Questions sur le bilinguisme

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Questions and Answers

Quelle affirmation sur le bilinguisme est correcte ?

Le bilinguisme est un phénomène rare dans le monde.

Le bilinguisme est présent dans toutes les classes sociales et groupes d'âge. (correct)

Le bilinguisme est exclusivement dû à l'éducation formelle.

Le bilinguisme se manifeste uniquement dans les pays développés.

Quels facteurs contribuent au développement du bilinguisme ?

La seule éducation au sein des familles.

La communication entre différentes classes économiques.

La découverte de nouvelles cultures par le tourisme.

Migration politique, économique et religieuse. (correct)

Quel est un bénéfice du multilinguisme, selon la citation fournie ?

Il permet de mieux appréhender le monde. (correct)

Il offre une meilleure position sociale.

Il augmente significativement le revenu.

Il réduit les conflits linguistiques.

Quel est le plus pertinent pour définir le bilinguisme ?

Un contact régulier entre plusieurs langues. Signup and view all the answers

Quelle définition du bilinguisme est souvent évoquée par les auteurs ?

Le bilinguisme implique d'utiliser deux langues selon les contextes. Signup and view all the answers

Quels types de compétences linguistiques sont souvent inclus dans le concept de bilinguisme ?

Lire et écrire dans deux langues. Signup and view all the answers

Quel terme désigne la capacité à utiliser plus de deux langues ?

Plurilinguisme Signup and view all the answers

Quel énoncé est vrai concernant les compétences d'un bilingue selon Surrain et Gigi ?

Le bilingue doit pouvoir interagir efficacement dans différents contextes. Signup and view all the answers

Comment sont considérés les bilingues qui présentent un déséquilibre dans la maîtrise des langues ?

Ils peuvent être considérés comme bilingues même avec un déséquilibre. Signup and view all the answers

Quel document traite des outils franco-québécois pour l'évaluation des troubles du langage?

Recension des outils franco-québécois pour l’évaluation des troubles du langage et de la parole Signup and view all the answers

Qui sont les auteurs d'une étude sur les enfants bilingues avec des troubles spécifiques du langage?

Paradis et Crago Signup and view all the answers

Quel terme est utilisé pour décrire le développement lexical et syntaxique précoce en français québécois et anglais?

Développement précoce Signup and view all the answers

Quel aspect du bilinguisme est abordé par Rosenbaum dans ses travaux?

Clinique orthophonique et migration Signup and view all the answers

Quelle méthode est discutée dans l'analyse de Puren concernant l'enseignement des langues?

Méthodes éclectiques Signup and view all the answers

Qui a étudié le défi de l'évaluation langagière des enfants bilingues?

Surrain et Gigi Signup and view all the answers

Quel est l'objectif principal des recherches menées par Thordardottir en 2010?

Intervention linguistique pour enfants bilingues Signup and view all the answers

Quel auteur a traité des apprenants multilingues sourds et malentendants?

Pizzo Signup and view all the answers

Study Notes

Présentation du Cours

Le cours porte sur l'acquisition et le fonctionnement du langage oral, la prévention et le multilinguisme (AFLO - LO1).
Le cours est donné par Aline Tossut, [email protected].
Le cours a lieu à la Haute École de Liège, paramédical.
L'année académique est 2024-2025.
Le cours comprend un chapitre sur le multilinguisme (Chapitre 8).

Multilinguisme - Introduction

Un proverbe chinois est cité : « Apprendre une nouvelle langue, c'est avoir une fenêtre de plus par laquelle contempler le monde ».
Grosjean (1993) stipule que le bilinguisme est présent dans tous les pays et tous les groupes d'âge.
La moitié de la population mondiale serait bilingue.
Le bilinguisme est influencé par de nombreux facteurs (migration politique, économique, religieuse, etc.).

Qu'est-ce qu'être bilingue, multilingue ou plurilingue ?

Différentes définitions sont données : comprendre et parler 2 langues, lire et écrire 2 langues, communiquer et vivre dans 2 langues, passer d'une langue à l'autre selon les besoins.
Être bilingue, multilingue ou plurilingue n'est pas seulement maîtriser parfaitement les 2 langues, mais aussi les utiliser dans différents contextes.

Types de Bilinguisme

Bilinguisme équilibré : même compétence dans les deux langues (rarement observé).
Bilinguisme dominant : compétences inégales entre les langues; la langue dominante est généralement la langue maternelle.
Descriptions des types de bilinguisme, comme le bilinguisme précoce simultané ou consécutif, et le bilinguisme tardif.

Bilinguisme d'enfance et d'adolescence

Le bilinguisme précoce se divise en bilinguisme précoce simultané et bilinguisme précoce consécutif.
Le bilinguisme tardif commence pendant l'âge scolaire.

Bilinguisme additif et soustractif

Le bilinguisme additif consiste à apprendre les deux langues de manière équivalente.
Le bilinguisme soustractif se caractérise par l'apprentissage d'une deuxième langue au détriment de la première (perte de compétence).

Bilingue biculturel vs monoculturel

Bilingue biculturel : reconnait et s'identifie aux deux cultures liées aux langues.
Bilingue monoculturel : conserve sa propre culture bien qu'il maîtrise deux langues.

Bilinguisme des enfants

Des types d'enfants bilingues sont décrits selon McLeod (2016) : enfants bilingues dès la petite enfance, enfants bilingues par institution ou enfants adoptés.
Deux aspects du comportement linguistique sont mentionnés: l'alternance sans effort et l'apprentissage motivé par des besoins sociolinguistiques.

Développement du langage en contexte de bilinguisme

Le développement du langage se fait par étapes, l'oral avant l'écrit.
Le système phonologique et la morphosyntaxe évoluent selon un calendrier spécifique, avec des périodes sensibles.
L'importance des interactions entre les membres de l'entourage et la quantité d'exposition en langage sont considérées comme des facteurs importants dans le processus d'acquisition.

Facteurs prédictifs des habiletés bilingues

L'âge d'acquisition et la qualité et la quantité d'exposition linguistique sont importants, ainsi que le type de bilinguisme (natif ou tardif).
Le niveau de vocabulaire réceptif et expressif est comparable à celui des monolingues avec une exposition suffisante (+/-40% et 60% respectivement).
D'autres facteurs à prendre en compte sont la présence d'influences entre les langues, le type de langues parlées, les conditions du bilinguisme.

Développement langagier

À partir de la première année, l'enfant distingue les différents systèmes phonologiques et morphosyntaxiques de chaque langue.
Le vocabulaire s'élargit à partir de 24 mois.
Le développement du langage écrit dépend du niveau de maîtrise de chaque langue et des relations entre les deux langues.

Fonctions exécutives

L'exposition à deux langues peut donner un avantage cognitif aux enfants bilingues, notamment au niveau de l'attention sélective et de la flexibilité cognitive.
Les enfants bilingues possèdent une meilleure capacité de régulation et de résolution des problèmes.

Le bilinguisme en pathologie

La prévalence des troubles du langage (TDL) est identique chez les enfants bilingues et monolingues.
Les différences dans les expressions linguistiques des TDL bilingues peuvent être perçues par les orthophonistes lors de l'évaluation.
Les TDL des enfants bilingues peuvent être plus prononcés, et plus complexes à corriger.
Chez les adultes bilingues ayant des troubles, il y avait des différences plus évidentes sur le plan de la latéralisation du langage au niveau droit du cerveau.

Protection du cerveau

Le bilinguisme augmente les réserves cognitives du cerveau.
L'expérience bilingue maintient l'intégrité de la matière blanche et augmente la connectivité.

Recommandations pour un LAE adéquat dans le cas du bilinguisme

Pour les enfants de couples bilingues, il est recommandé aux parents de parler la même langue avec l'enfant, mais aussi que les conjoints utilisent cette deuxième langue entre eux.
Les parents d'origine étrangère doivent apprendre la langue du pays d'accueil pour soutenir leur enfant dans son apprentissage.

Bilinguisme et Logopédie

Difficile de différencier des problèmes liés à la langue et des problèmes de TDL (troubles du langage).
Les tests utilisés en logopédie ne sont souvent pas adaptés aux populations bilingues.

Conclusion

Les données démontrent qu'il est important de considérer l'impact du bilinguisme sur le processus d'acquisition.
Le bilinguisme n'est pas une pathologie, mais une richesse qui peut avoir des impacts positifs sur le cerveau.
Les enfants bilingues montrent des capacités cognitives plus importantes dans divers aspects comme le contrôle exécutif, mais il faut être sensible à la complexité du cas lors de l'évaluation.

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Description

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