Psychologie Cours 2: Développement Humain

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Questions and Answers

À quel moment apparaît la conscience de soi objective chez un enfant ?

Après 24 mois

Entre 15 et 18 mois (correct)

Entre 12 et 15 mois

Entre 18 et 24 mois

Quel élément caractérise la conscience de soi subjective ?

L'intégration des caractéristiques reflétées par les autres

L'évaluation des émotions par les pairs

La capacité à agir sur l'environnement (correct)

La reconnaissance dans le miroir

Quelle est la définition d'une émotion selon le contenu ?

Réaction innée sans changements physiologiques

Réaction objective à des stimuli environnementaux

Réaction subjective avec des changements physiologiques et comportementaux (correct)

Évaluation rationnelle des situations vécues

Quelles émotions commencent avec des manifestations universelles et innées ?

Emotions simples comme la joie Signup and view all the answers

À quel âge l'enfant commence-t-il à comprendre qu'il peut être évalué par les autres ?

À 24 mois Signup and view all the answers

Quel stade du développement prénatal est caractérisé par la formation des organes et des systèmes du corps?

Stade embryonnaire Signup and view all the answers

Quels types d'apprentissage sont associés à l'approche béhavioriste?

Conditionnement opérant Signup and view all the answers

Quelle approche s'intéresse à la permanence de l'objet chez les jeunes enfants?

Approche cognitiviste Signup and view all the answers

Quels facteurs peuvent influencer le développement psychosexuel d'un enfant?

Identification aux parents Signup and view all the answers

Quelle période du développement cognitif se déroule de la naissance à environ 18-24 mois?

Période sensorimotrice Signup and view all the answers

Quel terme désigne la capacité d'un enfant à faire la distinction entre l'objet et sa représentation mentale?

Permanence de l'objet Signup and view all the answers

Quelle approche évalue les retards sur les plans cognitif, verbal et émotionnel chez les jeunes enfants?

Approche psychométrique Signup and view all the answers

Quel concept est associé à la résistance des enfants aux changements de leur environnement émotionnel?

Résilience Signup and view all the answers

Quel est le principal type de pensée développé chez un enfant de 12 ans et plus?

Pensée abstraite Signup and view all the answers

À quel âge un enfant commence-t-il à utiliser des symboles pour penser et communiquer?

De 2 à 6-7 ans Signup and view all the answers

Quelles notions un enfant commence-t-il à comprendre durant la période des opérations concrètes?

Conservation et classification Signup and view all the answers

Quel type de réaction circulaire se produit lorsqu'un enfant fait une action qui amène une réaction d'un objet?

Réaction circulaire secondaire Signup and view all the answers

Dans le schème cognitif, que représente l'assimilation?

Reproduction d'une expérience Signup and view all the answers

Quel type de réaction circulaire est principalement axé sur le corps de l'enfant?

Réaction circulaire primaire Signup and view all the answers

Quelle capacité cognitive est acquise durant la période préopératoire?

Langage et pensée symbolique Signup and view all the answers

À quel âge un enfant commence-t-il les expériences pour obtenir des résultats agréables?

12-18 mois Signup and view all the answers

À quel âge un enfant commence-t-il à rechercher un objet s'il en voit une partie ?

4 à 8 mois Signup and view all the answers

Que signifie le concept de causalité selon l'approche cognitiviste de Piaget ?

Un événement provoque toujours un autre événement. Signup and view all the answers

Qu'est-ce que la mémoire procédurale ?

Une mémoire liée à des actions et des compétences. Signup and view all the answers

En quoi consiste le concept de participation guidée selon l'approche socioculturelle ?

Les interactions soutiennent l'apprentissage de l'enfant. Signup and view all the answers

À quel âge la conscience de soi commence-t-elle à apparaître chez un enfant ?

À partir de 18 mois Signup and view all the answers

Quels types de mémoire sont mentionnés dans le contexte de la mémoire de travail ?

Mémoire déclarative et mémoire procédurale. Signup and view all the answers

Quel événement les enfants de 12 à 18 mois ne peuvent-ils pas imaginer ?

Le déplacement d'un objet invisible. Signup and view all the answers

Quel est le rôle des interactions dans le développement de l'enfant selon l'approche socioculturelle ?

Elles permettent aux enfants d'apprendre par imitation. Signup and view all the answers

Quelles émotions primaires se manifestent chez un bébé au cours de ses premiers 6 mois ?

Tristesse et colère Signup and view all the answers

À quel âge les bébés commencent-ils à exprimer des émotions auto-évaluatives comme la fierté et la honte ?

De 15 à 24 mois Signup and view all the answers

Quel est le moyen de communication le plus puissant dont dispose un bébé ?

Les pleurs Signup and view all the answers

À quel moment se développe le sourire social chez les bébés ?

À 2 mois Signup and view all the answers

Que se passe-t-il si les parents ne répondent pas de manière sensible aux pleurs de leur enfant ?

Les parents seront perçus comme non sécurisants Signup and view all the answers

À quel âge les premières manifestations de colère apparaissent-elles chez les bébés ?

Entre 4 et 6 mois Signup and view all the answers

Quelle affirmation décrit le mieux les premiers sourires des bébés ?

Ils sont involontaires et liés à l'activité nerveuse Signup and view all the answers

Quel aspect de la colère est clairement mentionné comme nécessitant plusieurs années d'apprentissage ?

L'expression socialement acceptable de la colère Signup and view all the answers

Study Notes

Retour sur le cours 2

Le modèle interne de l’expérience est un concept qui désigne les représentations mentales qu'un individu se fait du monde et des interactions avec lui.
Période critique : Phase du développement pendant laquelle certains événements doivent absolument se produire, sinon le développement sera compromis.
Période sensible : Phase pendant laquelle le développement est plus ouvert à l'influence des événements.
Vulnérabilité : Facteurs qui rendent un individu exposé aux difficultés du développement.
Résilience : Facteurs qui permettent à un individu de surmonter les difficultés du développement.

Théories

Théories psychodynamiques : mettent l'accent sur les forces inconscientes qui influencent le développement, notamment les pulsions et les conflits psychiques.
Théories béhaviorales : se concentrent sur l'apprentissage par association et renforcement.
Théories cognitives : soulignent l'importance de la perception, de la mémoire et du raisonnement pour le développement.
Théories humanistes : emphasize l'auto-actualisation et la croissance personnelle comme moteurs du développement.
Théories interactionnistes : reconnaissent le rôle des interactions entre l'individu et son environnement dans le développement.

Facteurs d’influence

Psychologiques : désir d'avoir des enfants, attentes et identification aux parents.
Développement prénatal :
- Stade germinatif (premières 2 semaines) : formation du zygote.
- Stade embryonnaire (2 à 8 semaines) : formation des organes.
- Stade foetal (8 semaines à la naissance) : développement rapide des organes et du système nerveux.

Développement cognitif de 0 à 2 ans

Approche béhavioriste et l'apprentissage :
- l'apprentissage est une modification durable du comportement résultant de l'expérience.
- Types d'apprentissage :
  - Conditionnement classique : association de deux stimuli.
  - Conditionnement opérant : association d'un comportement et de ses conséquences.
Approche psychométrique :
- Tests d’évaluation des retards sur les plans: cognitif, verbal, moteur, émotionnel et relationnel chez les jeunes enfants.
- Grilles en sexologie pour l'observation de divers comportements.
Approche cognitiviste (Piaget)
- Période sensorimotrice (de la naissance à environ 18-24 mois) : le bébé comprend le monde à travers ses sens et ses actions motrices.
  - Acquisition : Permanence de l’objet.
- Période préopératoire (de 2 à 6-7 ans) : l’enfant utilise des symboles (langage) pour penser et communiquer.
  - Acquisition : Langage, pensée symbolique.
- Période des opérations concrètes (de 6-7 à 12 ans) : améliorations sur le plan logique, capacité à effectuer des opérations mentales complexes.
  - Acquisitions : Notions de conservation, de classification, de réversibilité, de décentration.
- Période des opérations formelles (12 ans et plus) : capacité à manier des idées et des objets, pensée abstraite et raisonnement hypothético-déductif.
  - Acquisition : Pensée abstraite, raisonnement hypothéticodéductif.
- Schème : Structure cognitive élémentaire qui représente des façons d'organiser l'information pour permettre l'action ou la pensée dans une situation donnée.
  - Assimilation : reproduire.
  - Accommodement : spécialiser.
Réation circulaire :
- Action répétée par l'enfant.
- Primaire (1 à 4 mois) : action et réaction se rapportent au corps de l'enfant.
- Secondaire (4 à 8 mois) : action produit une réaction d'un objet et provoque la répétition de l'action.
- Tertiaire (12 à 18 mois) : l'enfant expérimente de nouvelles actions pour obtenir des résultats semblables.
Permanence de l'objet (sensorimoteur) : concept que les objets existent même s'ils ne sont pas visibles.
- 4 à 8 mois : recherche d'un objet s'il en voit une partie.
- 8 à 12 mois : développement partiel de la permanence d'objet, l'enfant cherche à la première cachette.
- 12 à 18 mois : l'enfant peut suivre un déplacement d'objet, mais ne peut imaginer un déplacement qu'il ne voit pas.
- 18 à 24 mois : développement complet.
La causalité :
- Certains évènements découlent d'autres évènements.
- Vers 4 à 6 mois : réalise son pouvoir sur l'environnement.
- Concorde avec capacité à saisir des objets.
Concept d'habituation : Lorsque habitué à un stimulus, l'enfant réagit de manière moins intense.
Mémoire :
- Mémoire procédurale (implicite) : souvenirs de compétences et de procédures.
- Mémoire déclarative (explicite) : souvenirs d'événements et de faits.
- Mémoire de travail : infos en traitement.
Approche socioculturelle (Vygotsky) : Interactions entre l'enfant et son entourage sont essentielles pour le développement.
- Concept de participation guidée: Interactions aident l'enfant à mieux comprendre.
- Interactions doivent favoriser le contexte et l'adulte doit mettre à la disposition de l'enfant des jeux adaptés.

La conscience de soi :
- Capacité de prendre conscience de soi et de comprendre son unicité.
- Conscience sensorimotrice de l’environnement : conscience de l'environnement sensoriel immédiat.
- Conscience de soi subjective (moi existentiel ou moi subjectif) : sentir sa propre unité et sa capacité d'agir sur l'environnement.
- Conscience de soi objective (moi différentiel, moi objectif ou moi catégoriel) : capacité à se représenter soi-même et à identifier ses caractéristiques.
- Identité de genre : compréhension de son propre genre, se développe progressivement.
Changements socioaffectifs importants autour de 18 mois :
- Vers 15 à 18 mois : apparition du moi objectif (reconnaissance dans le miroir).
- Apparition des émotions autoévaluatives (gêne, envie, empathie).
- Vers 24 mois : compréhension que les autres peuvent évaluer.
L’émotion : réaction subjective associée à des changements physiologiques et comportementaux.
- Les premières manifestations émotives : les expressions faciales pour communiquer les émotions sont universelles et innées.
- Progression du simple au complexe (ex. embarras et envie).
Émotions primaires : joie, surprise, dégoût, tristesse, colère et peur.
Émotions autoévaluatives : Gêne, envie, empathie (15 à 24 mois).
Émotions autoévaluatives : fierté, honte, culpabilité (vers 3 ans).
Les pleurs : moyen de communication des besoins, les parents apprennent à les différencier et à y répondre.
- Réponse sensible des parents = développement du lien de confiance et de l'attachement.
Le sourire et le rire :
- premiers sourires sont involontaires.
- Sourire social apparaît vers 2 semaines.
- Éclat de rire vers 4 mois.
La colère et l’agressivité :
- premières manifestations de colère émergent entre quatre et six mois.
- Apprentissage progressif de l'expression socialement acceptable.

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Description

Ce quiz explore les concepts clés du développement humain, tels que les périodes critiques et sensibles, ainsi que les théories psychodynamiques, béhaviorales et cognitives. Vous testerez vos connaissances sur la vulnérabilité et la résilience des individus tout en mettant en lumière les influences inconscientes sur le développement.