Psicología: Estímulos y Discriminación

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Questions and Answers

¿Qué representa un estímulo discriminativo?

Un estímulo que no afecta la conducta.

Un estímulo que ocasiona una respuesta involuntaria.

Un estímulo que indica la ausencia de un reforzador.

Un estímulo que incrementa la probabilidad de respuesta. (correct)

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la conducta discriminada?

Respuesta emitida solo en presencia de un estímulo específico. (correct)

Respuesta que se da independientemente del estímulo presente.

Respuesta emitida ante cualquier estímulo.

Respuesta negativa frente a un espacio vacío.

¿Qué describe mejor el concepto de generalización de estímulos?

La respuesta diferente ante distintos tipos de reforzadores.

La tendencia a no responder a estímulos similares.

La tendencia a responder de manera similar a estímulos parecidos. (correct)

La incapacidad de aprender discriminaciones.

¿Qué es un estímulo negativo?

Un estímulo que señala la ausencia de un reforzador. Signup and view all the answers

¿Cómo se define la contingencia en el contexto de la discriminación?

El reforzador se presenta únicamente al dar una respuesta ante el estímulo adecuado. Signup and view all the answers

En el estudio de Reynolds, ¿qué aprendieron los pichones al discriminar entre un triángulo y un círculo?

Identificaron correctamente los estímulos según sus propiedades. Signup and view all the answers

¿Qué significa el término 'control de estímulos'?

La influencia de un estímulo en la probabilidad de que ocurra una respuesta. Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a un operante de 3 términos?

Consiste en la interacción entre un estímulo, la respuesta y el reforzador. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor un Tacto?

Una respuesta verbal producida por estímulos no verbales. Signup and view all the answers

En una Discriminación Simultánea, ¿qué debe hacer el participante?

Señalar uno de varios estímulos presentados al mismo tiempo. Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica de las Discriminaciones Sucesivas?

Cada estímulo se asocia con distintas conductas a lo largo del tiempo. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de discriminación implica aprender a no responder a un estímulo específico?

Discriminaciones Ir/No Ir. Signup and view all the answers

En un Mand, ¿qué se requiere para que se produzca una conducta?

Una condición de establecimiento específica. Signup and view all the answers

¿Qué describe mejor el concepto de Intraverbales?

Respuestas verbales sin correspondencia con estímulos verbales. Signup and view all the answers

En el proceso de Discriminación de Errores, ¿qué se introduce desde el comienzo?

El E- desde el inicio. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes se considera una discriminación condicional?

Responder a estímulos según su contexto y factores ambientales. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor los resultados del grupo Early-Progressive?

Tuvieron una alta calidad en la discriminación. Signup and view all the answers

¿Qué efecto se observa cuando se aprende sin errores?

Se presenta una ausencia de conducta emocional. Signup and view all the answers

¿Cuál fue el efecto del cambio al fondo negro en el aprendizaje de los pichones?

Facilitó la discriminación entre líneas Signup and view all the answers

¿Cómo se define la transferencia de control?

Un estímulo nuevo que controla una conducta previamente establecida. Signup and view all the answers

En el estudio de Moore y Goldiamond, ¿qué representaba el E+ para los niños?

El triángulo que se iluminaba en el medio Signup and view all the answers

En el aprendizaje de tactos, ¿qué sucede después de realizar dos respuestas correctas seguidas?

Se detienen las ecoicas Signup and view all the answers

¿Cuál fue uno de los objetivos de Herbert Terrace en su estudio con pichones?

Lograr transferencia de control sin errores. Signup and view all the answers

Durante el experimento, ¿qué tipo de estímulos se enseñaron inicialmente a los pichones?

Colores rojo y verde. Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal diferencia entre el aprendizaje de tactos y el aprendizaje de mandos?

En el aprendizaje de mandos se requiere una operación de establecimiento Signup and view all the answers

¿Qué método se utilizó para introducir la nueva discriminación entre estímulos visuales?

Superponer los nuevos estímulos con los aprendidos previamente. Signup and view all the answers

En el procedimiento de ecoica a intraverbales, ¿cómo se compara con ecoica a tacto?

Es análogo al procedimiento de ecoica a tacto Signup and view all the answers

¿Qué fenómeno se relaciona con la ausencia de respuestas a un estímulo negativo durante el aprendizaje sin errores?

Generalización. Signup and view all the answers

¿Cuál es la función de la luz roja en el primer ensayo de transferencia con ayudas demoradas?

Establece una base para el aprendizaje de la discriminación Signup and view all the answers

¿Qué efecto tienen ciertas drogas en el aprendizaje de la discriminación?

No tienen ningún efecto en el aprendizaje sin errores. Signup and view all the answers

¿Qué sucede si el participante comete tres errores en el aprendizaje de tactos?

Se presentan nuevamente las ecoicas Signup and view all the answers

¿Qué tipos de estímulos se presentan en el primer ensayo del procedimiento de transferencia con ayudas demoradas?

Un E+ y un E- Signup and view all the answers

¿Qué grupo de estímulos fue reforzado en la primera discriminación en el estudio de Vaughan?

Grupo A Signup and view all the answers

¿Cuál fue el comportamiento observado en los pichones después de la reversión de la discriminación?

Pichones comenzaron a picotear estímulos del grupo reforzado. Signup and view all the answers

¿Cómo se conceptualiza el hallazgo sobre la clasificación de estímulos en los pichones?

Como formación de clases funcionales de estímulos. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de participante utilizó Sidman para estudiar el aprendizaje de relaciones?

Una persona con retraso mental. Signup and view all the answers

¿Qué era lo que el participante ya había adquirido antes de la serie de relaciones en el estudio de Sidman?

Las operantes que relacionan un nombre y su dibujo. Signup and view all the answers

En el experimento de Vaughan, los estímulos del grupo A eran considerados como:

Reforzados. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la enseñanza de discriminaciones a los pichones?

Exige menos ensayos y componentes en el procedimiento. Signup and view all the answers

¿Qué ocurre cuando la selección de estímulos es extinguida en los pichones?

Dejan de seleccionar estímulos de la clase A. Signup and view all the answers

¿Qué son las habilidades secuélicas en el contexto de la conversación infantil?

Respuestas coherentes y fluidas en una conversación. Signup and view all the answers

¿Cuál es un ejemplo de discriminaciones condicionales de segundo orden?

Respuestas que dependen de dos estímulos verbales. Signup and view all the answers

¿Cómo influye el juego en el habla consigo mismo de los niños?

Se habla a sí mismo y se responde a lo que escucha. Signup and view all the answers

¿Cuál es la relación entre habilidades de escucha y habilidades de hablante en los niños?

Se interrelacionan a medida que los niños crecen. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el proceso del 'naming' en los niños?

Nombrar objetos y conceptos de manera precisa es fundamental. Signup and view all the answers

¿Qué implica la pertenencia a clases según el contexto en los niños?

La clasificación de un objeto puede cambiar dependiendo de la situación. Signup and view all the answers

¿Qué papel juega hablar consigo mismo en el desarrollo del pensamiento infantil?

Puede ser un precursor del pensamiento más complejo. Signup and view all the answers

¿Qué representa una respuesta en función de dos estímulos en los niños?

Una evaluación de un objeto en base a la forma y el color. Signup and view all the answers

Study Notes

Condicionamiento y Aprendizaje

El condicionamiento y el aprendizaje son temas relacionados en el ámbito de la psicología.
Los reflejos son respuestas automáticas e involuntarias a un estímulo específico.
Los reflejos incondicionados son respuestas naturales e innatas a un estímulo.
Los reflejos condicionados son respuestas aprendidas al asociar estímulos.
Los reflejos se relacionan con la respuesta a estímulos del medio.
Los tipos de reflejos incluyen motores, sensoriales y digestivos.
Los efectos de la estimulación repetida incluyen la habituación y la sensibilización.
La habituación es la disminución de la respuesta ante un estímulo constante e irrelevante.
La sensibilización es el aumento de la respuesta ante un estímulo débil.
Los efectos oponentes se producen cuando un estímulo produce una respuesta, y al terminarse éste se produce una respuesta de compensación en sentido opuesto.
El condicionamiento clásico fue descrito por Iván Pavlov.
El condicionamiento clásico implica asociar un estímulo neutro con un estímulo incondicionado para generar una respuesta condicionada.
Los estímulos incondicionados son aquellos que producen una respuesta automática e innata.
Las respuestas incondicionadas son las respuestas automáticas e innatas que produce un estímulo incondicionado.
Los estímulos neutros son aquellos que no producen ninguna respuesta.
Los estímulos condicionados son los estímulos que, inicialmente, eran neutros, pero al asociarse con un estímulo incondicionado generan una respuesta condicionada (aprendida).
Las respuestas condicionadas son las respuestas aprendidas que produce el estímulo condicionado.
Algunos tipos de condicionamiento según la relación temporal entre el estímulo condicionado y el incondicionado son: demorado, en huella, simultáneo y demorado largo.
Algunas variables que afectan el condicionamiento clásico son la contigüidad temporal, la inhibición latente, el ensombrecimiento, la irrelevancia aprendida, el bloqueo, y la especificidad-efecto García.
El condicionamiento de segundo orden se produce cuando un estímulo condicionado ya establecido se asocia con un nuevo estímulo neutro, convirtiéndolo en un estímulo condicionado.
El condicionamiento operante fue descrito por Edward Thorndike y B.F. Skinner.
El condicionamiento operante se centra en cómo las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que esa conducta se repita.
Los reforzadores son estímulos que aumentan la probabilidad de una respuesta.
Los reforzadores pueden ser positivos, aumentando la probabilidad de la respuesta al agregar un estímulo, o negativos, aumentando la probabilidad de la respuesta al eliminar o quitar un estímulo.
El castigo disminuye la probabilidad de una respuesta.
El castigo puede ser positivo, disminuyendo la probabilidad de la respuesta al agregar un estímulo, o negativo, disminuyendo la probabilidad de la respuesta al eliminar un estímulo.
El moldeamiento es una técnica que se utiliza para enseñar nuevas conductas reforzando aproximaciones sucesivas de la conducta deseada.
El reforzamiento intermitente y los programas de reforzamiento son formas de administrar el reforzador.
El reforzamiento continuo implica un reforzador por cada respuesta.
El reforzamiento intermitente implica un reforzador sólo a veces.
Los programas de razón (RF) se basan en la cantidad de respuestas requeridas para obtener un refuerzo.
Los programas de intervalo (IF) se basan en el tiempo transcurrido desde el último reforzamiento.
La economía de fichas es una técnica de modificación de conducta basada en el reforzamiento condicionado.
El aprendizaje discriminativo implica aprender a responder de manera diferente a estímulos distintos en función de las consecuencias de las acciones.
Un estímulo discriminativo (ED) indica la disponibilidad de un reforzador.
Un estímulo negativo (E-) indica la ausencia de un reforzador.
La discriminación implica aprender a responder ante estímulos diferentes en diferentes contextos, y la generalización implica aprender a responder ante estímulos similares en diferentes contextos.
La transferencia de control se refiere al proceso mediante el cual un estímulo que originalmente controla una conducta se utiliza para facilitar el control de una conducta por otro estímulo diferente.
La equivalencia de estímulos se refiere a la capacidad de los organismos para reconocer relaciones entre estímulos.
Algunas formas de discriminaciones son las sucesivas, simultáneas y compuestas.

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Description

Este cuestionario explora conceptos fundamentales de la psicología del comportamiento, centrándose en la discriminación de estímulos y sus características. Se abordan temas como la generalización, el control de estímulos y las respuestas operantes. Ideal para estudiantes de psicología que deseen profundizar en estos aspectos del aprendizaje.