Psicología del Aprendizaje

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Questions and Answers

¿Qué tipo de relación se establece entre los conceptos de 'manzanas' y 'fruta'?

Las manzanas son un subgrupo de la fruta (correct)

Son dos conceptos completamente diferentes

La fruta es un subgrupo de las manzanas

Las manzanas son un supraconjunto de la fruta

¿Qué se puede concluir sobre la relación entre los conceptos de 'pájaros' y 'animales'?

Los pájaros son un subgrupo de los animales (correct)

No hay relación entre los conceptos de 'pájaros' y 'animales'

Los pájaros son un supraconjunto de los animales

Los animales son un subgrupo de los pájaros

¿Qué es lo que estudia la psicología cognitiva?

El modo en que las personas captan información, la recodifican y recuerdan, la valoran, realizan anticipaciones, toman decisiones, transforman sus estados cognitivos internos y los traducen al exterior en conductas orientadas teleológicamente y presuntamente adaptativas. (correct)

La función del cerebro en el proceso de pensamiento

La forma en que las personas toman decisiones

La resolución de problemas y la toma de decisiones

¿Cuál es el presupuesto mentalista?

No puede entenderse ni explicarse científicamente la actividad humana sin utilizar constructos internos mentales. Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se busca estudiar en la psicología cognitiva?

Los procesos mentales internos a partir de las conductas observables y haciendo inferencias desde ellas Signup and view all the answers

¿Cuál es el título del trabajo de Bruner et al. publicado en 1956?

A study of thinking Signup and view all the answers

¿Cuál es el presupuesto computacional?

La actividad mental consiste en un sistema de procesamiento simbólico de propósito general Signup and view all the answers

¿Qué sucede cuando se pregunta a las personas si un objeto es un ejemplo de un concepto?

Tienen una respuesta más rápida si el objeto es un buen ejemplo Signup and view all the answers

¿Cuál es la diferencia en la respuesta entre niños y adultos en la experimentación de Rosch?

Los niños responden más rápido que los adultos Signup and view all the answers

¿Qué sucede cuando se presentan dos instancias de un concepto?

Se tarda menos tiempo en decidir si son miembros de la misma categoría si son buenos ejemplos Signup and view all the answers

¿Qué es cierto sobre los prototipos de los conceptos?

Son universales para algunos conceptos y no para otros Signup and view all the answers

¿Qué es un concepto mal definido?

Un concepto que no tiene propiedades definitorias claras Signup and view all the answers

¿Qué es cierto sobre los colores focales?

Son los colores más fáciles de reconocer Signup and view all the answers

¿Qué concluyó Rosch sobre la universalidad de los prototipos?

Los prototipos son universales solo para los conceptos naturales Signup and view all the answers

¿Cuál es la razón por la que la respuesta de giro inicial a la derecha es más débil que el giro a la izquierda o la respuesta de seguir recto?

Porque la cadena de eslabones de la ruta 3 es la más larga Signup and view all the answers

¿Qué ocurre cuando la rata encuentra una barrera en el laberinto y bloquea la ruta 1?

Vuelve sobre sus pasos y ejecuta el siguiente hábito de su jerarquía, corriendo hacia la ruta 2 Signup and view all the answers

¿Cómo se comportan las ratas cuando encuentran un bloqueo en la ruta 2?

Vuelven al punto de elección e inmediatamente eligen la ruta 3 Signup and view all the answers

¿Qué sucede con la asociación E-R de la ruta 2 cuando la rata vuelve al punto de elección y ejecuta su segundo hábito más fuerte?

Se debilita Signup and view all the answers

Cuál es la relación entre el nivel de información de entrada y la intensidad de información de salida en una red conexionista?

La intensidad de información de salida aumenta cuanto mayor es el nivel de información de entrada. Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la conexión inhibidora en una red conexionista?

Reducir la fuerza de la información de entrada. Signup and view all the answers

¿Por qué la respuesta de giro a la izquierda es más débil que la respuesta de seguir recto?

Porque la respuesta de giro a la izquierda es la segunda respuesta en la cadena de comportamientos Signup and view all the answers

¿Qué característica tienen las redes neuronales diseñadas para simular fenómenos del condicionamiento pauloviano?

Son pequeñas y simples. Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se extingue después de que la rata vuelve al punto de elección y ejecuta su segundo hábito más fuerte?

La asociación E-R de la ruta 2 Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal diferencia entre las redes neuronales en capas y las redes neuronales sin capas?

La organización de las unidades en la red. Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se puede concluir sobre la teoría de la jerarquía de hábitos de Hull?

Que es una teoría que no se ajusta a la realidad del comportamiento de las ratas en laberintos Signup and view all the answers

¿Qué función tiene la conexión excitadora en una red conexionista?

Aumentar la fuerza de la información de entrada. Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se puede concluir sobre el comportamiento de las ratas en laberintos?

Que las ratas eligen la ruta que les lleva de manera más directa a la comida Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de las redes neuronales?

Procesar información de manera efectiva. Signup and view all the answers

¿Qué característica tienen las redes neuronales construidas sin capas?

Unidades dispuestas de manera aleatoria. Signup and view all the answers

¿Cuál es la ventaja principal de utilizar redes neuronales en capas?

Son más eficientes en el procesamiento de información. Signup and view all the answers

Study Notes

Teoría de la Jerarquía de Hábitos de Hull

La teoría de Hull propone que los refuerzos posteriores fortalecen las respuestas encadenadas hasta convertirse en el comportamiento más fuerte en una jerarquía de hábitos reelaborada. Esto se debe a que los refuerzos reforzan los lazos entre los estímulos y las respuestas, lo que lleva a la formación de una jerarquía de hábitos. La jerarquía de hábitos se refiere al orden en que se llevan a cabo las respuestas condicionadas en función de la frecuencia y la recompensa de dichas respuestas.
La teoría de Hull también sugiere que la fuerza de un hábito es proporcional a la frecuencia con que se ha realizado y a la recompensa asociada con ella. Esto significa que los hábitos más fuertes son aquellos que han sido reforzados por la recompensa y que han sido realizados con frecuencia.
Cuanto más larga es la cadena de comportamientos, más débil es el primer eslabón. Esto se debe a que la fuerza del hábito se vera reducida a medida que se acumulan las respuestas encadenadas. La debilidad del primer eslabón puede ser compensada mediante la recompensa y la práctica, lo que permite reforzar la cadena de comportamientos y hacer que el hábito sea más fuerte.
La respuesta de giro inicial a la derecha es más débil que el giro a la izquierda o la respuesta de seguir recto. Esto se debe a que la respuesta inicial de giro a la derecha es menos práctica y efectiva que las otras dos opciones. Sin embargo, la respuesta de giro a la derecha puede ser reforzada mediante la recompensa y la práctica, lo que permite que el hábito se torne más fuerte.

Predicción de Hull en el Laberinto

Cuando la rata encuentra bloqueada la ruta 1, vuelve sobre sus pasos y, en el punto de elección 1, ejecutará el siguiente hábito de su jerarquía. Esto ocurre porque la rata ha aprendido a responder a las situaciones mediante la repetición de las respuestas previas. La rata tiene una mente que aprende y puede adaptarse a las situaciones nuevas, lo que permite que el comportamiento sea flexible y adaptable.
La predicción de Hull también sugiere que la rata se adaptará a la nueva situación y encontrará una ruta alternativa cuando se encuentra bloqueada. Esto se debe a que la rata tiene la capacidad de inventar nuevos hábitos y adaptarse a las situaciones inesperadas.
Si se bloquea el punto 2, la rata volverá al punto de elección y ejecutará su segundo hábito más fuerte. Esto ocurre porque la rata ha aprendido a priorizar los hábitos más fuertes en la jerarquía. La rata puede hacer esto mediante la repetición de las respuestas y la recompensa asociada con ellas.

Comportamiento Real de las Ratas

Las ratas no se comportan según la teoría de la jerarquía de hábitos de Hull. En lugar de que la rata vuelva a repetir el camino bloqueado, la rata elige una nueva ruta. Esto sugiere que las ratas no siguen una jerarquía de hábitos tan rígida como la propuesta por Hull.
El comportamiento real de las ratas es más flexible y adaptable que lo predicho por la teoría de Hull. Las ratas pueden encontrar soluciones innovadoras para superar obstáculos y cambiar su comportamiento en función de las situaciones inesperadas.
Cuando la rata llega al punto de bloqueo 2, no intenta seguir de nuevo por el mismo camino, sino que vuelve al punto de elección e in

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Description

Este quiz evalúa tu comprensión de la teoría del aprendizaje de Clark Hull, específicamente en cuanto a cómo las ratas obtienen recompensas y desarrollan jerarquías de hábitos. Probarás tus conocimientos sobre cómo los refuerzos posteriores afectan la cadena de comportamientos.

Psicología del Aprendizaje - Teoría de Hull