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Questions and Answers
¿Cuál es uno de los pasos iniciales en el desarrollo de un test estandarizado?
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¿Qué tipo de pruebas tienen normas éticas especiales propuestas por la Society for Research in Child Development?
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¿Qué implica la preparación de un test estandarizado según el contenido proporcionado?
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¿Cuál de las siguientes es una etapa crítica en la administración de tests estandarizados?
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¿Cuál es el propósito de los ítems revisados en un test estandarizado?
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¿Cuál es la principal limitación de los diseños transversales en las investigaciones?
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¿Qué variable es imposible de igualar en un estudio transversal?
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¿Qué aspecto debe considerar un investigador al igualar grupos en un estudio transversal?
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¿Cuál es un objetivo de igualar en los estudios transversales según el contenido?
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¿Qué necesidad tiene el investigador en los diseños transversales?
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¿Por qué los resultados de un estudio transversal son considerados aproximaciones a los de uno longitudinal?
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¿Qué influencia tiene la edad en los diseños transversales?
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¿Qué tipo de sesgos pueden afectar la validez interna en un estudio transversal?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el objetivo de la Psicología del Desarrollo?
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Los cambios que experimenta una especie a lo largo de su existencia se denominan:
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¿Qué tipo de cambios se estudian en la Psicología del Desarrollo?
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¿Qué enfoque metodológico se usa en investigaciones longitudinales?
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Los diseños transversales en investigación se caracterizan por:
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¿Cuál de las siguientes técnicas no se utiliza en la investigación en Psicología del Desarrollo?
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Durante el proceso de desarrollo, ¿cómo se considera la edad en los estudios?
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Las diferencias individuales en el desarrollo humano son estudiadas por corrientes como:
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¿Cuál es una característica de las escalas de valoración en investigación?
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En términos de investigación ética, ¿cuál es un principio fundamental al trabajar con niños?
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Los cambios universales del desarrollo humano son aquellos que:
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La investigación en el desarrollo humano considera principalmente:
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La observación en investigaciones del desarrollo se utiliza para:
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¿Qué aspecto no se considera parte del desarrollo psicológico según la definición de la psicología del desarrollo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre genotipo y fenotipo?
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En estudios de adopción, ¿con quién tienden a correlacionar más las puntuaciones de inteligencia de los hijos adoptivos?
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¿Cómo afecta el rango de reacción a las características fenotípicas de un individuo?
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¿Qué indica una razón de concordancia del 0% en gemelos?
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¿Qué sugiere una alta razón de concordancia entre gemelos idénticos para ciertos trastornos?
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¿Cómo influyen los padres adoptivos en el CI de los niños adoptados?
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¿Qué sugiere la teoría de la interacción entre genotipo y ambiente?
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¿Qué significa que los padres biológicos contribuyen poco al entorno de un niño adoptado?
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En la investigación sobre adopción, ¿cuál es uno de los hallazgos clave sobre el CI de los hijos adoptados?
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¿Qué explica el rango de reacción en cuanto a las influencias ambientales?
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Según la perspectiva de la genética de la conducta, ¿cuál es un problema común en la investigación sobre herencia y ambiente?
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¿Qué puede sugerir un entorno enriquecido respecto a la inteligencia de un niño?
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¿Cuál de las siguientes consideraciones es válida respecto a la herencia y el ambiente?
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Según los estudios sobre gemelos, ¿qué se ha encontrado en relación con trastornos como la esquizofrenia?
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¿Qué debe evitar el investigador en la administración de pruebas para no causar daño al niño?
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Al obtener el consentimiento informado, ¿qué debe hacer el investigador con los padres del niño?
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¿Qué garantiza la utilización de una muestra estandarizada en la investigación?
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¿Cuál es la responsabilidad del investigador al interpretar resultados de tests estandarizados?
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Al administrar un test, ¿qué acción debe realizar el examinador?
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¿Por qué es crítico mantener el anonimato de los participantes en la investigación?
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¿Qué debe asegurar un investigador al preparar un test administrado a niños?
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¿Cuál es un problema potencial en la utilización excesiva de tests?
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En el contexto de la ética en investigación, ¿qué se considera esencial con respecto a los niños?
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¿Qué aspecto se debe tener en cuenta al aplicar un test a niños?
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En caso de engaño utilizado en la investigación, ¿qué debe hacerse después del estudio?
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¿Cuál es el enfoque correcto para abordar la validez en tests psicológicos?
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¿Cómo deben ser los incentivos para la participación en la investigación?
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Study Notes
Introducción a la Psicología del Desarrollo
- La Psicología del Desarrollo estudia el cambio en el comportamiento del ser humano a lo largo de su vida, desde el nacimiento hasta la muerte.
- El desarrollo incluye los cambios físicos, psicológicos y sociales que experimenta una persona a lo largo de su vida.
- El desarrollo implica cambios en la capacidad de la persona para percibir, pensar, sentir, actuar y socializar.
Concepto de Psicología del Desarrollo
- La Psicología del Desarrollo es la disciplina psicológica que se centra en el estudio del cambio en el comportamiento humano en relación con la edad.
- Se considera la influencia de la herencia, el ambiente y la interacción entre ambos en el cambio del comportamiento.
Condiciones del Desarrollo: El papel de la herencia y el medio
- Tanto la herencia como el ambiente influyen en el desarrollo.
- La herencia proporciona una base biológica para el desarrollo, mientras que el ambiente proporciona las condiciones sociales, culturales y físicas que moldean el desarrollo.
- La influencia de la genética y el ambiente es compleja y aún no se ha cuantificado con precisión.
- La interacción entre la herencia y el ambiente es vital para el desarrollo individual.
Metodología de Investigación en Psicología del Desarrollo
- La Psicología del Desarrollo utiliza varios diseños de investigación para explorar el cambio en el comportamiento.
- Los diseños longitudinales estudian a un mismo grupo de personas a lo largo del tiempo, midiendo sus características en diferentes puntos.
- Los diseños transversales comparan a personas de diferentes edades en un momento dado, proporcionando una instantánea del desarrollo en un momento específico.
- Los diseños transversales sucesivos son una combinación de los dos anteriores, comparando grupos de diferentes edades a lo largo del tiempo.
Técnicas de Investigación
- La observación es una técnica fundamental para estudiar el comportamiento humano.
- Las escalas de valoración se usan para cuantificar las características del comportamiento.
- La entrevista permite obtener información detallada sobre las experiencias y perspectivas de los individuos.
- El cuestionario recopila datos sobre la actitud, creencias y comportamientos de los participantes.
- Los tests psicológicos miden habilidades, aptitudes y rasgos de personalidad.
Ética de la Investigación con Niños
- Es crucial seguir principios éticos estrictos al investigar con niños.
- Se necesita consentimiento informado de los padres o tutores para participar en la investigación.
- Los niños tienen derecho a la privacidad y confidencialidad durante la investigación.
- Es importante evitar cualquier tipo de daño físico o psicológico a los niños durante el proceso de investigación.
Concepto y Metodología
- La genética y el ambiente no son factores independientes en el desarrollo de la inteligencia.
- Los genes establecen un rango, un limite superior e inferior, para el desarrollo del individuo.
- El ambiente influye dentro de este rango.
- La inteligencia se ve afectada por los genes, pero también por el ambiente.
- Los estudios de adopción son un ejemplo de esto.
Estudios de Adopción
- Los hijos adoptados comparten genes con sus padres biológicos, pero el ambiente con sus padres adoptivos.
- La inteligencia de los hijos correlaciona mas con la de sus padres biológicos que con la de sus padres adoptivos.
- Esto muestra que la inteligencia está influida por la herencia genética.
- Los estudios de adopción también revelan la influencia del ambiente. Los hijos adoptados suelen tener un CI superior a la media, probablemente debido a que los padres adoptivos suelen ofrecer un ambiente más estimulante.
El Rango de Reacción
- Es un concepto que explica cómo la herencia y el ambiente interactúan.
- El rango de reacción es el rango potencial de desarrollo de un rasgo, determinado por los genes.
- La posición dentro de este rango está determinada por el ambiente.
- Por ejemplo: Un niño con genes para una alta estatura puede alcanzar una estatura maxima si se alimenta bien, pero si se alimenta mal, puede alcanzar una estatura menor.
Interacción Entre el Genotipo y el Ambiente
- No se puede decir que el ambiente o la herencia contribuyan con un porcentaje fijo al desarrollo de la conducta.
- Scarr y McCartney proponen tres tipos de interacción genotipo-medio:
- Pasiva: El ambiente creado por los padres está correlacionado con el genotipo del niño.
- Evocativa: El genotipo del niño evoca reacciones del ambiente.
- Activa: El niño busca activamente ambientes que se ajusten a su genotipo.
Metodología de Investigación
- Los estudios transversales comparan grupos de personas de distintas edades en un momento determinado.
- Permiten medir el desarrollo de un rasgo a lo largo del tiempo.
- Los estudios longitudinales siguen a los mismos individuos a lo largo del tiempo, realizando mediciones en varios puntos.
- Permiten seguir el desarrollo individual de un rasgo y ver cómo cambia a lo largo de la vida.
Los Diseños Transversales
- Presentan inconvenientes:
- Sesgo de selección de participantes: No se puede asegurar que los grupos de distintas edades sean comparables.
- Efecto de generación: Es difícil separar la influencia de la edad de la influencia de la generación.
- La generación a la que pertenecen los participantes puede influir en los resultados.
Limitaciones de los Tests Estandarizados
- Se requieren normas éticas especiales para su uso con niños:
-
Procedimientos que no produzcan daño físico o psicológico:
- Los test deben ser apropiados para la edad y maduración del niño.
- Los test deben ser respetuosos con la dignidad del niño.
-
Procedimientos que no produzcan daño físico o psicológico:
Principios Éticos
- Se deben evitar procedimientos que puedan causar daño físico o psicológico.
- Se deben obtener el consentimiento informado de los padres o tutores legales.
- Se debe garantizar la privacidad y confidencialidad de la información.
Preguntas para la Revisión
- ¿Cómo se usan los estudios de adopción para entender el papel de la genética en el desarrollo de la inteligencia?
- ¿Cuál es la idea principal del concepto de rango de reacción?
- ¿Cómo se pueden utilizar los diseños transversales y longitudinales para estudiar el desarrollo?
- ¿Cuáles son los principales inconvenientes de los diseños transversales?
- ¿Cuáles son los principales principios éticos a considerar al usar test estandarizados con niños?
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Description
Este cuestionario examina los conceptos clave de la Psicología del Desarrollo, que investiga cómo evolucionan el comportamiento y las capacidades humanas a lo largo de la vida. Se explorará el impacto de la herencia y el entorno en el desarrollo, abarcando cambios físicos, psicológicos y sociales. Ideal para estudiantes que buscan comprender estas interacciones en el contexto del desarrollo humano.