Psicologia - Memória e Codificação

Curso de Psicologia

• Disciplina: Processos Psicológicos Básicos
• Período: 2º semestre
• Professor: Dr. Lucas D.M.F. Vales
• Email: [email protected]
• IP: ip.br

Memória

• Codificação, armazenamento e recuperação da informação
• Memória sensorial, memória de curto prazo, memória de longo prazo
• Tipos de memória de longo prazo
• Esquecimento - falha na codificação, falha no armazenamento e falha na recuperação

Estudo e codificação de memórias

• Capacidade de lembrar inúmeros rostos, lugares, acontecimentos, sabores, odores e texturas, vozes, sons e canções
• Em um estudo, os alunos reconheceram músicas populares em menos de 0,4 segundos na maioria das vezes (Krumhansl, 2010)
• A pessoa média pode repetir uma sequência de 7 a 9 dígitos memorizados
• Armazenar e reconhecer permanentemente cerca de 5 mil rostos (Jenkins et al 2018)
• Os animais, como ovelhas e peixes, também demonstram memória para rostos (Newport et al., 2016)

Estudo e codificação de memórias

• Humanos não são os únicos com memória notável para rostos
• Ovelhas demonstram lembrar rostos
• Peixes demonstram reconhecer rostos familiares (Newport et al., 2016)

Estudo e codificação de memórias

• Perguntas sobre como realizamos as façanhas da memória
• Como nosso cérebro coleta informações do mundo e as guarda para uso posterior?
• Como podemos lembrar coisas de anos atrás e esquecer o nome de alguém que conhecemos recentemente?
• Como as memórias são armazenadas no cérebro?

Memória

• Definição de memória como a capacidade de um organismo alterar seu comportamento em decorrência de experiências prévias. (Squire, 1987)
• Aprendizagem como o processo através do qual o comportamento é adicionado ao repertório de um organismo.

Aprendizagem

• Mapas cognitivos como representação mental do espaço físico
• Labirintos como exemplo de modelos de aprendizagem animal
  • Labirinto em T aquático
  • Labirinto radial aquático
  • Labirinto aquático de Morris
• Não necessariamente precisa de recompensa para o estímulo

Aprendizagem - Conceitos

• Aprendizagem: Mudança relativamente permanente no comportamento resultando da prática, mudanças de comportamento devido a maturação ou condições temporárias como fadiga ou drogas
• Tipos de aprendizagem
  • Habituação
  • Condicionamento clássico
  • Condicionamento operante
  • Aprendizagem complexa

Aprendizagem - Conceitos

• Aprendizagem como um processo de ignorar estímulos familiares sem consequências sérias
• Exemplos: ignorar o tique-taque de um relógio

Aprendizagem - Conceitos

• Condicionamento clássico
• Associação entre estímulos (estímulo incondicionado, resposta incondicionada, estímulo neutro que pode se tornar estímulo condicionado, resposta condicionada)

Ivan Pavlov

• Fisiologista russo
• Prêmio Nobel 1904: processos digestivos de animais
• Investigação do funcionamento neurológico
• Estudos sobre reflexos e secreções glandulares

Aprendizagem - Condicionamento Clássico

• Exemplos paradigmáticos de aprendizagem.
• Pavlov observou que os cães salivavam com a presença de alimento (resposta incondicionada)
• Os cães posteriormente passaram a salivar com estímulos que precediam o alimento (resposta condicionada) .

Comportamentos Respondentes

• Exemplos de estímulos incondicionados (UC) e respostas incondicionadas (UR)
  • Cheiro de comida
  • Jato de ar
  • Som alto
  • Fome
  • Piscar

Memorização condicional

• Alimento (estímulo incondicionado)
• Som (estímulo neutro)
• Salivação (resposta incondicionada)
• Som (estímulo condicionado)
• Salivação (resposta condicionada)

Aprendizagem - Condicionamento Clássico

• Generalização
• Resposta condicionada ao estímulo semelhante ao estímulo original
• Discriminação
• Resposta diferencial aos estímulos diferentes
• Exemplos: reação a estímulos semelhantes (fogo de artifício ou ruído semelhante)

Fatores cognitivos: previsibilidade e emoção

• Importância da previsibilidade para reações emocionais
• Ausência de preditor confiavel leva a ansiedade
• Exemplos de choques sinalizados e não sinalizados (modelo animal), avisos médicos em procedimento

Importância do Condicionamento Clássico

• Condicionamento clássico em muitos comportamentos de diversos contextos
• Exemplos: música nos traz lembranças, odores com memórias, propagandas, preconceitos e tratamentos médicos

Aprendizagem - Condicionamento Operante

• Skinner (1904-1990)
• Relaciona a resposta com algo.
• Resposta - consequência

Aprendizagem - Condicionamento Operante

• Estímulo - qualquer evento físico
• O estímulo classifica aspectos do ambiente, como a resposta classifica aspectos do comportamento.

Aprendizagem - Condicionamento Operante

• Operante → Comportamento modificador do ambiente
• Características (Comportamento) : emissão e modificação por suas consequências.
• Reforço diferencial → Reforço de algumas respostas, mas não de outras, dependendo das propriedades das respostas

Aprendizagem - Modelagem

• Reforçar aproximações sucessivas para atingir uma resposta desejada
• Execução de etapas para atingir comportamentos complexos
• Exemplos: andar em criança

Aprendizagem - Aprendizagem Latente

• Aprendizagem que ocorre, mas não aparenta até que um incentivo para demonstrá-la.
• Aprendizagem por insight (discernimento)
• Exemplos: chimpanzés solucionando problemas (com objetos e ferramentas)

Memória - Principais Fatores

• Aquisição (codificação)
• Consolidação (armazenamento)
• Evocação (recuperação)

Memória - Tipos de memória

• Memória de trabalho
• Codificação de informações apresentadas em contextos temporais específicos, mantidas por período para serem relevantes em um determinado conjunto de eventos, susceptível à interferência temporal
• Memória de longo prazo
• Codificação das informações que são utilizadas em diferentes situações, menos vulnerável ao contexto, menos propensa à interferência temporal

Memória - Armazenamento e recuperação

• Memória de longo prazo envolve informações retidas por minutos ou anos.
• Questões importantes sobre memória de longo prazo:
  • Codificação do significado
  • Aumento de conexões significativas
  • Esquecimento de longo prazo (perda de armazenamento ou fracasso em recuperá-la)

Memória - Atenção e retenção

• Recordação: Recuperar informações não presentes na consciência
• Reconhecimento: Identificar itens aprendidos anteriormente
• Reaprendizagem: Aprender algo mais rapidamente quando aprendido novamente

Memória - Curva de retenção

• Ebbinghaus constatou que quanto mais itens repetidos o tempo de reaprendizagem diminui.

Memória - Conceitos

• Persistência da recuperação das informações no decorrer do tempo
• Recordação: Recuperação de informações anteriores (ex. testes de espaços em branco)
• Reconhecimento: Identificação de itens já aprendidos
• Reaprendizagem: Avaliação da quantidade de memória, aprendendo novamente algo já conhecido

Memória - Processamento de informações

• Nosso cérebro processa muitas coisas simultaneamente (processamento paralelo)
• Memórias como redes de neurônios interconectados (conexionismo)
• Novas memórias surgem de novos padrões de ativação em redes neurais, como parte da neuroplasticidade
• Memória como produto de interação com o ambiente em constante mutação
  • Codificação: Processamento e extração de significado de informações
  • Armazenamento: Retenção de informações codificadas
  • Recuperação: Extração de informações do armazenamento de memória
  • Processamento paralelo: Processamento de múltiplos aspectos de um estímulo

Memória - Processamento de informações - Tipos de memória

• Memória sensorial
  • Memória imediata e fugaz de informações sensoriais
• Memória de curto prazo
  • Memória ativa que retém poucos itens por breve período (ex. número de telefone enquanto é discado)
• Memória de longo prazo
  • Armazenamento relativamente permanente e ilimitado de habilidades, conhecimento e experiências

Memória - Processamento de informações - Memória de Trabalho

• Modelo de 3 estágios (Atkinson e Shiffrin)
• Memória de curto prazo como um espaço para armazenar brevemente pensamentos e experiências recentes
• Memória de trabalho como um “bloco de rascunho” onde o cérebro dá sentido a novas experiências

Memória - Processamento de informações - Modelo de processamento de memória

• Identifica diferentes estações de memória para processar
• Exemplos incluem processamento automático, atenção a novas informações, repetições ativas e manutenção

Memória sensorial

• Memórias imediatas e fugazes de informações sensoriais
• Memória icônica: Memória sensorial momentânea dos estímulos visuais que dura poucos décimos de segundos.
• Memória ecoica: Memória sensorial momentânea de estímulos auditivos; sons e palavras podem ser lembrados por 3-4 segundos

Memória - Esquecimento

• Por que esquecemos?
• Esforços para entender a memória
• Elogio ao esquecimento (William James, 1890)
• Esquecimento como "amigo da aprendizagem", permitindo descartar informações desnecessárias ou confusas

Memória - Esquecimento

• Esquecimento extremo devido à doença de Alzheimer
• A doença de Alzheimer afeta gravemente o cérebro, prejudicando o processamento de memórias

Memória - Esquecimento

• A amnésia começa com a dificuldade em lembrar novas informações
• Memórias gradualmente fragmentadas e fracas
• Influência dos relacionamentos próximos e a busca por identidade

Memória - Esquecimento

• A perda da memória atinge a humanidade, roubando alegria, significado e os laços sociais
• A memória é fundamental para a experiência humana

Processamento automático - Memórias implícitas

• Processamento automático de informações
• Memórias implícitas como memórias procedurais e associações formadas por condicionamento clássico.
• Exemplos: andar de bicicleta, reações involuntárias, associar um estímulo a uma resposta.

Processamento automático - Memórias implícitas

• Espaço: Codificação de localização e informações visuais na memória
• Tempo: Sequência de acontecimentos
• Frequência: Número de ocorrências

Processamento automático - Memórias implícitas

• A mente processa informações de duas maneiras: uma via guarda detalhes de rotinas automaticamente, e a outra funciona quando há necessidade de esforço consciente
• Processamento separado e simultâneo

Processamento com esforço - Memórias explícitas

• Processos como codificação
• Codificação intencional e com esforço
• Exemplo envolvendo memória, palavras, espaço e tempo

Armazenamento e recuperação - das memórias

• Capacidade de armazenamento de memórias
• Memórias são armazenadas em locais específicos do cérebro
• Armazenamento comparável à internet

Armazenamento e recuperação - das memórias

• Memórias são flexíveis e se sobrepõem
• Redes cerebrais para codificar, armazenar e recuperar memórias complexas
• Memória semântica: Memória de fatos
• Memória episódica: Memória de eventos

Sistema de memória explícita - lobos frontais

• Papéis dos lobos frontais e hipocampo no processamento de memórias

Sistema de memória explícita - hipocampo

• Hipocampo - centro neural que "salva" memórias em nossos cérebros
• Crescimento do hipocampo com a maturidade
• Ativação do hipocampo na formação de memórias explícitas

Sistema de memória explícita

• Lesões nas áreas de formação e evocação que interrompem a evocação
• Exemplos de pássaros aprendendo onde armazenar o alimento

Sistema de memória explícita

• O hipocampo é complexo
• Diferentes funções dos diferentes sub-locais
• Memória social e espacial

Sistema de memória implícita

• Hipocampo e lobos frontais como sítios processamento de memórias explícitas
• Mecanismos de memórias implícitas
• Condicionamento clássico do cerebelo

Sistema de memória implícita

• Cerebelo e gânglios basais fundamental na formação e armazenamento de memórias específicas e habilidades
• Os gânglios basais facilitam memórias procedurais para habilidades

Sistema de memória implícita

• O sistema de memória implícita ajuda a explicar as reações e habilidades adquiridas na infância
• Amnésia infantil - incapacidade de lembrar memórias de infância

Amídala - Emoções e Memória

• Emoções afetam o processamento de memória
• Hormônios do estresse alteram a memória, concentrando-a e tornando-a mais vívida
• Memorização de eventos relevantes com foco em informações relevantes

Amídala - Emoções e Memória

• Amigdala ajuda a codificar eventos significativos
• Eventos estressantes criam memórias vívidas
• Atenção nas informações relevantes reduz a memória em detalhes irrelevantes

Amídala - Emoções e Memória

• Eventos emocionalmente significativos criam memórias vívidas, em detrimento de detalhes irrelevantes
• As memórias emocionais são notáveis por serem vívidas e por confiabilidade
• Risco de erros em detalhes com o tempo, mas a maioria das memórias coerentes

Armazenamento e recuperação - das memórias

• Memória emocional (ou vívida) - memórias claras de momentos ou eventos emocionalmente significativos
• Confiança nessas memórias
• Possibilidade de erros em memórias repetidas ou discutidas com o tempo