Folien: Lernen mit neuen Medien
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Questions and Answers

Inwiefern beeinflusst die persönliche Ansprache den Lernprozess?

  • Sie kann sowohl positive als auch negative Auswirkungen haben. (correct)
  • Sie sollte immer benutzt werden, unabhängig vom Inhalt.
  • Sie verbessert ausschließlich das Erinnerungsvermögen.
  • Sie hat keinen Einfluss auf den Lernprozess.

    • Wie sollte der Akzent des Sprechers im Lernkontext gewählt werden?

  • Er sollte zum Lerninhalt passen, um die Verständlichkeit zu fördern. (correct)
  • Er sollte generisch und neutral sein, um Verwirrung zu vermeiden.
  • Er sollte zu den individuellen Vorlieben des Lernenden passen.
  • Er sollte möglichst emotional und ausdrucksvoll sein.

    • Welche Rolle spielen positive Emotionen beim Lernen mit Multimedia?

  • Sie fördern ausschließlich das kreative Denken.
  • Sie motivieren insbesondere beim Lernen mit selbst-generierenden Aktivitäten. (correct)
  • Sie haben keinen signifikanten Einfluss auf das Lernen.
  • Sie sind wichtig für das Engagement, jedoch nicht für die Wissensaufnahme.

    • Welche Aspekte sind entscheidend für das Konzept des emotionalen Designs?

    <p>Es integriert emotionale Reaktionen zur Steigerung der Lerneffektivität.</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen zum Personalisierungseffekt ist korrekt?

    <p>Er kann sowohl förderlich als auch hinderlich sein.</p> Signup and view all the answers

    Was ist eine direkte Folge von erhöhtem Blutalkoholspiegel im Straßenverkehr?

    <p>Erhöhte Reaktionszeit</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Faktoren kann nicht als Teil der Ursachen für die Verlustkontrolle über das Fahrzeug betrachtet werden?

    <p>Technische Fahrzeugfehler</p> Signup and view all the answers

    Welche Auswirkung hat Übermüdung auf das Fahrverhalten?

    <p>Verzögerte Reaktionszeit</p> Signup and view all the answers

    In welcher Situation ist das Fahren am frühen Morgen besonders riskant?

    <p>Fahrer sind oft übermüdet</p> Signup and view all the answers

    Was erleben Fahrer häufig, wenn sie mit einem hohen Blutalkoholspiegel fahren?

    <p>Gleichgewichtsprobleme</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptziel des Lernens gemäß der kognitiven Belastungstheorie?

    <p>Aufbau von Schemata im Langzeitgedächtnis</p> Signup and view all the answers

    Welcher Belastungsart hindert die Schemakonstruktion durch irrelevante Informationen?

    <p>Extraneous Load</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Germane Load?

    <p>Fördert strategische und zielorientierte Prozesse</p> Signup and view all the answers

    Welcher Faktor hat keinen Einfluss auf die kognitive Belastung im Arbeitsgedächtnis?

    <p>Emotionale Zustände des Lernenden</p> Signup and view all the answers

    Was geschieht, wenn die Intrinsic Load zu hoch ist?

    <p>Die Kapazität des Arbeitsgedächtnisses wird überschritten</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über die Intrinsic Load ist richtig?

    <p>Sie kann durch geeignete Lernstrategien reduziert werden</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Belastungsarten trägt am wenigsten zur erfolgreichen Schemakonstruktion bei?

    <p>Extraneous Cognitive Load</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt am besten den Begriff 'Element Interactivity' in der kognitiven Belastungstheorie?

    <p>Die Beziehung zwischen den Elementen im Lernmaterial</p> Signup and view all the answers

    Welche der folgenden Aspekte könnten die Wirksamkeit von Erklärvideos negativ beeinflussen?

    <p>Zusätzliche visuelle Ablenkungen</p> Signup and view all the answers

    Warum könnte eine anwesende Lehrperson sowohl positiv als auch negativ auf den Lernprozess einwirken?

    <p>Sie kann personalisierte Anweisungen geben, aber auch die Eigenverantwortung reduzieren.</p> Signup and view all the answers

    Welche Faktoren sind entscheidend für die Qualität von Erklärvideos?

    <p>Interaktive Elemente und didaktische Prinzipien</p> Signup and view all the answers

    Welche Rolle spielt die Strukturierung in Erklärvideos?

    <p>Sie kann den Lernenden überfordern und zu Verwirrung führen.</p> Signup and view all the answers

    In welchem Kontext können Animationen beim Lernen mit Multimedia vorteilhafter sein als Standbilder?

    <p>Bei der Erklärung komplexer Vorgänge oder Prozesse.</p> Signup and view all the answers

    Wie funktioniert die ATP-Synthase im Zusammenhang mit dem Protonengefälle?

    <p>Sie fungiert als protonengetriebene ATP-Synthase oder als ATP-verbrauchende Protonenpumpe.</p> Signup and view all the answers

    Welche Erkenntnis wird in Bezug auf Emotionen beim Lernen mit Multimedia hervorgehoben?

    <p>Positive Emotionen können motivierend wirken und das Lernen fördern.</p> Signup and view all the answers

    Was beschreibt die Rolle von ATP im Stoffwechsel der Organismen?

    <p>Es ist ein kontinuierlicher Energieüberträger.</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Hauptmerkmal des Modality Effect in der Kognitiven Theorie des Lernens mit Multimedia?

    <p>Einsatz von zwei Modalitäten verbessert das Lernen.</p> Signup and view all the answers

    Wie beeinflussen individuelle Unterschiede räumlicher Fähigkeiten das Lernen mit Multimedia?

    <p>Höhere räumliche Fähigkeiten erleichtern das Verständnis komplexer Inhalte.</p> Signup and view all the answers

    Welches Prinzip beschreibt, dass beide Kodes genutzt werden sollten, um mentale Modelle zu unterstützen?

    <p>Multimedia Principle</p> Signup and view all the answers

    Welche Strategie könnte dabei helfen, Erklärvideos optimal zu nutzen?

    <p>Aktives Mitarbeiten durch Notizen machen und Fragen stellen.</p> Signup and view all the answers

    Welche Aussage über die Cognitive Load Theory ist korrekt?

    <p>Das Germane Cognitive Load fördert die Bildung kognitiver Schemata.</p> Signup and view all the answers

    Was bedeutet das Personalisierungsprinzip in der Gestaltung von Multimedia-Präsentationen?

    <p>Es sollte eine konversationelle Sprache verwendet werden.</p> Signup and view all the answers

    Wie bezeichnet man die kognitive Belastung, die durch irrelevante Informationen entsteht?

    <p>Extraneous Cognitive Load</p> Signup and view all the answers

    Welches der folgenden Elemente ist Teil des Aufbauprozesses von kognitiven Schemata?

    <p>Aktives Lernen</p> Signup and view all the answers

    Welches Prinzip fördert die Nutzung von visuell-räumlichen und verbalen Kodes zur Unterstützung des Lernens?

    <p>Multimedia Principle</p> Signup and view all the answers

    Welches Konzept könnte zur Reduzierung der Intrinsic Cognitive Load (ICL) beitragen?

    <p>Pre-Training zur gezielten Wissensvermittlung</p> Signup and view all the answers

    Wie kann Split Attention in einer Multimediapräsentation vermieden werden?

    <p>Verwendung eines integrierten Formats für Text und Bilder</p> Signup and view all the answers

    Welche Strategie kann die Germane Cognitive Load (GCL) erhöhen?

    <p>Aktive Einbindung durch interaktive Elemente</p> Signup and view all the answers

    Was könnte ein Seductive Detail in einer Präsentation darstellen?

    <p>Ein interessantes, aber irrelevantes Bild</p> Signup and view all the answers

    Welche Maßnahme könnte helfen, die Extraneous Cognitive Load (ECL) zu reduzieren?

    <p>Verwendung von einfachen, klaren Layouts</p> Signup and view all the answers

    Welches Prinzip könnte zur aktiven Konstruktion von Wissen beitragen?

    <p>Unterstützung bei der Selektion und Integration von Informationen</p> Signup and view all the answers

    Welches Konzept beschreibt, dass Lernende Aufgaben Schritt für Schritt angeleitet werden?

    <p>Worked Examples</p> Signup and view all the answers

    Wie kann Guidance Fading in Lernmaterialien umgesetzt werden?

    <p>Zunächst umfassende Unterstützung bieten und diese schrittweise reduzieren</p> Signup and view all the answers

    Was ist ein Ziel bei der Gestaltung von Multimediapräsentationen?

    <p>Optimaler Einsatz von Hören und Sehen durch Kombination verschiedener Modalitäten</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Digitalisierung: Transformation von Unterricht und Schule (1)

    • Vorlesung im Herbstsemester 2024
    • Dozent: Prof. Dr. Stefan Münzer
    • Thema: Digitalisierung im Unterricht und in der Schule
    • Folie 2: Was verbinden Sie mit Digitalisierung? (Offene Frage an die Studierenden)
    • Folie 3: Welche digitale Lernmittel wurden in der Schule verwendet? (Schülerperspektive, Kategorisierung in Lehrkraft-empfohlen/bereitgestellt und selbst-gesucht/gefunden)
    • Folie 4: Welche Rolle haben Erklärvideos (z.B. auf YouTube) gespielt? Welche Erfahrungen damit?
    • Folie 5: Lernen mit Multimedia

    Neue Elemente in neuen Medien

    • Folie 6: Neue Medien bieten multiple Repräsentationen und Interaktivität. Computer als universelles Werkzeug.
    • Folie 7: Multiple Repräsentationen: verschiedene Repräsentationen, Codes, Symbole, Sinne (sehen, hören) eines Sachverhalts.
    • Folie 8: Interaktivität: Drill and Practice, Tutorielle Programme, Adaptive Programme, Hypertext/Hypermedia, Simulationen und Mikrowelten
    • Folie 9: Bereits Gelerntes wird durch Üben gefestigt, Pool von Übungselementen, unmittelbares Feedback
    • Folie 10: IntelliPlan (Beispiel für eine digitale Lernplattform)
    • Folie 11: Darstellung und Erklärung eines Sachverhalts/Vielfalt/Abfolge der Lernschritte kann vorgegeben sein.

    Neue Elemente in neuen Medien: Multiple Repräsentationen

    • Folie 7: Detaillierte Beschreibung der verschiedenen Darstellungsformen für einen Sachverhalt
    • Darstellung in verschiedenen Repräsentationen, Codes und Modalitäten (sehen, hören)

    Neue Elemente in neuen Medien: Interaktivität

    • Folie 8: Verschiedene interaktive Lernformen (Drill and Practice, Tutorielle Programme, Adaptive Programme, Hypertext/Hypermedia, Simulationen und Mikrowelten)
    • Folie 9, 11: Feedback, Übungselemente, festgesetzte Reihenfolge und Lernfortschritte

    Neue Elemente in neuen Medien: Multiple Repräsentationen

    • Folie 7. Verschiedene Möglichkeiten eines Fachthemas darzustellen (diversität der Präsentationsformate und Medien)

    Neue Elemente in neuen Medien: Interaktivität

    • Folie 8, 9, 10, 11, 12, 13: Detaillierte Darstellung interaktiver Elemente im Online-Training

    Kognitive Theorie des Lernens mit Multimedia

    • Folie 25–30: Cognitive Load Theory, Beschreibung von intrinsischem und extranem Lernen, und geeignete Anwendung
    • Folie 31: Extraneous Load
    • Folie 32, 33: Beispiel für Germaine Load
    • Folie 34-36: Typen der kognitiven Belastung: intrinsic, extraneous und germane Kognitive Load
    • Folie 37, 38, 39: Wie kann man kognitive Belastung messen? (Subjektive Rating-Skalen, Doppelaufgabenparadigma, Physiologische Maße)
    • Folie 40, 41: Kognitive Theorie des Lernens mit Multimedia
    • Folie 42-45: Zwei Modalitäten, Zwei Codes
    • Folie 46: Multimedia-Präsentation (Wörter, Bilder, sensorischer Speicher, Selektion, Organisation, Integration)
    • Folie 61-66: Beispiele für Selbst-generierte Zeichnungen

    Multimedia-Präsentation

    • Folie 46-47: Themen, die in den kurzen Multimediapräsentationen behandelt werden (z.B. Biologie, Physik, Mechanik, Verdeutlichung von Verursachungsketten)

    Gestaltung von Multi-Media-Präsentationen basierend auf der Cognitive Load Theory

    • Folie 47- 54: Konkrete Beispiele für Gestaltung von Multimedia-Präsentationen (pre-training, wie ICL und ECL angepasst werden)
    • Folie 54, 55: Guidance Fading (z.B. ausgearbeitete Lösungen, unvollständige Lösungen)
    • Folie 55,56: Vorteile des integrierten Formats
    • Folie 57, 58, 59: Split Attention
    • Folie 60: Seductive Details

    Germane Cognitive Load GCL

    • Folie 61: Self-Generating Learning Activities
    • Folie 62: Interrogative Questions/Inferences (Prompts)
    • Folie 65, 66 : Self-Generated drawings

    Zwei Kanäle / zwei Kodes (Multimedia Principle, Modality Effect, Redundancy Effect)

    • Folie 67-74: Detaillierte Erklärung von Multimedia Principle, Modality Effect, und Redundancy Effect

    Lernen mit Multimedia

    • Folie 76-81: Personalisierungsprinzip, Instrüktor Presence, Fragestellungen zur Evaluation von Erklärvideos
    • Folie 81- 86: Anwendung: Erklärvideos bewerten, Personalisierungseffekt (Ist es immer gut, wenn eine Textinformation mit einer persönlichen Ansprache verbunden wird?)
    • Folie 87: Literaturverzeichnis

    Eigene Forschung / Arbeitsgruppe

    • Folie 84-86: Räumliche Fähigkeiten, Emotionen beim Lernen mit Multimedia, Personalisierungseffekt

    Lerner, Unterricht

    • Folie 81, 83: Überlegungen zur Verwendung von Erklärvideos im Unterricht (Zweck, optimalem Einsatz, Integration in Schulbücher, Schüler Nutzung)

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