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Questions and Answers
¿Cuál es uno de los pasos iniciales en el desarrollo de un test estandarizado?
¿Qué tipo de pruebas tienen normas éticas especiales propuestas por la Society for Research in Child Development?
¿Qué implica la preparación de un test estandarizado según el contenido proporcionado?
¿Cuál de las siguientes es una etapa crítica en la administración de tests estandarizados?
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¿Cuál es el propósito de los ítems revisados en un test estandarizado?
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¿Cuál es la principal limitación de los diseños transversales en las investigaciones?
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¿Qué variable es imposible de igualar en un estudio transversal?
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¿Qué aspecto debe considerar un investigador al igualar grupos en un estudio transversal?
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¿Cuál es un objetivo de igualar en los estudios transversales según el contenido?
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¿Qué necesidad tiene el investigador en los diseños transversales?
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¿Por qué los resultados de un estudio transversal son considerados aproximaciones a los de uno longitudinal?
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¿Qué influencia tiene la edad en los diseños transversales?
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¿Qué tipo de sesgos pueden afectar la validez interna en un estudio transversal?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el objetivo de la Psicología del Desarrollo?
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Los cambios que experimenta una especie a lo largo de su existencia se denominan:
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¿Qué tipo de cambios se estudian en la Psicología del Desarrollo?
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¿Qué enfoque metodológico se usa en investigaciones longitudinales?
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Los diseños transversales en investigación se caracterizan por:
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¿Cuál de las siguientes técnicas no se utiliza en la investigación en Psicología del Desarrollo?
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Durante el proceso de desarrollo, ¿cómo se considera la edad en los estudios?
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Las diferencias individuales en el desarrollo humano son estudiadas por corrientes como:
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¿Cuál es una característica de las escalas de valoración en investigación?
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En términos de investigación ética, ¿cuál es un principio fundamental al trabajar con niños?
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Los cambios universales del desarrollo humano son aquellos que:
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La investigación en el desarrollo humano considera principalmente:
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La observación en investigaciones del desarrollo se utiliza para:
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¿Qué aspecto no se considera parte del desarrollo psicológico según la definición de la psicología del desarrollo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre genotipo y fenotipo?
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En estudios de adopción, ¿con quién tienden a correlacionar más las puntuaciones de inteligencia de los hijos adoptivos?
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¿Cómo afecta el rango de reacción a las características fenotípicas de un individuo?
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¿Qué indica una razón de concordancia del 0% en gemelos?
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¿Qué sugiere una alta razón de concordancia entre gemelos idénticos para ciertos trastornos?
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¿Cómo influyen los padres adoptivos en el CI de los niños adoptados?
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¿Qué sugiere la teoría de la interacción entre genotipo y ambiente?
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¿Qué significa que los padres biológicos contribuyen poco al entorno de un niño adoptado?
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En la investigación sobre adopción, ¿cuál es uno de los hallazgos clave sobre el CI de los hijos adoptados?
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¿Qué explica el rango de reacción en cuanto a las influencias ambientales?
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Según la perspectiva de la genética de la conducta, ¿cuál es un problema común en la investigación sobre herencia y ambiente?
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¿Qué puede sugerir un entorno enriquecido respecto a la inteligencia de un niño?
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¿Cuál de las siguientes consideraciones es válida respecto a la herencia y el ambiente?
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Según los estudios sobre gemelos, ¿qué se ha encontrado en relación con trastornos como la esquizofrenia?
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¿Qué debe evitar el investigador en la administración de pruebas para no causar daño al niño?
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Al obtener el consentimiento informado, ¿qué debe hacer el investigador con los padres del niño?
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¿Qué garantiza la utilización de una muestra estandarizada en la investigación?
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¿Cuál es la responsabilidad del investigador al interpretar resultados de tests estandarizados?
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Al administrar un test, ¿qué acción debe realizar el examinador?
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¿Por qué es crítico mantener el anonimato de los participantes en la investigación?
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¿Qué debe asegurar un investigador al preparar un test administrado a niños?
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¿Cuál es un problema potencial en la utilización excesiva de tests?
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En el contexto de la ética en investigación, ¿qué se considera esencial con respecto a los niños?
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¿Qué aspecto se debe tener en cuenta al aplicar un test a niños?
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En caso de engaño utilizado en la investigación, ¿qué debe hacerse después del estudio?
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¿Cuál es el enfoque correcto para abordar la validez en tests psicológicos?
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¿Cómo deben ser los incentivos para la participación en la investigación?
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Study Notes
Introducción a la Psicología del Desarrollo
- La Psicología del Desarrollo estudia el cambio en el comportamiento del ser humano a lo largo de su vida, desde el nacimiento hasta la muerte.
- El desarrollo incluye los cambios físicos, psicológicos y sociales que experimenta una persona a lo largo de su vida.
- El desarrollo implica cambios en la capacidad de la persona para percibir, pensar, sentir, actuar y socializar.
Concepto de Psicología del Desarrollo
- La Psicología del Desarrollo es la disciplina psicológica que se centra en el estudio del cambio en el comportamiento humano en relación con la edad.
- Se considera la influencia de la herencia, el ambiente y la interacción entre ambos en el cambio del comportamiento.
Condiciones del Desarrollo: El papel de la herencia y el medio
- Tanto la herencia como el ambiente influyen en el desarrollo.
- La herencia proporciona una base biológica para el desarrollo, mientras que el ambiente proporciona las condiciones sociales, culturales y físicas que moldean el desarrollo.
- La influencia de la genética y el ambiente es compleja y aún no se ha cuantificado con precisión.
- La interacción entre la herencia y el ambiente es vital para el desarrollo individual.
Metodología de Investigación en Psicología del Desarrollo
- La Psicología del Desarrollo utiliza varios diseños de investigación para explorar el cambio en el comportamiento.
- Los diseños longitudinales estudian a un mismo grupo de personas a lo largo del tiempo, midiendo sus características en diferentes puntos.
- Los diseños transversales comparan a personas de diferentes edades en un momento dado, proporcionando una instantánea del desarrollo en un momento específico.
- Los diseños transversales sucesivos son una combinación de los dos anteriores, comparando grupos de diferentes edades a lo largo del tiempo.
Técnicas de Investigación
- La observación es una técnica fundamental para estudiar el comportamiento humano.
- Las escalas de valoración se usan para cuantificar las características del comportamiento.
- La entrevista permite obtener información detallada sobre las experiencias y perspectivas de los individuos.
- El cuestionario recopila datos sobre la actitud, creencias y comportamientos de los participantes.
- Los tests psicológicos miden habilidades, aptitudes y rasgos de personalidad.
Ética de la Investigación con Niños
- Es crucial seguir principios éticos estrictos al investigar con niños.
- Se necesita consentimiento informado de los padres o tutores para participar en la investigación.
- Los niños tienen derecho a la privacidad y confidencialidad durante la investigación.
- Es importante evitar cualquier tipo de daño físico o psicológico a los niños durante el proceso de investigación.
Concepto y Metodología
- La genética y el ambiente no son factores independientes en el desarrollo de la inteligencia.
- Los genes establecen un rango, un limite superior e inferior, para el desarrollo del individuo.
- El ambiente influye dentro de este rango.
- La inteligencia se ve afectada por los genes, pero también por el ambiente.
- Los estudios de adopción son un ejemplo de esto.
Estudios de Adopción
- Los hijos adoptados comparten genes con sus padres biológicos, pero el ambiente con sus padres adoptivos.
- La inteligencia de los hijos correlaciona mas con la de sus padres biológicos que con la de sus padres adoptivos.
- Esto muestra que la inteligencia está influida por la herencia genética.
- Los estudios de adopción también revelan la influencia del ambiente. Los hijos adoptados suelen tener un CI superior a la media, probablemente debido a que los padres adoptivos suelen ofrecer un ambiente más estimulante.
El Rango de Reacción
- Es un concepto que explica cómo la herencia y el ambiente interactúan.
- El rango de reacción es el rango potencial de desarrollo de un rasgo, determinado por los genes.
- La posición dentro de este rango está determinada por el ambiente.
- Por ejemplo: Un niño con genes para una alta estatura puede alcanzar una estatura maxima si se alimenta bien, pero si se alimenta mal, puede alcanzar una estatura menor.
Interacción Entre el Genotipo y el Ambiente
- No se puede decir que el ambiente o la herencia contribuyan con un porcentaje fijo al desarrollo de la conducta.
- Scarr y McCartney proponen tres tipos de interacción genotipo-medio:
- Pasiva: El ambiente creado por los padres está correlacionado con el genotipo del niño.
- Evocativa: El genotipo del niño evoca reacciones del ambiente.
- Activa: El niño busca activamente ambientes que se ajusten a su genotipo.
Metodología de Investigación
- Los estudios transversales comparan grupos de personas de distintas edades en un momento determinado.
- Permiten medir el desarrollo de un rasgo a lo largo del tiempo.
- Los estudios longitudinales siguen a los mismos individuos a lo largo del tiempo, realizando mediciones en varios puntos.
- Permiten seguir el desarrollo individual de un rasgo y ver cómo cambia a lo largo de la vida.
Los Diseños Transversales
- Presentan inconvenientes:
- Sesgo de selección de participantes: No se puede asegurar que los grupos de distintas edades sean comparables.
- Efecto de generación: Es difícil separar la influencia de la edad de la influencia de la generación.
- La generación a la que pertenecen los participantes puede influir en los resultados.
Limitaciones de los Tests Estandarizados
- Se requieren normas éticas especiales para su uso con niños:
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Procedimientos que no produzcan daño físico o psicológico:
- Los test deben ser apropiados para la edad y maduración del niño.
- Los test deben ser respetuosos con la dignidad del niño.
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Procedimientos que no produzcan daño físico o psicológico:
Principios Éticos
- Se deben evitar procedimientos que puedan causar daño físico o psicológico.
- Se deben obtener el consentimiento informado de los padres o tutores legales.
- Se debe garantizar la privacidad y confidencialidad de la información.
Preguntas para la Revisión
- ¿Cómo se usan los estudios de adopción para entender el papel de la genética en el desarrollo de la inteligencia?
- ¿Cuál es la idea principal del concepto de rango de reacción?
- ¿Cómo se pueden utilizar los diseños transversales y longitudinales para estudiar el desarrollo?
- ¿Cuáles son los principales inconvenientes de los diseños transversales?
- ¿Cuáles son los principales principios éticos a considerar al usar test estandarizados con niños?
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Description
Este cuestionario examina los conceptos clave de la Psicología del Desarrollo, que investiga cómo evolucionan el comportamiento y las capacidades humanas a lo largo de la vida. Se explorará el impacto de la herencia y el entorno en el desarrollo, abarcando cambios físicos, psicológicos y sociales. Ideal para estudiantes que buscan comprender estas interacciones en el contexto del desarrollo humano.