Psicología Educativa y Aprendizaje Significativo
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Questions and Answers

¿Qué tipo de aprendizaje permite el error al alumno para una visión más amplia?

  • Aprendizaje mediante ensayo-error (correct)
  • Aprendizaje significativo
  • Aprendizaje mecánico
  • Aprendizaje sin error

Según el enfoque instruccional del aprendizaje, ¿cuáles son los métodos mencionados?

  • Aprendizaje a pares y aprendizaje por observación
  • Aprendizaje automáticos y aprendizaje por imitación
  • Reproducción de modelos y aprendizaje por descubrimiento (correct)
  • Método de enseñanza directo y método de enseñanza indirecto

¿Cuál es el enfoque correcto para la adquisición de nuevos conocimientos según el aprendizaje significativo?

  • Estudio repetitivo sin contextualización
  • Memorizar información sin relacionarla
  • Aprendizaje por imitación de otros
  • Relación de esquemas mentales preexistentes con nuevos conocimientos (correct)

¿Qué niveles de razonamiento se mencionan para el aprendizaje?

<p>Recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de aprendizaje diferencia D. Ausubel en la adquisición de información en el ámbito cognitivo?

<p>Aprendizaje significativo y mecánico (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles de las siguientes disciplinas han estudiado los procesos de enseñanza-aprendizaje?

<p>Psicología Cognitiva (A), Neurociencia Educativa (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se ha encontrado como un potentísimo activador de la neuroplasticidad?

<p>Ejercicio físico (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel juega el BDNF en el sistema nervioso?

<p>Previene la muerte neuronal y favorece la plasticidad sináptica (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de entrenamiento es más efectivo para aumentar la producción de BDNF?

<p>Esfuerzos intermitentes de alta intensidad (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes se considera un modelo explicativo de la psicología educativa?

<p>Aprendizaje significativo (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son algunas funciones cognitivas correlacionadas con programas de educación física?

<p>Memoria, atención y habilidades perceptivas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Quién elaboró la teoría del condicionamiento operante?

<p>E.L. Thorndike (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué proceso mental NO está implicado en la generación del conocimiento?

<p>Visualización de imágenes (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal enfoque del principio de flexibilidad en el proceso evaluador?

<p>Adaptar la evaluación a los objetivos y formas de desempeño (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quiénes son considerados los actores principales en el proceso de evaluación según las disposiciones normativas actuales?

<p>Los alumnos y los docentes (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación busca regular, orientar y corregir el proceso educativo?

<p>Evaluación formativa (A)</p> Signup and view all the answers

Según Hortigüela, ¿qué clasificación se utiliza para entender el para qué de la evaluación?

<p>Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son los tipos de evaluación según el momento de aplicación?

<p>Evaluación inicial, procesual y final (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son las dimensiones de evaluación según el contenido presentado?

<p>La planificación de la enseñanza y la práctica docente (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué clasificación se hace de los diferentes tipos de evaluación según su finalidad?

<p>Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se centra en priorizar aprendizajes relevantes para los alumnos?

<p>Analizar y focalizar en conocimientos prioritarios (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes tipos de feedback no se menciona?

<p>Feedback Integrativo (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a las tareas analíticas puras respecto a las progresivas?

<p>Se practican de forma aislada y se unen al final. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal del feedback en el contexto educativo?

<p>Informar sobre el desempeño para mejorar y orientar futuras acciones. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de enseñanza propone retos que generan disonancia cognitiva en los alumnos?

<p>Enseñanza basada en el descubrimiento (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes estilos de enseñanza se basa en la repetición de la tarea para la mejora?

<p>Enseñanza por mando directo (D)</p> Signup and view all the answers

En un estudio comparativo, ¿qué se observó sobre el tiempo de instrucción en los estilos de enseñanza?

<p>Fue más elevado en el estilo de inclusión. (A)</p> Signup and view all the answers

Según la investigación, ¿cómo perciben los docentes mayores su desempeño en estilos de enseñanza?

<p>Perciben mayor dificultad en su desempeño. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué estilo de enseñanza incluye prácticas que promueven la autonomía del alumno?

<p>Enseñanza inclusiva (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué variable se analiza en relación al estilo de enseñanza de los docentes?

<p>La percepción de competencia de los alumnos (A)</p> Signup and view all the answers

Según el estudio de Kolovelonis y colaboradores, ¿qué estilo de enseñanza genera una mayor implicación cognitiva y física en los alumnos?

<p>Estilo de inclusión (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el fundamento principal de la Enseñanza Comprensiva del Deporte (ECD)?

<p>La teoría del juego como eje del aprendizaje (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué teoría fundamenta la Enseñanza Comprensiva del Deporte?

<p>Teoría constructivista (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son algunas de las metas que busca la Enseñanza Comprensiva del Deporte?

<p>Impulsar la educación multideportiva (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué componente es importante en el modelo de la Enseñanza Comprensiva del Deporte?

<p>Uso de clasificadores deportivos (C)</p> Signup and view all the answers

Al establecer los niveles de complejidad táctica en la ECD, ¿cómo deben organizarse los deportes?

<p>Desde los de menor a mayor complejidad táctica (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe considerar al establecer los niveles de complejidad táctica en la ECD?

<p>La edad y experiencia del alumno (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué estructura subcortical está relacionada con respuestas emocionales automáticas e instintivas?

<p>Amígdala (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes fases pertenece al modelo competencial de R. Bisquerra?

<p>Conciencia emocional (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué contenido NO está relacionado con la autonomía emocional?

<p>Establecer objetivos (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue el primer caso que hizo reanalizar las influencias de las emociones en los procesos cognitivos?

<p>Phineas Gage (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué fase del modelo competencial R. Bisquerra se ocupa de la resiliencia y el autocontrol de la impulsividad?

<p>Regulación emocional (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué autor escribió 'El error de Descartes: la emoción, la razón y el cerebro'?

<p>Antonio Damasio (B)</p> Signup and view all the answers

En el modelo de habilidad de Mayer y Salovey, ¿qué fase permite comprender las emociones de uno mismo y de los demás?

<p>Comprensión emocional (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué define la 'conciencia emocional'?

<p>Capacidad de reconocer y entender las propias emociones (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

¿Qué es el BDNF?

Es una proteína que se encuentra en el cerebro y juega un papel clave en la prevención de la muerte neuronal. También ayuda al crecimiento y desarrollo de la plasticidad sináptica, mejorando la memoria y los procesos de aprendizaje.

Beneficios del ejercicio físico en el cerebro

El ejercicio físico aumenta la producción de BDNF, lo que favorece la plasticidad neuronal y mejora las funciones cognitivas como la memoria y el aprendizaje.

¿Qué tipo de entrenamiento es mejor para producir BDNF?

Los entrenamientos intermitentes de alta intensidad, con periodos cortos de esfuerzo intenso seguidos de recuperaciones activas o pasivas, son más efectivos para aumentar la producción de BDNF que el ejercicio continuo y moderado.

¿Qué son las funciones ejecutivas?

Son un conjunto de procesos mentales que nos permiten planificar, organizar, controlar nuestros impulsos y dirigir nuestra atención.

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Modelos explicativos del aprendizaje

La psicología educativa utiliza modelos como el condicionamiento operante, el aprendizaje significativo, el aprendizaje psicosocial y la teoría de la instrucción para explicar cómo ocurre el aprendizaje.

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¿Cómo la educación física afecta las funciones cognitivas?

Los programas de educación física o actividad física se relacionan con el desarrollo de habilidades cognitivas como las matemáticas, el lenguaje, la memoria, la atención y las habilidades perceptivas.

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Procesos mentales involucrados en la generación de conocimiento

La percepción, la memoria, la atención, el razonamiento y la resolución de problemas son procesos mentales que juegan un papel fundamental en el aprendizaje.

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Condicionamiento operante

Una teoría desarrollada por E.L.Thorndike que explica el aprendizaje a través de recompensas y castigos. Las respuestas que son recompensadas tienden a repetirse, mientras que las que son castigadas se reducen.

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Flexibilidad en la evaluación

La capacidad de adaptar el proceso de evaluación a diferentes objetivos y métodos de registro de desempeño de los alumnos.

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Actores principales de la evaluación

Los estudiantes son el foco principal de la evaluación, seguido por la función del profesor.

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Evaluación centrada en el alumno

Se priorizan los aprendizajes relevantes para que los alumnos los puedan usar en diferentes contextos.

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Ámbitos de la evaluación

La evaluación abarca tanto la planificación del proceso de enseñanza como la práctica docente.

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Tipos de evaluación por finalidad

Se clasifican en diagnóstica, formativa y sumativa, basados en el propósito de la evaluación.

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Evaluación formativa

Su objetivo es regular, orientar y corregir el proceso educativo.

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Niveles de planificación del alumno

Blázquez identifica cinco niveles: Heteroevaluación, evaluación participativa, evaluación entre pares, coevaluación y autoevaluación.

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Evaluación inicial, continua y final

Se enfocan en el momento de la evaluación, a diferencia de la diagnóstica, formativa y sumativa, que se enfocan en el propósito.

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Aprendizaje sin error

El estudiante no se enfrenta a errores durante el proceso de aprendizaje. Se le proporciona la información correcta y se le ayuda a construir una base sólida de conocimiento.

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Aprendizaje mediante ensayo-error

El estudiante se permite experimentar y cometer errores durante el proceso de aprendizaje. Aprenden de sus errores y buscan soluciones a través de la práctica.

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Aprendizaje significativo

El estudiante conecta nuevos conocimientos con sus esquemas mentales preexistentes. Se busca una comprensión profunda y una integración de la información nueva.

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Niveles de razonamiento

Se refiere a las diferentes habilidades mentales que se utilizan para procesar la información. Se dividen en seis niveles: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

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Aprendizaje por recepción

Se produce cuando el estudiante recibe información de forma pasiva, como leer un texto o escuchar una explicación.

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Feedback Formativo

Información que se proporciona durante el proceso de aprendizaje para mejorar el desempeño del estudiante.

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Feedback Sumativo

Información que se proporciona al final de un proceso de aprendizaje para evaluar el progreso y el logro de los objetivos.

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Tareas Analíticas Puras

Tareas que se practican de forma aislada y cuyos elementos se unen solo al final.

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Tareas Analíticas Progresivas

Tareas que se practican inicialmente de forma aislada, pero se van añadiendo elementos de forma progresiva hasta juntar todos.

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Enseñanza basada en el Descubrimiento

Estilo de enseñanza donde los estudiantes aprenden a través de la exploración y la resolución de problemas.

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Estilo de Enseñanza que Promueve la Autonomía

Estilo de enseñanza que fomenta la independencia, la toma de decisiones y la responsabilidad en los estudiantes.

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Estilo de Enseñanza por Repetición

Estilo de enseñanza que se basa en la repetición de tareas para que los estudiantes aprendan.

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Estilo de Enseñanza de Inclusión

Estilo de enseñanza que busca la participación activa de todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

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Nivel Subcortical y Emociones

Está asociado con reacciones emocionales automáticas e instintivas, es decir, respuestas rápidas e inconscientes a estímulos.

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Primer Caso que Cambió la Visión Emocional

Fue el caso de Phineas Gage, un trabajador que sufrió un grave daño en el lóbulo frontal tras un accidente. Esto afectó drásticamente su personalidad y comportamiento.

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¿Cuál es la Amígdala?

Es una estructura subcortical que funciona como nuestro sistema de alerta, especialmente en situaciones emocionalmente significativas. Activa la memoria emocional.

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Corteza Prefrontal y Conductas

Esta área cerebral está involucrada en la evaluación de las consecuencias, la toma de decisiones y la regulación de las emociones. Nos ayuda a controlar nuestras acciones.

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Modelo de Habilidad Mayer y Salovey

Propone que la inteligencia emocional es una habilidad que se desarrolla en 5 etapas: percepción, expresión, facilitación, comprensión y regulación de las emociones.

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Modelo Competencial R. Bisquerra

Define la inteligencia emocional como un conjunto de competencias que se adquieren y desarrollan en 5 fases: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y habilidades de vida y bienestar.

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Autonomía Emocional: ¿Qué Incluye?

Se refiere a la capacidad de tomar decisiones, establecer metas, y mantener un estado de bienestar a pesar de las dificultades. Incluye la responsabilidad, la autoestima y la actitud positiva.

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Regulación Emocional: Control e Impulso

Se trata de la habilidad para manejar y regular las emociones, regulando los impulsos, practicando la resiliencia y manteniendo un pensamiento positivo.

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Enseñanza Comprensiva del Deporte (ECD)

Un modelo de iniciación deportiva escolar que utiliza el juego como eje central del aprendizaje en la enseñanza de los deportes.

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Teoría del conocimiento en la ECD

Se basa en la teoría constructivista, donde los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la experiencia.

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Metas de la ECD

Formar jugadores inteligentes, impulsar la educación multideportiva y adaptar los fundamentos tácticos a otras modalidades deportivas.

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Componentes de la ECD

Uso de la clasificación de los deportes, juego modificado, establecimiento de niveles de complejidad táctica.

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Niveles de complejidad táctica en la ECD

Se organizan de menor a mayor complejidad, atendiendo a la edad y experiencia del alumno.

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Estilo de inclusión en la enseñanza

Fomenta la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, haciéndolos sentir más competentes y motivados.

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Mando directo vs. Estilo de inclusión

El estilo de inclusión promueve una mayor implicación cognitiva y física en los estudiantes, frente al mando directo que limita la participación.

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Estudios sobre estilos de enseñanza

Se centran en observar las preferencias de los docentes por un estilo u otro, y en analizar variables como la percepción de competencia de los alumnos, el tiempo dedicado a la instrucción y el tiempo de compromiso motor.

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Study Notes

Aprendizaje, Funciones Ejecutivas y Educación Física

  • Diversas disciplinas estudian los procesos de enseñanza-aprendizaje y sus efectos y condiciones, entre ellas la Neurobiología, Psicología Cognitiva, Psicología Educativa y Neurociencia Educativa.
  • Estudios demuestran que el ejercicio físico activa los procesos que promueven la neuroplasticidad y los beneficios neurocognitivos.
  • El Factor Neurotrófico Derivado del Cerebro (BDNF) es una proteína clave en el sistema nervioso y los órganos periféricos, crucial para la prevención de la muerte neuronal y el desarrollo de la plasticidad sináptica, esencial para la memoria y el aprendizaje.
  • Entrenamientos intermitentes de alta intensidad con periodos de recuperación activa o pasiva son más eficaces para aumentar la producción de BDNF que el ejercicio continuo y moderado.
  • Los modelos explicativos de la psicología educativa incluyen el condicionamiento operante, aprendizaje significativo, aprendizaje psicosocial, y la teoría de la instrucción.
  • Los programas de educación física se correlacionan con habilidades matemáticas, lingüísticas, memoria y atención.
  • Procesos mentales esenciales para generar conocimiento: percepción, memoria, atención, razonamiento y resolución de problemas.
  • E.L. Thorndike desarrolló la teoría del condicionamiento operante.
  • La neurobiología, psicología cognitiva, psicología educativa y neurociencia educativa brindan conocimientos sobre la enseñanza de la educación física.
  • El cerebro se adapta a los cambios mediante la neuroplasticidad.
  • La psicología educativa utiliza modelos como el condicionamiento operante, aprendizaje significativo, aprendizaje psicosocial y teoría de la instrucción para explicar el aprendizaje.

Memoria

  • Codificación, almacenamiento y recuperación son los procesos básicos para el aprendizaje.
  • Memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo son los tipos de memoria.
  • La memoria a largo plazo permite recuperar la información después de su uso.
  • La memoria procedimental permite la automatización de respuestas.
  • La memoria implícita incluye la memoria procedimental y el condicionamiento.
  • La memoria explícita involucra recuerdos conscientes.

Aprendizaje Activo

  • El aprendizaje activo se caracteriza por tareas contextualizadas basadas en problemas reales y trasladables a otros entornos.
  • El aprendizaje activo enfatiza el aprendizaje autodirigido a través de situaciones que estimulan el desarrollo de habilidades metacognitivas.
  • El aprendizaje activo es clave para la contextualización de los aprendizajes.
  • Las habilidades metacognitivas son esenciales para el aprendizaje activo.
  • El aprendizaje activo promueve la reflexión sobre el propio aprendizaje.

Funciones Ejecutivas

  • Control de la impulsividad, elección de metas, iniciar y organizar acciones, mantener la acción y flexibilidad cognitiva son puntos importantes en las funciones ejecutivas.
  • La confusión en los objetivos, la falta de autonomía, la falta de planificación y la indisciplina son factores que impiden el mantenimiento de la acción.
  • Los procesos metacognitivos son cruciales para la autorregulación y el aprendizaje autónomo.
  • La reflexión sobre los procesos de pensamiento propio es esencial para la metacognición.

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Examen Metodología Aprendizaje - PDF

Description

Este cuestionario explora diferentes enfoques y teorías en el campo de la psicología educativa. Abarca temas como el aprendizaje significativo, los métodos instructivos, y el papel de la neuroplasticidad en la adquisición de conocimientos. Ideal para estudiantes de psicología y educación que buscan profundizar en procesos de enseñanza-aprendizaje.

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