Psychologie Kapitel: Persönlichkeitsinstanzen

Study Notes

Es gibt drei Instanzen der Persönlichkeit: das Es, das Ich und das Über-Ich.
Das Es: Instanz für Triebe, Bedürfnisse und Wünsche. Prinzip: Lustprinzip ("Ich will sofort..."). Inhalte: Angeborene Triebe und primäre Bedürfnisse; egal, ob realisierbar oder normkonform; meist unbewusst; irrationale Prozesse; keine Logik, keine Widersprüche; Moral. Aufgaben: Sofortige und rücksichtslose Befriedigung der Triebe, ICH zum Handeln antreiben, damit Triebspannung.
Das Ich: Instanz, die die bewusste Auseinandersetzung mit der Realität leistet. Prinzip: Realitätsprinzip (Wünsche werden befriedigt, wenn sie angemessen erscheinen). Inhalte: Kognitive Fähigkeiten (Denken, Problemlösefähigkeit, Erinnerungen, Gefühle, Handeln und Sprache); Funktionen. Aufgaben: Kontaktstelle zur Realität; Beobachtung der Realität; Kompromissbildung zwischen Es-Impulsen, Über-Ich-Forderungen und Realitätsbedingungen; Triebaufschub und Triebverzicht leisten; zugelassene Wünsche realisieren.
Das Über-Ich: Instanz, die Wert- und Normvorstellungen umfasst und eine weitergehende Zielsetzung hat. Prinzip: Moralitätsprinzip (Triebewünsche werden bewertet, ob sie zugelassen werden oder nicht). Inhalte: Verinnerlichte Werte und Normen; ICH-Ideale; Verbote/Gebote; werden als richtig akzeptiert; entspricht dem Gewissen. Aufgaben: Selbstbeobachtung.

Ziele des ES: Triebbefriedigung, Lustgewinnung, Vermeidung von Unlust, Spannungsabbau.
Ziele des ICH: Realisierung der Triebbefriedigung im Rahmen der gegebenen Realitätsbedingungen und der verinnerlichten Moral; eigene Handlungen und Gedanken werden reflektiert; gutes Gewissen, wenn sie der Norm entsprechen; schlechtes Gewissen, wenn sie der Norm widersprechen; Streben nach Perfektion (ICH-IDEALE).
Ziele des ÜBER-ICH: ES-Kontrolle; ICH-Beeinflussung (Einschränkung und Entlastung des ICH bezüglich der nach Befriedigung drängenden ES-Impulse)

Alle drei Instanzen (Es, Ich, Über-Ich) stehen in einer andauernden Wechselwirkung.
Starkes und schwaches ICH: Bei einem schwachen ICH herrscht ein Ungleichgewicht zwischen den einzelnen Persönlichkeitsinstanzen und der Realität; das ICH ist nicht imstande, sich durchzusetzen; ÜBER-ICH siegt über das ICH; verbotene Wünsche werden unterdrückt; ES siegt über das ICH; Ansprüche werden durchgesetzt; Realität siegt über das ICH; ICH wird von Forderungen/Erwartungen beherrscht.
Starkes ICH: Gleichgewicht zwischen den Persönlichkeitsinstanzen und der Realität; das ICH ist imstande, sich gegenüber den beiden Instanzen und der Realität durchzusetzen.

Angst vor Realität (z.B. Bestrafung); Realangst (Gefahr aus der Umwelt); Angst vor Forderungen des ÜBER-ICHS (Schuldgefühle, Gewissensbisse, Selbstvorwürfe); Gewissenangst (ICH nicht im Einklang mit ÜBER-ICH); Angst vor Forderungen des ES (übermächtiges ES); neurotische Angst (ICH nicht im Einklang mit ES).

Rationalisierung: Verpönte Wünsche/Bedürfnisse und Verhaltensweisen mit vernünftigen Gründen erklären.
Verschiebung: Wünsche und Bedürfnisse suchen Ersatzziel.
Fixierung/Regression: Verharren oder Zurückfallen auf vorherrschende Erlebens- und Verhaltensweisen in bestimmten Entwicklungsphasen.
Projektion: Eigene negative Eigenschaften werden auf andere projiziert.

Triebquelle (Voraussetzung für Triebe, Wünsche und Bedürfnisse)
Lebenstrieb (EROS): Selbst- und Arterhaltung, Überleben, Weiterleben, Fortpflanzung (Energie: Libido).
Todestrieb (THANATOS): Auflösung/Zurückführung des Lebens in den anorganischen Zustand (Selbsthass, Destruktivität, Aggression, Hass) (Energie: Destrudo).

Orale Phase (1. Lebensjahr), Anale Phase (2-3 Lebensjahr), Phallische Phase (4-5 Lebensjahr).

Sicher gebundene Kinder: Feinfühlige und verlässliche Bezugsperson.
Unsicher-vermeidend gebundene Kinder: Emotional zurückweisend, wenig Körperkontakt.
Unsicher-ambivalent gebundene Kinder: Wechsel zwischen feinfühlig und zurückweisend.