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Questions and Answers
Quel est l'objectif principal de l'évaluation pour le cours de Théories de l'orientation et du conseil ?
Quel est l'objectif principal de l'évaluation pour le cours de Théories de l'orientation et du conseil ?
Quels sont les thèmes abordés dans le cours de Théories de l'orientation et du conseil ?
Quels sont les thèmes abordés dans le cours de Théories de l'orientation et du conseil ?
Quelle est la durée de l'évaluation pour le cours de Théories de l'orientation et du conseil ?
Quelle est la durée de l'évaluation pour le cours de Théories de l'orientation et du conseil ?
Qui est associé à l'évolution des perspectives théoriques dans l'explication des conduites humaines à l'INETOP ?
Qui est associé à l'évolution des perspectives théoriques dans l'explication des conduites humaines à l'INETOP ?
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Comment sont déterminées les conduites selon l'approche des dispositions ?
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Quelles sont les sources d'influence selon l'approche des dispositions ?
Quelles sont les sources d'influence selon l'approche des dispositions ?
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Qu'est-ce que la personnalité selon les théories classiques de la personnalité?
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Quel est l'objectif de la psychologie de la personnalité selon le texte?
Quel est l'objectif de la psychologie de la personnalité selon le texte?
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Quelle est la différence entre les types et les traits de personnalité selon le texte?
Quelle est la différence entre les types et les traits de personnalité selon le texte?
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Quel est le lien entre l'équilibre des fluides dans le corps et la personnalité selon Hippocrate?
Quel est le lien entre l'équilibre des fluides dans le corps et la personnalité selon Hippocrate?
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Quelle distinction fait JUNG parmi les premiers à propos de la personnalité?
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Selon HOLLAND, en quoi consiste le modèle géométrique hexagonale en six facettes?
Selon HOLLAND, en quoi consiste le modèle géométrique hexagonale en six facettes?
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Quel est le lien entre la morphologie et la personnalité selon KRETSCHMER?
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Quels sont les types de personnalités associés à EZINC dans le 20ème siècle?
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Quel est l'objectif de la psychologie de la personnalité selon le texte?
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Qu'est-ce que la personnalité selon les théories classiques de la personnalité?
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Quelle distinction fait JUNG parmi les premiers à propos de la personnalité?
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Comment sont déterminées les conduites selon l'approche des dispositions ?
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Quels sont les thèmes abordés dans le cours de Théories de l'orientation et du conseil ?
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Quelle est la différence entre les types et les traits de personnalité selon le texte?
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Quelles sont les sources d'influence selon l'approche des dispositions ?
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Quel est le lien entre l'équilibre des fluides dans le corps et la personnalité selon Hippocrate?
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Quels sont les types de personnalités associés à EZINC dans le 20ème siècle?
Quels sont les types de personnalités associés à EZINC dans le 20ème siècle?
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Qui est associé à l'évolution des perspectives théoriques dans l'explication des conduites humaines à l'INETOP ?
Qui est associé à l'évolution des perspectives théoriques dans l'explication des conduites humaines à l'INETOP ?
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Quel est l'objectif de prendre des notes selon le texte?
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Pourquoi devriez-vous noter des rappels personnels selon le texte?
Pourquoi devriez-vous noter des rappels personnels selon le texte?
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Que devriez-vous faire après avoir relu toutes vos notes selon le texte?
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Que pouvez-vous également noter dans vos notes selon le texte?
Que pouvez-vous également noter dans vos notes selon le texte?
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Que devriez-vous faire dans l'espace prévu pour les remarques lors de la prise de notes pendant le cours?
Que devriez-vous faire dans l'espace prévu pour les remarques lors de la prise de notes pendant le cours?
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Quel est l'objectif principal de la fiche de révision selon le texte?
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Que devriez-vous faire si une nouvelle idée est introduite pendant le cours?
Que devriez-vous faire si une nouvelle idée est introduite pendant le cours?
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Quand devez-vous poser les questions qui vous viennent à l'esprit pendant le cours?
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Où devraient être alignées les remarques par rapport aux détails pertinents de la colonne de gauche?
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Quels détails devraient être capturés dans l'espace prévu pour les remarques?
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Study Notes
Emmanuelle VIGNOLI: Regulating Emotion
Objectives:
- Understanding perspectives in orientation theories
- Examining determinants of academic and professional conduct throughout life
- Passing a 3-hour examination without documentation, answering questions based on course content
- Scoring a minimum of 10/20
- Dates: 23/01/2024 or 09/04/2024
- PRT 100: Theories of Orientation and Counseling
A. Evolution of Theoretical Perspectives
- Understanding Human Behavior: Psychology's Birth at INETOP with H. PIÉRON
- Three approaches to human behavior
- Dispositions: Internal forces shaping behavior
- Personology: studying the person as a whole
- Forces: unconscious dispositions (unexplained motivations, needs, tendencies, pulsion/impulses, character traits)
- Illustration: Personality theories and the traits/types of personality
B. Theories of Personality and Conduct
- Understanding and explaining human conduct
- Classical theories of personality
- Personality as a system of organizing behavior
- Traits or types of personality
- Personality as a marker of sameness (biological and acquired, stable)
- Early personalities theories
- Humor theory by Hippocrates
- Morphology theory by Kretschmer
- Jung's introversion/extraversion theory
- Holland's Personality-Environment fit
- Differences between types and traits
- Hippocrates: Humor theory (equilibrium of bodily fluids)
- Early 20th century: Eysenck's revision of humoral theory
- Jung: Introversion/extraversion distinction
- Holland: Parallels between personality and professional environments
- Personality as a hexagonal model with six facets + Realistic (concrete, stable) + Investigative (abstract, analytical) + Artistic (creative, libertine, and wanderlust) + Social (relational, helping, and interpersonal) + Enterprising (persuasive, sales, and promotional) + Conventional (rule-following, orderly, and predictable)
Studying That Suits You
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Description
This quiz assesses knowledge and understanding of psychosocial and cognitive-emotional determinants of educational and career orientations throughout life. The evaluation includes answering a selection of questions based on course concepts, models, and theories of orientation discussed in class.