¿Qué es el conocimiento científico?

Aquí tienes apuntes de estudio detallados sobre el texto proporcionado:

El Conocimiento Científico

• Es una forma específica de conocimiento que evoluciona con el estudio del hombre y la sociedad.
• Se distingue de otros tipos como el intuitivo y el mítico-religioso.

Conocimiento Intuitivo

• Se presenta de forma inmediata y total, sin mediaciones aparentes.
• Está estrechamente ligado a las primeras experiencias de la existencia y a la percepción sensorial.

Conocimiento Mítico-Religioso

• Se basa en la pretensión de ser totalizante, validado por la autoridad del dogma y sus transmisores.
• La verdad reside en las fuentes reveladoras o en la interpretación autorizada.
• Históricamente, dio paso al logos, marcando el nacimiento de la filosofía.

Nacimiento de la Ciencia Moderna

• En el mundo moderno (siglos XVI-XVIII), impulsado por la revolución burguesa, la industrialización y el capitalismo.
• Fomenta una visión activa del ser humano sobre la naturaleza, orientada a la producción para el mercado.
• La ciencia surgió como ciencia natural, liderada por la física y la mecánica, basada en la experiencia y la constatación personal, en contraste con la verdad religiosa medieval.

Características del Conocimiento Científico

• No existe un tipo de conocimiento superior a otro; cada uno tiene su especificidad y coexisten en la vida cotidiana.
• El conocimiento científico busca trascender la apariencia de los fenómenos para captar su estructura profunda.
• Intenta establecer relaciones causales o interpretativas que regulan los hechos sociales.
• Tiene carácter público y está basado en la demostración de hechos.
• Aspira a generar leyes generales y universalizables que sean aplicables al mayor número de casos posible.
• Se nutre de la práctica cotidiana y busca la eficacia, anticipando muchas veces los resultados.
• Es racional, metódico, sistemático, verificable y falible.
• Siempre busca regularidades.
• Se apoya en la contrastación entre teoría y datos empíricos.
• Requiere procedimientos establecidos para evaluar su validez.
• La noción de ciencia ha variado a lo largo de la historia, adaptándose a los criterios de verdad dominantes en cada época.
• Las modalidades de "hacer ciencia" se transforman según el modelo científico predominante.

El Conocimiento Científico Como Fenómeno Socio-Cultural

• La investigación científica se desarrolla en contextos sociales e institucionales específicos que se adaptan a los cambios sociales.
• La definición de ciencia varía históricamente, según los criterios de verdad y demostración de cada período.
• Las prácticas científicas evolucionan con la cultura y la visión del mundo de cada época.
• Existe una retroalimentación continua entre ciencia, tecnología y prácticas sociales, generando nuevos descubrimientos.

Ciencia e Intervención Profesional

• Las prácticas profesionales producen conocimiento fáctico, pero no buscan la universalización ni la demostración del conocimiento.
• Se orientan a la eficacia y pueden prever resultados, a diferencia de la investigación científica.
• El objeto de estudio en una disciplina cambia con el desarrollo de nuevas teorías.

Humberto Eco: Definición de Problema

• Un problema es una situación considerada indeseable por alguien, que persiste si no se actúa. Si la solución no es evidente, requiere investigación.

Proceso de Investigación

• Investigar es buscar respuestas a problemas científicos con métodos sistemáticos, generando información válida y confiable.
• Implica identificar la situación problemática, construir un objeto de estudio y formular preguntas.
• La familiarización con la situación problemática implica entender sus características, antecedentes y contexto.

Componentes del Proceso de Investigación

• Producto: conocimiento científico validado que evoluciona durante la investigación.
• Método: descubrimiento y validación del producto.
• Condiciones: recursos, técnicas y contextos que hacen posible la investigación.

Fases del Proceso de Investigación

• Comienza con una teoría que se busca comprobar.
• Se extraen hipótesis que deben ser operacionalizadas para su contrastación empírica.
• Se recogen datos empíricos que luego son analizados.
• Se interpretan los resultados y se contrastan con las hipótesis originales.

Proyecto de Investigación vs. Proyecto de Diseño

• Investigación: busca conocimiento científico, conocer la realidad, relevante e interesante cuestión
• Diseño: busca planificación, intervenir-modificar la realidad, plantear una solucion
• Investigación: Resultado es un texto escrito.
• Diseño: Resultado es una planificacion

Decisiones Clave en el Diseño de la Investigación

• Construcción y delimitación del problema.
• Selección de la muestra.
• Métodos de recolección.
• Análisis de los datos.

Reflexiones Iniciales

• ¿Qué se sabe?, ¿cómo se sabe?, ¿cómo se interpreta?, ¿qué supuestos hay detrás?

Área de Interés

• Interés personal, interés grupal, información no analizada, línea académica, recursos disponibles y financiamiento.

Tipos de Investigaciones

• Cuantitativas: encuestas y análisis estadístico, buscan generalizaciones teóricas.
• Cualitativas: método etnográfico y análisis de textos, buscan comprender fenómenos. Cuyo modelo social y humanos.

Tipos de investigaciones segun su finalidad

• Descriptiva: Diagnóstico, reconocimiento de elementos
• Explicativa: vincula elementos para tener sentido.

Investigaciones según su temporalidad:

• ANACRONICA/LONGITUDINAL: Análisis de desarrollo en hechos a largo periddo
• SANCRONICA/TRANSVERSAL: Se hace un corte, Generalemnte en la actualidad

Su aplicabilidad

• BASICA: puramente teorica
• PURA/APLICADA: busca el problema en si, para el progreso de la ciencia.
• INVETSIGACION DE ACCION: hecha por los actores sociales, para que solucionen el problema

Investigaciones segun diseño

• PRE-FACTO: Antes de los Hechos y manipulación
• POST-FACTO: Despues de que se efectue, sin manipulación.

Indagaciones preliminares

• Busqueda exhaustiva de los trabajos reconocer cuales se trabajo, para ahi decidir.
• Si siguir investigando el mismo tema,
• Estrucutar mas forma la investigacion
• ELeccionar pespectiva abordar
• Aportar a sistmatizar informacion novedosa
• Necesidad institucional de contar con trabajo de investigación

La situación Problemática

• Una situación problemática podría ser un estad sucesos, situaciones, procesos, Aquello que quiero sabe
• Recorete de la realidad que quiero
• Aquello que queremos saber, lo que se ignora y busco averiguar

Elementos que pueden distinguirse en una situación problemática.

• axiológico
• ontológico
• Mental
• Lingüístico

Constructo de objeto de estudio?

• Preguntas provisorias conforman un programa de investigación
• El invetsgador devera 1 o 2 agrupamientos y decidir
• La construccion del obejto consiste los grupo ,provisoras y la busqueda del conocimiento

Plantearlo

• Objetivos
• Preguntas Justificacion

Preguntas

• Son el nucleo central y el motor de todo proceso prod, conocimiento +Delimitar orientar las investigacion
• permite estival actividades a realizar Para responder las preguntas •
• Objetivos a lograr concuerda y
• Deben resumir lo que devera ser la investigación

Objetivos e las investigaciones son :

•

• Relevancia , que se quiere lograr y debe ser susceptible de ser alcanzarse
• Representa el alma del trabajo,. Guias del estudio pero modificarse transcurso
• Formular infinitivos

Justifiación de la investigación

exponer las razones o motivos del estudio. y cuales son sus beneficios propósito debe ser fuerte, para que se justifique su realizacion. el punto del marco teórico está en opción que lo puede hacer para analizar su trabajo y las búsqueda y conocimiento para la investigación en las disciplinas se hace en base a la teoría

Etapas de elaboración de marco.

• Detectar
• Obtener y bibliografía y útil para investigación
• Revelar y analizar lo que se hace
• Criterio : de lo que es relevante Debe incluír los conceptos teoricos

triangulación

Aplicación de distintas metodología en el anailsis de una misma realidad

Hipótesis

• La hipótesis es el elemento central de una investigación

debe ser planteada con conceptos rigurosamente , y tener articulacion entre trabajo metodogico y la investigacion .

características de las hipótesis.

• Afirmativa
• Clara
• Explicativa
• Susceptile de verificare
• Relaciona 2 o mas variables
• Relevante
• Significativa.

Tipos

descritivas describen la situacion asociaciones o coavariannza: Establecen una realcion variable 2 tipos explicativas: Planteen la relacion la razon entre los fenomenos

Las variables en los tipesos

• Unid de avseracion • Variables • Terminos • Q

Niveles medición

• Nominal: division mas baja y básica.
• Ordinal: las observaciones tienen un orden
• Intervalar: distancia numéricamente iguales

Operacionalización

Las variables teóricas o los conceptos pueden presentar diferentes niveles de abstracción

• En lo que es OPERACIONALIZACIÓN

Pasos a seguir para hacer operacionalización.

1. Definir claramente la variable que plantea la hipótesis
2. Determinar si es posible,
3. Establecer de acuerdo con una teoría cuál o cuáles son los indicadores
4. Elaboración de un índice que sintetice los diferentes indicadores.

Diseño del universo y muestra.

• Selección de las unidades maestrales, unidades de observación
• Marco muestral

Criterios de las unidades de muestreo

• Representatividad: que sea representatividad del universo. Heterogeneidad: que laheterogeneidad de la muestra que las heterogenidad del mundo • Saturación: del muestreo termina con las categorías.

• segun las modalidades

Modalidades de muestro

• Probabilisticos: Seleccion de unidades por procedimientos al azar y aleatorios que requiere un marco muestral.
• No probibalisico: no interviene , las fijadas por el investigador. Es más económico.

Lo instrumentos de información

• La documentación (informe , documento)
• La observación (estrategias utilizadas para recoger información de la realidad sin intervención)
• Guías de observación : Estructura(objetivos ) NO estructura(aspectos de las situaciones)
• Conversación : encuesta y entrevista. Estructuras de preguntas , categorizaciones o abiertas y cerradas
• Las preguntas que encontramos pueden ser categorizadas por su formulación

Las preguntas que encontramos Pueden Ser categorizadas por su formulacion

• DE identificación
• DE HECHO
• DE acción
• DE intención
• DE informacion
• DE opinión
• DE expectativas MOTIVACIONES

construcción y Lectura De tablas de datos

Pasos para construir una tabla:

1. Depurar y ordenar de la información: identificar cada uno de los registros obtenidos
2. Codificación De La Información
3. Compilación -Carga- Tabulación De Datos
4. Analizar para la construcción de matrices

Características para formular un objeto de estudio

• Debe formularse como una pregunta: si no hay pregunta, no Hay Investigación
• Está Formulada claramente y sin ambigüedad
• Es Contrastar le empíricamente con una realidad observable mediante Algún Procedimiento

Toda MAtriz de datos tres Elementos Tiene

• Unidades medidas Ej / u de Las Personas encuestadas
• Variables: Aspectos en los Cuales sin midieron dichas Unidades ej Diferentes Preguntas De Un cuestionario entrevista

Analisis de datos

• Es un proceso técnico que normalmente se ejecuta con ayuda de computadores
• y softwares estadísticos La interpretación
• análisis es la datos direcciona la interpretación este no puede ser contradictorio ni ir más allá que la interpretación Es un proceso subjetivo de la lectura teoría de la información En Cambio, es

Conocimiento científico

Los objetivos expresan los cognositivas que es el conocimiento al final

1- Detectar 2-Obtener (revistas) 3-Revisar 4-Analalizar

Preguntas para objetivos

A- Descir B-Compara C-Quantificar

Esto son buenos aspectos e información sobre una investigación metodológica pero es importante saber también que hay otros que saber y hacer.

Espero que esto ayude!