Psicologia: Modelli di Memoria e Apprendimento

Psicologia Generale - Capitolo 1

• La psicologia è lo studio scientifico del comportamento e della mente.
• Il comportamento è l'insieme di azioni osservabili.
• La mente è costituita da stati interiori non osservabili direttamente.
• Ricerca di base: ricerca della conoscenza per se stessa.
• Ricerca applicata: ricerca volta a risolvere problemi specifici.
• Obiettivi della psicologia: descrivere, comprendere, prevedere, influenzare e applicare il comportamento umano per il benessere.
• Livelli di analisi: biologico, psicologico e ambientale.

Psicologia Generale - Capitolo 2

• Approccio scientifico: basato su prove ed evidenza.
• Fasi del processo scientifico: identificare una questione, raccogliere informazioni, formulare ipotesi, verificarle tramite ricerca, analizzare i dati, trarre conclusioni, sviluppare e testare teorie.
• Variabili: caratteristica o fattore che può variare. Variabile indipendente è manipolata; dipendente è misurata.
• Ipotesi nulla: la variabile indipendente non influenza la variabile dipendente.
• Misure di autovalutazione: questionari, interviste. Desiderabilità sociale può distorcere le risposte.
• Principi etici: competenze, responsabilità, integrità e rispetto.
• Metodi di ricerca: descrittivo, di caso, osservazione naturalistica, sondaggi.

Psicologia Generale - Capitolo 6

• Coscienza: consapevolezza momento per momento di sé e dell'ambiente. Soggettiva, dinamica, autoriflessiva e intimamente connessa all'attenzione selettiva.
• Stati di coscienza: misure self-report, comportamentali e fisiologiche.
• Consapevolezza, livelli di coscienza.
• Mente conscia: consapevolezza degli stati interni e dell'ambiente.
• Mente preconscia: consapevolezza non attuale recuperabile.
• Mente inconscia: eventi inaccessibili alla consapevolezza.

Psicologia Generale - Capitolo 7

• Apprendimento: cambiamento relativamente duraturo di comportamento/capacità.
• Tipi di apprendimento: abituazione, sensibilizzazione, condizionamento classico, condizionamento operante, apprendimento osservazionale.
• Condizionamento classico: associazione tra stimoli per creare una risposta.
• Stimolo neutro, stimolo incondizionato, risposta incondizionata, stimolo condizionato, risposta condizionata.
• Generalizzazione e discriminazione degli stimoli.
• Condizionamento operante: associazione tra risposta e conseguenze.
• Rinforzo (positivo e negativo) e punizione.
• Modellamento (approssimazioni successive).
• Concatenazione (sequenze successive).
• Apprendimento osservazionale (modellamento).

Psicologia Generale - Capitolo 8

• Memoria: capacità di immagazzinare, conservare e recuperare informazioni.
• Modello a tre stadi della memoria: sensoriale, a breve termine (o di lavoro), a lungo termine.
• Memoria sensoriale: magazzino mnemonico che mantiene brevemente le informazioni sensoriali provenienti dai sensi. Memoria iconica (visiva) e ecoica (uditiva).
• Memoria a breve termine: magazzino mnemonico che conserva informazioni per un breve periodo di tempo (15-20 secondi).
• Memoria di lavoro: insieme di processi coinvolti nel manipolare e immagazzinare informazioni nel breve termine.
• Memoria a lungo termine: vasto magazzino di informazioni a lungo termine che ha la capacità di immagazzinare un numero di informazioni illimitate.
• Tipi di memoria a lungo termine: dichiarativa (fatti, episodi) e procedurale (abitudini).
• Ricordo: implicito (inconsapevole) ed esplicito (consapevole).
• Recupero: processo di accesso alle informazioni immagazzinate nella memoria.
• Distorsione della memoria: ricordi influenzati dalle informazioni successive.
• Amnesia: perdita di memoria di un evento/evento passato o futuro.

Psicologia Generale - Capitolo 9

• Linguaggio: sistema di simboli e regole per combinare questi simboli in modo generativo.
• Linguaggio simbolico: arbitrario, combinatorio, scomponibile e decontestualizzato.
• Strutture del linguaggio: fonemi, morfemi, parole (si possono ricombinare in modi nuovi e creano infinite frasi).
• Fattori universali nell'acquisizione del linguaggio: sviluppo precoce di competenze linguistiche, universali linguistici (forme di organizzazione comune a tutte le lingue).
• Teoria dell'interazionismo simbolico: i fattori sociali giocano un ruolo chiave nello sviluppo del linguaggio, il bambino non è passivo e interagisce attivamente con le persone per costruire il linguaggio.
• Teoria del linguaggio innato (Chomsky): il linguaggio è innato e guidato da un dispositivo di acquisizione linguistica (LAD). Grammatica universale, struttura gerarchica (fonemi, morfemi, parole, regole per combinare le parole ecc)
• Relazione tra linguaggio e cognizione: struttura gerarchica, caratteristiche del linguaggio, linguaggio come processo simbolico.

Psicologia Generale - Capitolo 10

• Pensiero: processi cognitivi che permettono di comprendere il mondo, ragionare e risolvere i problemi.
• Tipi di pensiero: proposizionale, per immagini e motorio.
• Concetti: unità basilari della memoria semantica, rappresentano categorie di oggetti/eventi.
• Proposizioni: dichiarazioni che esprimono idee usando concetti.
• Immagini mentali: rappresentazioni analogiche di oggetti/situazioni.
• Psicologia del pensiero: soluzioni di problemi, ragionamento (deduttivo, induttivo, causale), processi decisionali e la conoscenza.

Psicologia Generale - Capitolo 11

• Intelligenza: capacità di acquisire conoscenza, pensare, ragionare ed agire per adattarsi all'ambiente.
• Approccio psicometrico: misura l'intelligenza attraverso i test, per identificare le capacità mentali, riassumere le relazioni e trovare fattori comuni.
• Intelligenza generale (fattore g): abilità di ragionamento.
• Abilità mentali primarie: più fattori invece di uno solo, esempio abilità spaziale, verbale e capacità di ragionamento.
• Intelligenza fluida e cristallizzata: fluida è la capacità di adattazione a situazioni nuove mentre quella cristallizzata è la capacità di applicare le conoscenze a situazioni già incontrate.
• Approccio dei processi cognitivi: capire quali processi mentali vengono impiegati nelle abilità cognitive.
• Teoria triarchica dell'intelligenza: identifica tre componenti (analitica, pratica e creativa) per individuare come si sviluppano le capacità cognitive.
• Intelligenza emotiva: capacità di comprendere ed esprimere le proprie emozioni.
• Applicazione della misurazione dell'intelligenza.

Psicologia Generale - Capitolo 12

• Motivazione: processo che influenza la direzione e la persistenza di un comportamento diretto a uno scopo.
• Teorie motivazionali: istintiva, omeostatica, pulsione, aspettativa-valore.
• Processi cognitivi che guidano le motivazioni: gli incentivi (stimoli esterni che attirano), processi decisionali.
• Bisogni di base (Maslow): fisiologici, di sicurezza, di appartenenza, di stima e di autorealizzazione.
• Teoria dell'autodeterminazione (Deci e Ryan): competenza, autonomia e relazioni sociali per raggiungere la motivazione.
• Motivazioni sociali: bisogno di appartenenza, realizzazione, affiliazione.

Psicologia Generale - Capitolo 13

• Emozione: stato o vissuto soggettivo con componenti fisiologiche, comportamentali e cognitive in risposta a un evento.
• Teorie delle emozioni: James-Lange, Cannon-Bard, approccio psicologico.
• Modelli dimensionale e categoriale delle emozioni: approccio dimensionale descrive le emozioni come un continuum di punti su una mappa (e quindi non sono discrete ma rappresentano una zona) mentre l'approccio categoriale le vede come elementi definiti, che le distingue.
• Correlati neuroanatomici delle emozioni: aree cerebrali (amigdala, talamo, ecc) sono coinvolte nelle emozioni.
• Le componenti delle emozione: componante fisiologica (cambiamenti corporei), cognitiva (interpretazione cognitiva/valutazione di un evento) e comportamentale.

Questo quiz esplora le fasi della modellizzazione proposta da Bandura, insieme ai meccanismi della memoria secondo il modello a tre stadi di Atkinson e Shiffrin. Verranno analizzate le strutture cerebrali coinvolte nell'apprendimento e nella memoria, l'ipotalamo e i diversi approcci nella psicologia. Testa le tue conoscenze sulla psicologia e le sue teorie fondamentali.