar las necesidades de formación?
Prestar atención al trabajo del profesional y comparar su desempeño con lo esperado.
¿Qué permite hacer interviews para analizar las necesidades formativas?
Detectar carencias o necesidades de formación.
¿Cuál es la principal ventaja de las encuestas como método para analizar las necesidades de formación?
Llegar a un amplio número de profesionales con bajo coste económico y de tiempo invertido.
¿Cuál es el propósito principal de realizar focus groups para analizar las necesidades de formación?
Convertir la información recibida en algo más tangible, especialmente tras realizar cuestionarios a un amplio número de profesionales.
¿Qué se busca mediante la metodología de observación para analizar las necesidades de formación?
Prestar atención al trabajo del profesional, qué hace y cómo lo hace, para comparar su desempeño con lo esperado.
¿Qué permite hacer interviews para analizar las necesidades formativas?
Detectar carencias o necesidades de formación por parte del profesional.
¿Qué se mide a través de test y cuestionarios en el nivel de validación de la formación?
La adquisición de conocimientos y habilidades
¿En qué se enfoca el nivel presupuestario de evaluación?
En el control de los costes de la formación
¿Qué hace el nivel de coste-beneficio en la evaluación de la formación?
Examina las contribuciones de la formación a la consecución de los objetivos de la empresa
¿Qué examina el enfoque de inversión en la evaluación de la formación?
Los resultados de la inversión en formación en comparación con otras formas de inversión
¿Qué elementos se evalúan en relación a los objetivos y contenidos del curso de formación?
Consecución de los objetivos y técnicas utilizadas
¿Qué elementos se valoran al hablar del coordinador de la formación?
Organización y selección de los formadores
¿Qué se evalúa al hablar del formador en la formación?
Claridad de exposición y resolución de dudas
¿Qué indicador mide el porcentaje de profesionales que han abandonado la formación?
% de deserción
¿Cuál es el indicador que mide el total de horas de formación impartidas?
Total horas de formación
¿Qué hace el primer paso del análisis previo en la detección de necesidades formativas?
Analiza el momento en que se decide qué sistemas recabar información son útiles.
¿Qué preguntas se plantean durante el análisis previo en referencia al entorno empresarial?
¿Cómo es el entorno empresarial?
¿Qué elementos evalúa el método de Kirkpatrick?
Satisfacción, aprendizaje, aplicación al puesto y resultados obtenidos
¿Cuál es uno de los documentos que pueden ser de ayuda en el análisis documental para identificar necesidades de formación?
Evaluaciones de desempeño cumplimentadas por los responsables
¿Qué técnica se utiliza para evaluar el rendimiento en el contexto de la formación?
Controles, test, exámenes
¿Qué evalúa la transferencia en el contexto de la formación?
La medida de la ejecución antes y después de la formación en el puesto de trabajo
¿Qué evalúa la rentabilidad en el contexto de la formación?
Los costes y beneficios producidos por un programa
¿Cómo se puede evaluar la satisfacción durante la formación?
Cuestionarios
¿Cómo se puede evaluar el impacto/resultados obtenidos tras terminar la formación?
Medición de la adquisición de conocimientos y habilidades
¿Cuál es uno de los métodos utilizados para evaluar la aplicación al puesto o la conducta tras terminar la formación?
Observación directa
¿Qué elementos son evaluados durante la formación, según los niveles del método Kirkpatrick?
Satisfacción general con la formación realizada, grado de aprendizaje, comportamientos adquiridos en las formaciones y resultados obtenidos
¿Qué se incluye en el impacto social en el contexto de la evaluación más conocida?
Aspectos personales y socioeconómicos que afectan a la persona y al entorno
¿Cuáles son métodos utilizados para evaluar el impacto después de terminar la formación?
Medición de la adquisición de conocimientos y habilidades, debates, estudios de caso
¿Cuál es uno de los métodos utilizados para evaluar la aplicación al puesto durante la formación?
Observación directa
¿Qué acción puede ayudar a diseminar lo aprendido y motivar a otros hacia la asistencia a futuras acciones formativas?
Actuar como embajador
¿Qué aspecto hace más probable que se ponga en práctica lo aprendido en el puesto de trabajo?
Ponerse objetivos concretos
¿Qué estrategia facilita que los usuarios recuerden los mensajes clave y los pongan en práctica?
Crear un mensaje clave
¿Qué puede ayudar a que se ponga en práctica lo aprendido en el trabajo, compartiendo dudas y realizando prácticas?
Disponer de un compañero de trabajo
¿Qué puede hacer que sea más sencillo recordar los mensajes clave de una formación?
Crear algo que permita tener los mensajes clave visibles y accesibles
¿Cuál es una acción importante para asegurar la eficacia y eficiencia del diseño de un plan de formación?
Analizar la madurez de los profesionales
¿Cuál es el último paso del proceso una vez se tienen las respuestas a los tres puntos mencionados?
Formar a los profesionales para reducir los gaps detectados
¿Qué permite identificar el análisis orientado a las personas?
Las necesidades de formación de la persona
¿Cuándo se recurre a la formación según el texto?
Cuando el desempeño esperado no se corresponde con el desempeño real por falta de rendimiento o problemas de calidad del trabajo
¿Cuándo será una solución óptima la formación según el texto?
Cuando el desempeño del profesional no se corresponde con el desempeño real por falta de rendimiento o problemas con la calidad del trabajo
¿Cuál es la principal fuente de información para realizar el análisis individual o de persona según el texto?
Los propios profesionales, sus responsables y también el análisis documental
¿Qué nos permite identificar el ANF según el texto?
Si la formación es o no la solución más adecuada a los problemas de desempeño
¿En qué situaciones puede ser adecuada la formación como solución según el texto?
Bajo rendimiento como resultado de falta de conocimientos
¿Qué no es la respuesta cuando la falta de rendimiento proviene de acuerdo al texto?
Falta de feedback por parte del supervisor
¿Qué otras opciones para dar respuesta a un desempeño deficiente menciona el texto?
Prescindir de las personas con mal desempeño y seleccionar e incorporar a personas con los conocimientos o habilidades buscados
¿Por qué puede considerarse una acción más eficaz prescindir de las personas con mal desempeño según el texto?
Porque resulta menos costoso que ofrecer formación al personal
¿Cuál es uno de los objetivos principales de la formación según el texto?
Mejorar aquellos problemas de rendimiento o desempeño del profesional
¿En qué consiste el análisis de tareas?
Identificar los conocimientos necesarios para llevar a cabo un trabajo de forma adecuada.
¿Cuál es el objetivo principal del análisis organizativo?
Alinear la formación con las necesidades estratégicas del negocio.
¿Qué tipo de información se recoge en el análisis de tareas?
Frecuencia, importancia y dificultad de las tareas/funciones.
¿Qué se analiza en el nivel de organización?
Influencias de carácter externo en la compañía.
¿Cuál es la principal fuente de información para realizar el análisis organizativo?
Expertos, managers o mandos intermedios.
¿Por qué es importante alinear la formación con las necesidades estratégicas del negocio?
Para que los profesionales puedan adquirir las habilidades y conocimientos necesarios.
¿Qué permite realizar el análisis organizativo correctamente?
Alinear la formación con las necesidades estratégicas del negocio.
¿Qué se valora una vez que se ha identificado qué requisitos tiene un puesto de trabajo concreto?
La formación necesaria a desarrollar e implementar.
¿Qué tipo de datos se recogerán especialmente en el análisis organizativo?
La alta dirección y los responsables de área.
¿Cuál es el propósito del análisis a nivel de organización?
Alinear la formación con las necesidades estratégicas del negocio.
¿Dónde se centra principalmente el análisis a nivel de tareas?
En identificar los conocimientos necesarios para un puesto concreto.
¿Qué permite entender el análisis detallado del puesto de trabajo?
Las habilidades imprescindibles para el desarrollo profesional.
¿Qué estrategia sugiere el texto para reducir costos en la formación empresarial?
Impartir formación online para evitar costos de desplazamiento y alojamiento.
¿Por qué es importante que los directivos respalden la acción formativa según el texto?
Porque su respaldo garantiza que la formación se tome en serio por parte de los profesionales.
¿Qué situación puede generar la percepción de que la formación no es valorada en la compañía?
El comportamiento de los mánager/directivos desestimando la importancia de la formación.
¿Por qué es importante que las acciones formativas estén vinculadas con la estrategia de la compañía?
Porque garantiza una mayor rentabilidad de la inversión realizada.
¿Qué implica el cambio de formato en la impartición de formación según el texto?
Un ahorro importante en costos en un momento dado.
¿Cuál es uno de los factores que deberemos tener en cuenta para que la formación se tome en serio por parte de los profesionales según el texto?
Si los directivos de la compañía respaldan la acción formativa y sus objetivos.
¿Qué objetivo se busca con la formación según el texto?
Conseguir realizar cambios positivos en el trabajo a través del aprendizaje y su puesta en práctica.
¿Por qué es importante identificar en qué momentos es realmente necesario impartir una formación según el texto?
Para evitar recurrir a expertos internos.
¿Qué puede suponer un mayor desarrollo para el empleado experto según el texto?
Adquirir un rol adicional al impartir una formación sobre su tema expertise.
¿Qué permite hacer el hecho de identificar expertos internos según el texto?
Contar con una fuente valiosa de experiencia para impartir una dicha formación.
¿Qué puede suponer la falta de atención durante las formaciones según el texto?
Aumentar el absentismo durante las formaciones.
¿Por qué la formación no siempre es la solución adecuada para ciertos problemas de desempeño o rendimiento?
Debido a problemas éticos que no pueden resolverse con formación.
¿Por qué son importantes los objetivos claros y realistas en un programa de formación?
Porque determinan los criterios para evaluar la eficacia de la formación.
¿Cuál es el principal desafío que enfrentan los directores de recursos humanos al proporcionar formación a la plantilla?
Inestabilidad en los presupuestos para formación debido a condiciones económicas y contextuales.
¿Qué puede ocurrir si los objetivos de la formación no están definidos claramente?
Se invierte en formación por razones equivocadas.
¿Por qué la falta de inversión en formación puede afectar negativamente a una empresa?
Puede disminuir la productividad y competitividad de la empresa.
¿Cuál es uno de los posibles efectos de no formar a los directivos en cuestiones de igualdad y no discriminación?
Riesgo de recibir sanciones legales por prácticas discriminatorias.
¿Qué puede hacer una empresa con presupuestos restrictivos para superar el desafío de proporcionar formación a sus empleados?
Buscar subvenciones externas para financiar programas de formación.
¿Qué puede suceder si un programa de formación no tiene objetivos claros y realistas?
'No se podrá evaluar si el programa ha tenido éxito o no.'
¿Qué puede ocurrir si una empresa no forma a sus directivos en las actualizaciones legislativas relevantes?
'La empresa podría recibir multas por desconocer las nuevas leyes.'
¿Qué consecuencia puede tener un presupuesto reducido para programas de formación en una empresa con restricciones financieras?
La empresa perderá ventaja competitiva frente a sus competidores.
¿Por qué es importante evaluar el impacto económico de no proporcionar una formación necesaria a los profesionales?
Para determinar si el coste de realizar la formación es justificable frente al coste del problema no resuelto.
Explore strategies to reduce training costs within the company, such as leveraging internal experts for training sessions. This quiz discusses the benefits of utilizing internal professionals as a cost-effective alternative to external resources.
Make Your Own Quizzes and Flashcards
Convert your notes into interactive study material.
Get started for free
