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Questions and Answers
¿Qué elemento se considera clave en la teoría del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud?
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¿Cuál es el enfoque principal de las teorías conductistas?
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¿Qué base teorías psicodinámicas del desarrollo enfatizan principalmente?
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¿Qué teoría propone que el desarrollo se produce a través de la interacción con el medio social y cultural?
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¿Qué comprensión se tiene del 'ello' o 'id' en el modelo de personalidad de Freud?
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¿Qué elemento NO es considerado por las teorías neuropsicológicas para entender el desarrollo?
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¿Cuál de los siguientes no es un aspecto clave de las teorías contextuales del desarrollo?
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¿Qué papel tiene el 'yo' o 'ego' en el modelo de personalidad de Freud?
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¿Qué etapa del desarrollo de Piaget se caracteriza por la comprensión de la permanencia de los objetos?
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En qué etapa del desarrollo de Piaget los niños comienzan a entender mejor la perspectiva de los demás?
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Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la etapa preoperacional según Piaget?
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A qué edad, según Piaget, se da la crisis del desarrollo sensorio motriz?
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¿Qué tipo de razonamiento caracterizan las operaciones formales en la teoría de Piaget?
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¿Cuál es uno de los principales logros del niño entre 7 y 11 años según las etapas de desarrollo de Piaget?
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Durante cuál de las etapas se da el esplendor del egocentrismo?
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¿Cuál es una característica de la etapa de operaciones concretas?
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¿Qué determina el bienestar y la salud mental del adulto en la primera infancia?
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¿Cómo se considera las etapas de crisis según la teoría de Erikson?
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¿Qué proceso describe la acomodación según Piaget?
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En la teoría cognitiva de Piaget, ¿qué representa la asimilación?
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¿Qué ocurre si no se superan las etapas de crisis en el desarrollo psicosocial?
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¿Cuál es el enfoque central de las teorías cognitivas respecto al comportamiento humano?
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Según la teoría de desarrollo psicosocial, ¿qué papel juegan las experiencias de la infancia?
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¿Qué define el esquema de procesamiento de información propuesto por Piaget?
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¿Cuál es la función del lenguaje en la teoría sociocultural de Vygotsky?
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Qué describe mejor la zona de desarrollo próximo según Vygotsky?
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¿Qué significa el término 'tabla rasa' en el contexto del conductismo?
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¿Qué representa el esquema de 'input - procesos cognitivos - output'?
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En el condicionamiento clásico, ¿qué experimentos realizó Pavlov?
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¿Cómo se describe el proceso de recodificación de información en los procesos cognitivos?
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¿Qué conceptos son claves en la teoría del procesamiento de la información?
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¿Cuál es una de las críticas comunes al enfoque del conductismo?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el refuerzo positivo?
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¿Qué es el modelado según el aprendizaje social de Bandura?
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¿Qué caracteriza a la economía de fichas con costo de respuesta?
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El enfoque de encadenamiento se utiliza para:
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¿Qué significa la neutralización de la conducta a través de la extinción?
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¿Cuál es el propósito del control de estímulos en el manejo de conductas?
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¿En qué consiste el tiempo fuera como técnica de manejo de conductas?
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¿Qué implica la técnica de refuerzo que utilizan las pegatinas para un grupo?
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¿Cuál es uno de los requisitos para la aplicación efectiva del castigo en la modificación de la conducta?
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¿Qué aspecto enfatizan las teorías etológicas sobre el desarrollo?
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¿Qué plantea la teoría ecológica sobre el desarrollo humano?
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¿Cuál es un principio clave de las teorías neuropsicológicas?
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¿Qué afirmación es incorrecta respecto al castigo en la modificación de conducta?
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¿Cuál es una característica del desarrollo humano según la información proporcionada?
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Según las teorías contextuales, ¿cómo se define el 'contexto' en el desarrollo humano?
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¿Qué no representa adecuadamente las teorías neuropsicológicas sobre la relación entre el cerebro y la conducta?
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Study Notes
El Concepto de Desarrollo
- El desarrollo es un patrón de cambios (biológicos, psicológicos, cognitivos) que ocurren a lo largo de la vida, desde el nacimiento hasta la muerte.
- Este desarrollo se debe principalmente a la interacción compleja de procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales.
Influencias en el Desarrollo
-
Primera Clasificación:
-
Endógenas (internas):
- Biológicas (genéticas): Influencias genéticas.
- Cognitivas (capacidad atencional, perceptiva): Habilidades cognitivas innatas.
- Exógenas (externas): Influencias del ambiente, personas y eventos
-
Endógenas (internas):
-
Segunda Clasificación:
-
Normativas:
- Según la edad: Procesos de maduración que ocurren en todos los individuos en etapas similares.
- Según la historia (Cohorte): Influencias históricas que afectan a una generación específica
- No normativas: Influencias únicas e idiosincráticas, como eventos, personas o experiencias individuales.
-
Normativas:
Contexto del Desarrollo
- Familia: El contexto familiar es fundamental y universal.
- Escuela: Un contexto de gran importancia, que varía según la cultura y el momento histórico.
- Medio Social: Contexto universal que influye en el desarrollo.
- Cultura y Tecnología: Influyen en los modos de vida de las sociedades y la forma en que los niños se crían.
Procesos de Desarrollo
- Maduración o Evolución Normativa: Cambios biológicos y conductuales basados en la edad.
- Socialización: Proceso donde los niños aprenden normas, creencias y conductas de la sociedad.
- Aprendizaje: Proceso de adquirir conocimientos y habilidades a través de experiencias. Esto sucede en el ámbito familiar y en la escuela.
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Description
Este cuestionario se centra en los conceptos clave de la teoría del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud, así como en las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Explora preguntas sobre el 'ello', 'yo', y las diferentes etapas del desarrollo. Es una herramienta excelente para quienes estudian psicología del desarrollo y teorías conductistas.