Психология: Эмоции и Стресс

Какой отдел мозга в большей степени отвечает за эмоции?

Какая связь между эмоциями и физиологическими реакциями?

Какова основная реакция организма на сильные эмоции?

К каким эмоциям, согласно исследованию, скорее всего, стремятся люди, когда видят щенка?

Какое описание соответствует теории Джеймса-Ланге?

Как автономная нервная система влияет на эмоциональные реакции?

Какой фактор оказывает значительное влияние на то, как люди демонстрируют боль в разных культурах?

Как культурный контекст влияет на восприятие боли?

Что такое автономные реакции?

Что происходит с телом при стимуляции, которая не является приятной?

Какие изменения в теле могут происходить при сильной эмоции?

Какой фактор играет важную роль в формировании субъективного благополучия с точки зрения генетики?

Какое качество личности связано с высоким субъективным благополучием?

Что такое эмоциональная регуляция?

Какой вывод можно сделать из наблюдений за младенцами в отношении их реакции на выражения лиц?

Почему исследователи считают некоторые эмоциональные реакции врожденными?

Какое из следующих утверждений о культурных различиях в восприятии эмоций является верным?

В чем заключается основная идея исследовании Пола Экмана?

Какую эмоцию младенцы меньше всего распознают?

Какую роль играет миндалевидное тело в эмоциональных переживаниях?

В чем основная идея теория эмоций Джеймса-Ланге?

Какое из следующих утверждений верно относительно негативных эмоций?

Как воспринимается стимул согласно теории Джеймса-Ланге?

Кто из следующих ученых вместе с Уильямом Джеймсом развивал идеи о теории эмоций?

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) связано с повторными переживаниями травматического события.

Исследователи сосредоточились только на физическом здоровье студентов.

Пострадавшие от ПТСР могут испытывать эмоциональное оцепенение относительно повседневных событий.

Исследования не выявили связи между прокрастинацией и симптомами физического недомогания.

В результате исследования был сделан вывод о том, что прокрастинаторы испытывают больше симптомов стресса.

Эмоции могут быть охарактеризованы как сложный паттерн телесных и психических изменений.

Все эмоции являются обученными реакциями, а не врожденными.

Эмоциональные ответы людей различаются в зависимости от культуры.

Согласно эволюционной перспективе, эмоциональные реакции должны быть одинаковыми у всех людей.

Люди в позитивном настроении склонны к более креативному мышлению, чем люди в нейтральном настроении.

Исследователь Силван Томкинс подчеркивал роль обученных аффективных реакций.

Эмоции могут предотвращать прямой конфликт в общении.

Люди в негативном настроении обрабатывают информацию менее внимательно, чем в позитивном.

Чувство грусти полностью устраняет возможность радости.

Эмоциональные реакции всегда требуют интерпретации.

Эмоции были важны для выживания вида человека в истории.

Cognitive appraisal является единственным способом эмоционального опыта.

Участники оценивали новые и старые стимулы с одинаковыми рейтингами.

Эмоции могут влиять на повседневный опыт людей различными способами.

Моменты положительных эмоций могут возникать без сознательного осознания их происхождения.

Обработка информации в нейтральном настроении обычно требует меньших усилий, чем в негативном.

Объективное благополучие определяется исключительно количеством положительных эмоций.

Исследование, проведенное в 2008 году, охватывало 8,557 участников из 46 стран.

Стратегии отвлечения и переоценки не влияют на эмоциональную регуляцию.

Младенцы предпочитают смотреть на фотографии с испуганным выражением лиц, чем на фотографии с обычной улыбкой.

Субъективное благополучие включает в себя долгосрочную оценку удовлетворенности жизнью.

На эмоциональное состояние людей не влияет то, как они управляют своими эмоциями.

Все младенцы одинаково реагируют на злые и испуганные выражения лиц.

Исследование Пола Экмана утверждает, что выражения лиц универсальны для всех культур.

Положительная психология направлена на развитие знания и навыков для достижения счастливой жизни.

Младенцы уже в 11 месяцев способны самостоятельно производить все эмоциональные выражения.

Для понимания текущих эмоций важно задавать вопрос, как вы себя чувствуете сейчас.

При интерпретации эмоциональных выражений младенцы лучше распознают радость, чем страх.

Результаты исследования показали, что существует только одна стратегия управления эмоциями.

Все эмоции, выражаемые лицами, воспринимаются младенцами как известные.

Разные культуры могут показывать согласие в интерпретации эмоциональных выражений.

Существуют доказательства, что выражения лиц имеют неврологическую основу с раннего возраста.

Стрессовая жизнь не может предложить никаких вызовов.

Основным источником счастья являются хорошие социальные отношения.

Корреляция между богатством и субъективным благополучием весьма значительна после достижения базовых нужд.

Люди, испытывающие трудности с удовлетворением своих основных потребностей, часто сообщают о высоких уровнях удовлетворенности жизнью.

Люди должны чаще выбирать больше друзей, чем больше денег.

Современное общество характеризуется спокойной и размеренной жизнью.

Проведение исследований о воспоминаниях о тяжелых жизненных событиях позволяет определить факторы, влияющие на субъективное благополучие.

Социальная поддержка не является важным ресурсом для управления стрессом.

Стратегии отвлечения и переоценки являются успешными методами регуляции эмоций.

Субъективное благополучие включает в себя только краткосрочные оценки счастья.

Исследование, проведенное в 2008 году, охватывало 10,000 участников из различных стран.

Люди с положительными эмоциями обычно менее креативны, чем люди с нейтральным настроением.

Эмоциональная регуляция включает в себя управление как положительными, так и отрицательными эмоциями.

Оценка жизненного удовлетворения участников проводилась через визуализацию их будущего.

Психология позитивного подхода нацелена на обеспечение людей знаниями и навыками для достижения счастливой жизни.

Долгосрочные эмоции не оказывают значительного влияния на субъективное благополучие.

Теория двухфакторной эмоции утверждает, что эмоции возникают из сочетания физиологической активации и когнитивной оценки.

В теории Кэннона-Барда физиологическая реакция и переживание эмоции происходят последовательно.

Совокупность процессов, возникающих при эмоциональной реакции, состоит из одной единственной реакции.

Симпатическая нервная система отвечает за физическое возбуждение при эмоциональных реакциях.

Эмоциональные реакции всегда определяются только физиологическим состоянием.

Мышление о своих эмоциях всегда происходит до появления физиологической реакции.

Анализ своей физиологической активации помогает идентифицировать переживаемые эмоции.

Основная концепция теории эмоций Джеймса-Ланге состоит в том, что эмоции возникают исключительно из когнитивного анализа.

Eustress является негативной формой стресса.

Стресс может вызывать как физиологические, так и поведенческие реакции.

Когнитивная оценка стресса влияет на способ его восприятия и реакцию на него.

Все виды стресса одинаково вредны для человека.

Физиологические реакции на стресс включают симптомы, такие как бессонница.

Уровень стресса не зависит от длительности воздействия стрессора.

Стресс может быть вызван как внутренними, так и внешними факторами.

Стресс всегда приводит к негативным эмоциональным последствиям.

Социальные связи могут быть ресурсом для управления стрессом.

Стрессоры не влияют на личные и психологические характеристики человека.

События, такие как беременность, могут быть связаны с изменением финансового состояния.

Смерть близкого человека имеет наименьшее количество единиц изменения жизни.

Чувства сексуальных трудностей могут не восприниматься как значительные жизненные изменения.

Изменение условий проживания относится к менее стрессовым событиям в жизни.

Травматические события, такие как землетрясения, могут оказывать широкое влияние на людей.

Прокрастинаторы чаще всего испытывают меньше стресса, чем непрокрастинаторы.

Изменения в социальных активностях считаются жизненными изменениями.

Начало или окончание школы часто не является значительным жизненным событием.

Адреналин влияет на гладкие мышцы, чтобы остановить функции, связанные с пищеварением.

Хронический стресс — это состояние, когда человек воспринимает требования как меньшие, чем его ресурсы.

Реакция 'бей или беги' характерна только для мужчин.

Секреция гормонов в организме происходит только под воздействием нервной системы.

При остром стрессе печень вырабатывает больше сахара для обеспечения энергии.

Мозг не участвует в процессе выработки гормонов в ответ на стресс.

При хроническом стрессе органы адаптируются к продолжительному состоянию тревоги.

Кровеносные сосуды в коже расширяются при стрессе.

Женщины в 1990-х годах сообщали о большем стрессе в своей жизни, чем мужчины.

Люди с высокими оценками по шкале SRRS чаще посещают врачей.

Участники, прошедшие через множество стрессовых жизненных событий, имеют меньшую вероятность развития астмы.

Разработка шкалы социального переоснащения началась в 1980-х годах.

Исследования показывают, что большое количество стрессовых событий может влиять на физическое здоровье.

Все участники исследования по шкале SRRS изначально имели диагноз астмы.

Число медицинских посещений связано с результатами по шкале SRRS.

Исследования по влиянию жизненных событий на здоровье начались в 1970-х годах.

Каково основное утверждение теории Каннона-Барда?

Каковы два основных компонента, необходимые для возникновения эмоции по теории двухфакторной эмоции?

Какова роль симпатической нервной системы в эмоциональном опыте?

Что происходит в процессе когнитивной оценки в рамках двухфакторной теории эмоции?

Какой фактор был основным источником арousal у участников исследования, проходивших по мосту?

Какую точку зрения придерживались Филип Бард и другие физиологи относительно висцеральных реакций?

Что является первым шагом в последовательности эмоций согласно двухфакторной теории?

Что было окончательно обнаружено у участников, которые проходили по безопасному мосту?

Какой метод использовался для проверки действенности фактора arousal на эмоциональную интерпретацию?

Какой аспект необходим для того, чтобы эмоция была правильной по теории Каннона-Барда?

Каково основное содержание теории когнитивной оценки эмоций?

По теории двухфакторной теории эмоции, что происходит после физического возбуждения?

Что из перечисленного является успешной стратегией регуляции эмоций?

Как определяется субъективное благополучие?

Что показали результаты, полученные от мужчин, кто позвонил исследовательнице после перехода опасного моста?

Какой момент был ключевым для объяснения сексуального содержания написанных историй?

Какой из этих факторов не влияет на восприятие эмоций другим людям?

Какой компонент рассматривается как важный для субъективного благополучия?

В каком состоянии находились участники, когда они не демонстрировали сексуальную реакцию?

Что произошло с участниками, прошедшими опасный мост, после того как их физиологическое возбуждение было снижено?

Как изменяется восприятие эмоциональной реакции человека при успешной регуляции эмоций?

Какова цель позитивной психологии?

Какой из этих факторов не является частью процесса эмоциональной регуляции?

Что включает в себя долгосрочная оценка жизни людей?

Какова основная функция гипоталамуса в ответе на стресс?

Что такое острый стресс?

Какое из следующих утверждений о хроническом стрессе является верным?

Какое изменение происходит в организме при острых стрессовых условиях?

Какую роль играет автономная нервная система в стрессе?

Кто описал первый научный подход к ответу на опасности?

Что происходит с мышцами при стрессе по теории Кэннона?

В чем главная идея теории Джеймса-Ланге?

Какой из следующих процессов не относится к стрессовой реакции?

Какое утверждение лучше всего описывает критику теории Джеймса-Ланге?

Что предсказывает теория Кэннона-Барда?

Каковы основные заслуги когнитивных оценочных теорий эмоций?

Какой аргумент против теории Джеймса-Ланге приводит критика?

Какое утверждение наилучшим образом отражает суть критики теории Джеймса-Ланге в свете нового понимания эмоциональных процессов?

Какое из этих утверждений иллюстрирует подход Кэннона-Барда?

Какое утверждение о физиологических реакциях в контексте эмоций является верным?

Какое влияние эмоциональное возбуждение оказывает на восприятие стимулирующих объектов?

Какой из следующих факторов может объяснять различия в субъективном благополучии у людей?

Какое утверждение верно относительно выполнения задания, связанного с воспоминаниями о преступнике?

Какой метод использовался для изучения воздействия генетических факторов на субъективное благополучие?

Каково наиболее вероятное объяснение низкого уровня воспоминаний у участников, когда преступник был женщиной с оружием?

Какой из следующих факторов чаще всего рассматривается в исследованиях субъективного благополучия?

Что может объяснить, почему участники хуже запомнили детали, когда преступник был женщиной?

Какая структура данных использовалась в исследовании 4,322 норвежских близнецов?

Соответствуйте следующие эмоциональные состояния с их основными эффектами:

Соотнесите эмоции с их возможными влияниями на восприятие информации:

Соотнесите исследования с их тематиками:

Сопоставьте подходы к пониманию эмоциональных реакций с их описаниями:

Соотнесите элементы позитивной психологии с их целями:

Соответствуйте эмоциональные состояния с их влиянием на информацию:

Соотнесите фильмы с эмоциональными состояниями участников:

Соответствуйте типам стимулов с их восприятием участниками:

Соотнесите выражения лица с эмоциональными реакциями:

Сопоставьте факторы, влияющие на эмоции, с их описаниями:

Соответствуйте различные состояния личного восприятия с их последствиями:

Соотнесите психологические эффекты с их описаниями:

Соотнесите авторов с их исследованиями:

Сопоставьте состояния, связанные с эмоциональными реакциями, с их характеристиками:

Сопоставьте результаты исследований со связанными концепциями:

Соотнесите основные понятия с их значениями:

Соотнесите факторы и их влияние на субъективное благополучие:

Соотнесите виды регуляции эмоций с их примерами:

Соотнесите исследовательские результаты с их значениями:

Соотнесите факторы воздействия на память и эмоции:

Соотнесите личностные черты с их влиянием на субъективное благополучие:

Соотнесите виды эмоциональной реакции с их примером:

Соотнесите время исследования и его результаты:

Соотнесите стратегии эмоциональной регуляции с их функциями:

Сопоставьте стратегии эмоциональной регуляции с их описаниями:

Сопоставьте определения с соответствующими понятиями:

Сопоставьте эмпирические данные с их описанием:

Сопоставьте подходы к изучению эмоций с их основными аспектами:

Сопоставьте термины с соответствующими тезисами:

Сопоставьте аспекты эмоционального опыта с их характеристиками:

Сопоставьте примеры оценок жизни с их значениями:

Сопоставьте концепции с их определениями:

Сопоставьте стадии общего адаптационного синдрома с их описаниями:

Сопоставьте действия стресса с его воздействием на организм:

Сопоставьте реакции организма с длительностью стресса:

Сопоставьте стадии общего адаптационного синдрома и последствия их длительного воздействия:

Сопоставьте стадии стресса и их ключевые характеристики:

Сопоставьте эффекты стресса и их влияние на здоровье:

Сопоставьте факторы стресса с реакциями организма:

Сопоставьте реакции организма на стресс с их последствиями:

Сопоставьте виды стресса с их характеристиками:

Сопоставьте типы стресса с их примерами:

Сопоставьте влияние стресса на здоровье с его последствиями:

Сопоставьте исследователей с их заслугами в изучении стресса:

Сопоставьте категории стрессы с их характеристиками:

Сопоставьте этапы стресса с их описанием:

Сопоставьте стрессовые реакции с их определениями:

Сопоставьте факторы, влияющие на стресс, с их примерами:

Какой процент вариации субъективного благополучия обусловлен генетическими факторами для мужчин и женщин?

Что такое 'эффект фокуса на оружие' и как он влияет на память?

Каковы два основных аспекта эмоциональной регуляции согласно исследованию?

Как личностные черты влияют на субъективное благополучие?

Как различие в эмоциях связано с развитием младенцев до годовалого возраста?

Какова роль сильной эмоциональной реакции на восприятие ситуации?

Как младенцы могут проявлять свои эмоции помимо лицевых выражений?

Какой процент корреляции субъективного благополучия объясняется генетическими факторами через шесть лет?

Какую стратегию можно использовать, чтобы справиться со страхом при просмотре фильма?

Как результаты исследования с участниками сахара в Новой Гвинее подтверждают универсальность восприятия эмоций?

На каком этапе жизни младенцы начинают осознанно различать эмоции через лицевые выражения?

Почему изучение восприятия эмоций у младенцев затруднено?

Что происходит с интересом младенцев к выражениям лиц, когда они демонстрируют разные эмоции?

Как культурные различия влияют на восприятие эмоций в поведении младенцев?

Каковы основные эмоциональные реакции, которые младенцы могут демонстрировать на лицах?

Почему исследователи считают младенцев способными к интерпретации эмоций?

Каковы основные различия между эмоциями и настроениями?

Какие три типа информации можно предоставить в ответ на вопрос о том, как вы себя чувствуете?

Как физическое состояние может влиять на эмоциональные реакции?

Каковы когнитивные процессы, связанные с испытанием счастья?

Какую реакцию на стресс, отличную от «борьбы или бегства», предлагают исследователи для женщин?

Почему эмоции могут считаться важными для человеческого опыта?

Какое влияние оказывает стресс на эмоциональную реакцию?

Какова основная идея теории общего адаптационного синдрома (GAS) Ханса Селье?

Какова эволюционная причина различий между стратегиями стресса мужчин и женщин?

Как физические и психологические состояния могут комбинироваться, чтобы влиять на наши чувства?

Как можно описать взаимодействие эмоций, стресса и здоровья?

Какое поведение женщин во время стресса направлено на уменьшение уязвимости их потомства?

Какова связь между реакциями на стресс и эволюционной теорией поведения человека?

Какие негативные жизненные события могут повлиять на субъективное благополучие?

Какую роль играют социальные связи в обеспечении счастья?

Как богатство влияет на субъективное благополучие после удовлетворения основных потребностей?

Почему жизнь без стресса может быть нежелательной?

Как неопределенность будущего влияет на людей в современном обществе?

Как хорошая социальная поддержка помогает людям?

Какое ключевое отличие между теорией Кэннона-Барда и теорией когнитивной оценки в объяснении эмоций?

Что показывает исследование о выборе между деньгами и друзьями?

Как современные требования влияют на качество жизни?

Как в теории Кэннона-Барда происходит обработка стимулов в мозге?

Какой процесс лежит в основе когнитивной оценки эмоций?

Что происходит с эмоцией страха согласно теории Кэннона-Барда?

Какое место занимают когнитивные процессы в возникновении страха по сравнению с физиологическими реакциями?

Каковы основные компоненты теории Кэннона-Барда?

Какова роль подсознательных процессов в теории Кэннона-Барда?

Почему важно учитывать контекст при эмоциональной оценке согласно когнитивной теории?

Позитивные эмоции способствуют более ______ мышлению и решению проблем.

Люди в ______ настроении стремятся анализировать информацию более внимательно.

Японские взрослые были хуже в распознавании ______ по сравнению с американцами.

Эмоциональная ______ может происходить без сознательного осознания источника эмоций.

Вьетнамские взрослые хуже распознавали ______, чем участники из других стран.

Исследование показало, что участники отдавали предпочтение ______ стимулам, которые были им ранее показаны.

Высококастовые члены культуры ожидается, что они проявляют ______ в выражении эмоциональности.

Когда люди находятся в позитивном настроении, они могут ______ решение задач более эффективно.

Касты нижнего уровня ожидается, что они будут более ______ в своих эмоциях.

Когнитивная ______ является важным, но не единственным процессом эмоционального опыта.

Участники, испытывающие позитивные эмоции, имели ______ подход к восприятию информации.

Гриоты часто вызываются, чтобы выразить ______ эмоции знати.

Люди легче распознают лицевые выражения, когда они созданы членами своей ______.

Негативные эмоции способствуют более ______ анализу информации, чем позитивные.

Ноблессам требуется соблюдение культурных норм, которые требуют от них ______ реакции.

Женщины-гриоты в ситуации на колодце произнесли ______, в отличие от нобелевок.

Современное индустриальное общество задает _______ темп жизни.

Основным источником счастья являются хорошие _______.

При удовлетворении базовых _______ связь между богатством и субъективным благополучием не так сильна.

Исследования показывают, что выбор между большими деньгами и _______ может повлиять на счастье.

Большинство людей сталкивается со _______ окружающей средой в современном обществе.

Основные негативные жизненные _______ могут сильно влиять на субъективное благополучие.

Когда базовые потребности людей удовлетворены, связь между _______ и субъективным благополучием умеренная.

Чтобы справляться со стрессом, необходимо учиться принимать _______ над своими чувствами.

Женщины в 1990-х годах сообщали о большем количестве _____ в своей жизни по сравнению с мужчинами.

Исследование показало положительную корреляцию между оценками _____ и общим количеством медицинских визитов участников.

Стресс может снижать ______ организма.

Участники, испытывающие высокое количество стрессовых жизненных событий, были значительно более _____ развить астму.

При сильном стрессе организм проходит через стадию ______ реакции.

______ является одной из стадий синдрома общего адаптации.

Шкала оценки социальной перестройки (_____ ) была разработана в 1960-х годах.

Физиологические изменения происходят в результате ______ реакции на стрессор.

Исследователи изучают взаимосвязь между _____ и последствиями для здоровья.

Результаты исследований показывают, что участники с высокими баллами по SRRS чаще ____ к врачам.

Следующая стадия после тревожной реакции - ______ организма.

В одном из исследований наблюдали 16,881 _____ на протяжении двух лет.

Если стрессор продолжает воздействовать, организм может войти в стадию ______.

Участники, у которых были _____ проблемы, чаще развивали астму.

Реакция организма на стресс может включать ______ и психические изменения.

Синдром общего ______ описывает механизм реагирования на стресс.

Когда люди действительно пропускают поезд, они могут воспринимать этот ______ в контексте своего обычного дня.

Исследование показало, что при ______ положительных эмоций люди могут не радоваться так, как ожидали.

Стресс — это ______ организмов на стимулы, которые нарушают их равновесие.

Когда кто-то получает стресс от неожиданного ______, это может вызвать определенные физические реакции.

Участники исследования заполняли анкету, получая за это ______ в 1 доллар.

Когда люди неправильно оценивают, как они будут ______ на события, их ожидания часто не совпадают с реальностью.

Стрессоры могут включать в себя разнообразные ______, как внешние, так и внутренние.

Научные исследования показывают, что ______ сильно влияет на то, как люди воспринимают эмоции.