82 Questions
¿Cuál es el nombre del instrumento musical que se menciona en el experimento de Brown y McNeil?
Xilófono
¿Qué porcentaje de recuerdo se obtuvo cuando se proporcionaban las letras iniciales de las capitales que los participantes creían conocer?
50%
¿Cuál es el nombre de los autores que demostraron la experiencia de fallo en la recuperación?
Brown y McNeil
¿Qué se les pedía a los participantes en la prueba de recuerdo de capitales de países?
Recordar capitales de países
¿Cuál es el propósito de proporcionar la letra inicial de la palabra en el experimento de Brown y McNeil?
Ayudar a los participantes a recordar la palabra
¿Qué porcentaje de recuerdo se obtuvo para las capitales que los participantes decían no conocer?
16%
¿Qué es lo que nos permite acceder a nuestros recuerdos?
Las claves de recuperación
¿Cómo se conocen los fragmentos de información que nos permiten acceder a nuestros recuerdos?
Claves de recuperación
¿Qué es lo que relaciona las huellas de memoria entre sí?
Las asociaciones
¿Qué es lo que determina la fuerza de las asociaciones entre las huellas de memoria?
La similitud entre las huellas
¿Qué propiedad de la memoria permite que cualquier aspecto del contenido de un recuerdo funcione como recordatorio o clave?
Memoria de contenido direccional
¿Qué es lo que se propaga automáticamente hacia otros recuerdos con los que están asociados en la recuperación de información?
La activación
¿Qué es lo que determina la cantidad de activación que se propaga desde la clave hasta un asociado?
La fuerza de la asociación
¿Qué es lo que se produce cuando la huella objetivo acumula activación suficiente?
La recuperación de información
¿Qué es lo que puede generar interferencia en la recuperación de información?
La activación de otros asociados
¿Qué es lo que se describe como un proceso general que encaja en la recuperación del conocimiento semántico general o con experiencias particulares a partir de la memoria episódica?
La recuperación de información
¿Qué es lo que sufren las personas que experimentan problemas para recuperar su pasado, a pesar de que las experiencias buscadas se encuentran almacenadas en la memoria?
Interrupciones en los procesos de recuperación necesarios para acceder intencionalmente a sus recuerdos
¿Cuál es el objetivo de evaluar la memoria remota de caras famosas en la prueba de Mangels et al. (1996)?
Atribuir claramente cualquier déficit de memoria a problemas en la recuperación
¿Qué es lo que ayuda a aislar huellas en la memoria y permite acceder a la información almacenada?
Mecanismos de recuperación
¿Qué es lo que se denomina recuerdo objetivo o huella objetivo durante la recuperación?
La experiencia específica que se busca
¿Por qué se eligieron caras famosas de décadas específicas en la prueba de Mangels et al. (1996)?
Para asegurar que los recuerdos puestos a prueba estarían codificados y almacenados en condiciones normales
¿Qué es lo que necesitamos tener para poder conocer qué es lo que determina la accesibilidad a la información almacenada?
Una idea básica de cómo funciona el proceso de recuperación
¿Qué se evalúa en la prueba de reconocimiento en la prueba de Mangels et al. (1996)?
Si los pacientes pueden reconocer el nombre correcto dentro de un conjunto de distractores
¿Cuál es el déficit que se observa en los pacientes con daño o disfunción en la corteza prefrontal en la prueba de Mangels et al. (1996)?
Un déficit en la tarea de recuerdo libre y con clave
¿Qué es lo que se puede observar en la figura 6.1?
El déficit claro en la tarea de recuerdo libre y con clave en pacientes con daño o disfunción en la corteza prefrontal
¿Qué es lo que se establece en la prueba de Mangels et al. (1996)?
Que el daño en la corteza prefrontal dificulta el recuerdo inherente a la información bien aprendida
¿Por qué la mesa de la cocina fue una clave tan efectiva para recordar devolver el libro?
Porque la mesa se codificó con la intención de devolver el libro
¿Qué principio se ilustra en el ejemplo de la mesa de la cocina y la biblioteca?
El principio de la especificidad de la codificación
¿Qué es lo que se codificó en la cocina por la mañana?
La intención de devolver el libro
¿Por qué la biblioteca no fue una clave efectiva para recordar devolver el libro?
Porque la biblioteca no se codificó con la intención de devolver el libro
¿Qué se asocia con la intención de devolver el libro en la cocina?
La mesa de la cocina
¿Qué es lo que se demuestra en el experimento de Tulving y Osler?
El principio de la especificidad de la codificación
¿Qué es lo que hace que una clave sea útil según el principio de la especificidad de la codificación?
Que esté presente durante la codificación
¿Qué se puede concluir sobre la forma en que recordamos?
Que recordamos lo que experimentamos
¿Qué es lo que puede fallar incluso si la clave esté presente durante la codificación del recuerdo objetivo?
La recuperación
¿Qué es lo que se utiliza para acceder a un recuerdo?
Un fragmento de la experiencia
¿Por qué la palabra 'DAGA' es más difícil de recordar que la palabra 'GATO'?
Porque la palabra 'DAGA' es de menor frecuencia de uso
¿Qué estrategia de recuperación se utilizó en el experimento de Anderson y Pichert (1978)?
Adoptar la misma perspectiva en la codificación y la recuperación
¿Qué sucede cuando se cambia la perspectiva en la recuperación?
Se recuerdan más objetos relevantes para la nueva perspectiva
¿Por qué no recordamos constantemente los eventos del pasado?
Porque no estamos siempre en el estado mental adecuado
¿Cuál es la principal ventaja del recuerdo con claves en comparación con el recuerdo libre?
Requiere menos estrategias de recuperación
¿Qué es necesario para que los estímulos actúen como claves de la memoria episódica?
Adoptar una configuración cognitiva adecuada
¿Qué midieron los autores Herron y Wilding (2006) en su estudio?
La actividad eléctrica cerebral durante la recuperación
¿Qué es lo que se utiliza para simular el recuerdo con claves en los estudios de laboratorio?
Un asociado de una palabra antes estudiada
¿Qué tipo de tarea se les pedía a los participantes en el estudio de Herron y Wilding (2006)?
Realizar una tarea de decisión con cada palabra
¿Qué es lo que se requiere durante la codificación en el recuerdo libre?
La organización de la información
¿Qué se demostró en el estudio de Anderson y Pichert (1978)?
Que la perspectiva influye en la recuperación
¿Qué es lo que se produce cuando se proporciona una clave adicional en el recuerdo con claves?
La focalización de la búsqueda
¿Qué sucede cuando se adopta la misma perspectiva en la codificación y la recuperación?
Se recuerdan los mismos objetos
¿Qué tipo de recuerdo es más común en situaciones cotidianas?
Recuerdo con claves
¿Por qué es importante la estrategia de recuperación?
Porque influye en la cantidad de objetos recordados
¿Qué se requiere en el recuerdo con claves para recuperar un ítem o experiencia específicos?
La focalización de la búsqueda en el contexto
¿Cuál es el área del cerebro que se activa cuando las personas se preparan para la recuperación?
Corteza prefrontal derecha
¿Qué tipo de contexto se refiere al momento y el lugar donde tuvo lugar un recuerdo episódico?
Contexto espacio-temporal
¿Qué tipo de recuperación ocurre cuando no tenemos la intención de ser influidos por la memoria, pero lo somos?
Recuperación implícita
¿Qué tipo de prueba de memoria requiere del contexto como clave?
Recuerdo libre
¿Qué área del cerebro se activa cuando las personas se preparan para hacer un juicio semántico?
No hay una área específica
¿Qué es lo que se beneficia del hecho de ponerse en la configuración mental adecuada?
La recuperación
¿Qué tipo de clave precedía a cada palabra en la tarea?
Clave durante 4 segundos
¿Qué es lo que se refiere al conjunto específico de conceptos sobre los que se ha pensado en un momento cercano al evento?
Contexto cognitivo
¿Qué tipo de pruebas se han diseñado para el estudio de la recuperación?
Pruebas directas y pruebas indirectas
¿Qué es lo que se produce cuando las personas intentan recordar conscientemente lo que sucedió en el pasado?
Recuperación explícita
¿Cuál es el factor que determina la velocidad con la que la activación se propaga entre la representación de la clave y la huella objetivo?
La fuerza de la asociación entre la clave y el objetivo
¿Qué ocurre cuando se añaden más claves relevantes en la recuperación?
La recuperación mejora
¿Por qué es útil codificar la información de manera elaborada?
Porque se puede asociar el material a muchas claves que pueden usarse para la recuperación posterior
¿Qué tipo de relación entre la clave y el objetivo puede generar problemas en la recuperación?
Una relación arbitraria
¿Qué sucede cuando la huella objetivo parte de un nivel de activación bajo?
La recuperación es más difícil
¿Qué explica la débil asociación entre clave y objetivo en el momento de la codificación?
La relación arbitraria entre la clave y el objetivo
¿Qué se entiende por claves duales?
La utilización de dos claves para la recuperación
¿Qué ocurre cuando se presenta una sola clave?
La probabilidad de recuperar la información es baja
¿Qué es lo que se debe tener en cuenta para la recuperación de la información?
La fuerza de la asociación entre la clave y el objetivo
¿Qué sucede cuando se presentan las dos claves combinadas?
La probabilidad de recuperar la información es alta
¿Cuál es la principal diferencia entre la recuperación incidental y la recuperación intencional?
La recuperación intencional implica procesos de control cognitivo
¿Cuál es el principal objetivo del proceso de especificación de la clave?
Concretar lo que se intenta recordar
¿Qué sucede cuando se reduce la atención a las claves en la recuperación de un recuerdo?
La clave se vuelve menos útil
¿Qué es lo que se busca demostrar al realizar una tarea de atención dividida en la recuperación de un recuerdo?
La importancia de la atención en la recuperación
¿Qué es lo que encontraron Fernandes y Moscovitch en su experimento sobre la atención y la recuperación?
Que la atención dividida con material relacionado perjudica la recuperación
¿Cuál es el efecto de la atención dividida en la recuperación de un recuerdo?
Perjudica la recuperación, especialmente cuando el material distractor es relacionado
¿Por qué es importante que las claves guarden una relación específica con lo que se tiene que recordar?
Porque las claves poco apropiadas no son útiles para la recuperación
¿Qué procesos cognitivos se ven afectados cuando se produce un daño en la corteza prefrontal?
Procesos de atención y control cognitivo
¿Cuál es la principal función de la monitorización posterior a la recuperación?
Evaluar si lo que se ha recuperado es lo que se busca
¿Qué es lo que se busca mediante la especificación de la clave y la monitorización posterior a la recuperación?
Recuperar un recuerdo lo más exacto posible
Study Notes
La Experiencia de Fallo en la Recuperación
- La experiencia de saber la respuesta a una pregunta y no poder generarla en ese momento se conoce como la "sensación de tener la respuesta en la punta de la lengua".
- Brown y McNeil (1966) demostraron esta ilusión leyendo definiciones de palabras poco conocidas a los participantes y pidiéndoles que nombraran los objetos a los que se referían las definiciones.
- La sensación de que se sabe algo suele ser un buen indicador de que realmente se sabe, dada la pista correcta.
El Proceso de Recuperación
- La recuperación es un proceso que implica la búsqueda de un recuerdo específico (huella objetivo) a partir de una clave.
- La clave es cualquier fragmento de información que nos permita acceder a nuestra memoria.
- Las asociaciones entre las claves y la huella objetivo son fundamentales para la recuperación.
- La propagación de la activación es un proceso en el que las claves activan las conexiones asociativas con la huella objetivo.
Factores que Determinan el Éxito en la Recuperación
- La atención a las claves es crucial para la recuperación; la distracción puede dificultar la recuperación.
- La relevancia de las claves también es importante; las claves deben estar específicamente relacionadas con la huella objetivo.
- La fuerza asociativa entre la clave y el objetivo también influye en la recuperación; una débil asociación puede dificultar la recuperación.
- El número de claves disponibles puede mejorar la recuperación; a veces, la adición de más claves puede tener un efecto super-aditivo en la recuperación.
Principio de la Especificidad de la Codificación
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El principio de la especificidad de la codificación establece que para que una clave sea útil, debe estar presente durante la codificación y ser codificada con la huella objetivo.### Recuperación de la Memoria
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La probabilidad de generar un ítem específico en respuesta a una sola clave es baja, pero aumenta cuando se presentan las dos claves combinadas (semántica y de rima).
-
La elaboración asocia el material a muchas claves que pueden usarse para la recuperación posterior.
Fuerza de la Huella
- La huella objetivo que se pretende recuperar puede tener un nivel de activación bajo, lo que hace que la clave, aunque sea relevante y esté bien conectada con el recuerdo, le cueste activar.
- Las palabras varían en su frecuencia de uso en un idioma, y las huellas de palabras de alta frecuencia tienen un nivel de asociación alto.
- La frecuencia de uso de una palabra puede afectar la recuperación de la memoria, ya que las palabras de alta frecuencia tienen una representación más fuerte en la memoria.
Estrategia de Recuperación
- La recuperación puede verse influida por la estrategia que se adopta.
- La organización del material durante la codificación puede influir en la recuperación posterior.
- La estrategia de recuperación puede influir en la cantidad de información que se recupera.
Modo de Recuperación
- La recuperación requiere que nos encontremos en el estado mental adecuado, o en el modo de recuperación, para recordar nuestro pasado.
- La configuración cognitiva adecuada es necesaria para que los estímulos se procesen como claves de la memoria episódica.
- La corteza prefrontal derecha está involucrada en el control atencional y en la preparación para la recuperación.
Claves Contextuales
- El contexto se refiere a las circunstancias en las que un estímulo se ha codificado.
- Existen diferentes tipos de claves contextuales: espacio-temporal, estado de ánimo, fisiológico y cognitivo.
- Las claves contextuales pueden limitar lo que se recupera de la memoria, incluso cuando no se es consciente de ello.
Tareas de Recuperación
- Las tareas de recuperación pueden ser explícitas o implícitas.
- Las pruebas directas de memoria son aquellas en las que se le pide a las personas que recuperen su pasado.
- Las pruebas directas varían en el número de claves proporcionadas, en la cantidad de información a recuperar y en la implicación de estrategias de recuperación.
Pruebas Directas de Memoria
- El recuerdo libre es una prueba que depende del contexto como clave.
- El recuerdo libre requiere el uso de estrategias para generar las respuestas en algún orden.
- El recuerdo con claves proporciona claves adicionales y se centra en ítems concretos de la memoria.
- El recuerdo con claves requiere del contexto como clave, pero este se complementa con información específica que focaliza la búsqueda.
Aprende sobre la experiencia de fallo en la recuperación, la ilusión de saber la respuesta a una pregunta, pero no poder generarla en ese momento. Descubre cómo la memoria puede contener información a la que no podemos acceder.
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