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Questions and Answers
¿Cuáles son algunos de los problemas sociales que la educación busca resolver?
¿Cuáles son algunos de los problemas sociales que la educación busca resolver?
- Sobrepoblación
- Cambio climático
- Adicción a la tecnología
- Violencia intrafamiliar (correct)
¿Qué aspectos forman parte de la definición de educación según la psicología del alumno?
¿Qué aspectos forman parte de la definición de educación según la psicología del alumno?
- Habilidades de danza
- Actitudes y valores (correct)
- Rendimiento académico en exámenes
- Conocimientos matemáticos únicamente
¿Cuál es una de las funciones del profesor en el aula?
¿Cuál es una de las funciones del profesor en el aula?
- Evitar el contacto emocional con los estudiantes
- Desarrollar sus propias teorías sobre la materia
- Conocer una materia y programar la enseñanza (correct)
- Ser considerado superior a sus alumnos
¿Qué debe incluir la planificación de la enseñanza para ser eficaz?
¿Qué debe incluir la planificación de la enseñanza para ser eficaz?
¿Qué aspecto no es parte del concepto de Psicología de la Educación?
¿Qué aspecto no es parte del concepto de Psicología de la Educación?
¿Cuál es una cualidad del profesorado competente?
¿Cuál es una cualidad del profesorado competente?
¿Qué principio se utiliza en la modificación de conducta para suprimir conductas indeseadas?
¿Qué principio se utiliza en la modificación de conducta para suprimir conductas indeseadas?
¿Qué tipo de aprendizaje debe evitar el profesor en el aula?
¿Qué tipo de aprendizaje debe evitar el profesor en el aula?
¿En qué se basa la concepción del desarrollo personal del alumnado?
¿En qué se basa la concepción del desarrollo personal del alumnado?
¿Cuál fue el enfoque inicial de la modificación de conducta en la psicología clínica?
¿Cuál fue el enfoque inicial de la modificación de conducta en la psicología clínica?
¿Cuál es una característica del aprendizaje activo?
¿Cuál es una característica del aprendizaje activo?
¿Qué demostró Albert Bandura sobre el aprendizaje?
¿Qué demostró Albert Bandura sobre el aprendizaje?
¿Qué proceso se utiliza para instituir conductas adaptativas en el aula?
¿Qué proceso se utiliza para instituir conductas adaptativas en el aula?
¿Qué papel juegan los factores cognitivos en el aprendizaje vicario?
¿Qué papel juegan los factores cognitivos en el aprendizaje vicario?
¿Cómo se define el aprendizaje vicario?
¿Cómo se define el aprendizaje vicario?
¿Cuál es una limitación del aprendizaje por observación según la controversia sobre los medios de comunicación?
¿Cuál es una limitación del aprendizaje por observación según la controversia sobre los medios de comunicación?
¿Qué factor NO influye en el aprendizaje por observación?
¿Qué factor NO influye en el aprendizaje por observación?
¿Cuál es uno de los efectos de los comentarios positivos de un profesor sobre un alumno?
¿Cuál es uno de los efectos de los comentarios positivos de un profesor sobre un alumno?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la teoría del aprendizaje social?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la teoría del aprendizaje social?
¿Cuál es un ejemplo de aprendizaje a través de la observación?
¿Cuál es un ejemplo de aprendizaje a través de la observación?
¿Qué puede hacer un profesor si los estudiantes no comprenden la información?
¿Qué puede hacer un profesor si los estudiantes no comprenden la información?
¿Qué característica de la conducta es importante para el observador?
¿Qué característica de la conducta es importante para el observador?
La introversión de un alumno puede afectar su:
La introversión de un alumno puede afectar su:
¿Qué sucede con un alumno que responde correctamente a los comentarios de sus compañeros?
¿Qué sucede con un alumno que responde correctamente a los comentarios de sus compañeros?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la memoria declarativa?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la memoria declarativa?
¿Qué tipo de memoria incluye conocimientos sobre hechos y conceptos generales?
¿Qué tipo de memoria incluye conocimientos sobre hechos y conceptos generales?
¿Cuál de los siguientes factores no influye en el procesamiento de la información?
¿Cuál de los siguientes factores no influye en el procesamiento de la información?
¿Qué concepto propone que la retención de información depende del grado de profundidad con que se procesa?
¿Qué concepto propone que la retención de información depende del grado de profundidad con que se procesa?
Según Piaget, ¿cómo se construye el conocimiento?
Según Piaget, ¿cómo se construye el conocimiento?
¿Qué tipo de conocimientos se consideran procedimientos en la memoria?
¿Qué tipo de conocimientos se consideran procedimientos en la memoria?
En el contexto de la memoria, ¿qué significa la elaboración?
En el contexto de la memoria, ¿qué significa la elaboración?
¿Cuál es uno de los componentes de la memoria de trabajo?
¿Cuál es uno de los componentes de la memoria de trabajo?
¿Qué define la asimilación en el proceso de aprendizaje según Piaget?
¿Qué define la asimilación en el proceso de aprendizaje según Piaget?
¿Cuál es la función principal del andamiaje en el aprendizaje?
¿Cuál es la función principal del andamiaje en el aprendizaje?
¿Qué propone Vygotsky sobre la construcción del conocimiento?
¿Qué propone Vygotsky sobre la construcción del conocimiento?
¿Qué se entiende por 'aprendizaje por descubrimiento' según Jerome Bruner?
¿Qué se entiende por 'aprendizaje por descubrimiento' según Jerome Bruner?
¿Cuál es la definición de atención selectiva?
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¿Cómo se produce la acomodación en el aprendizaje?
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¿Cuál es la importancia del lenguaje en el aprendizaje según Vygotsky?
¿Cuál es la importancia del lenguaje en el aprendizaje según Vygotsky?
¿Qué tipo de atención se refiere a la capacidad de prestar atención a varias cosas al mismo tiempo?
¿Qué tipo de atención se refiere a la capacidad de prestar atención a varias cosas al mismo tiempo?
¿Cómo influye el contexto en la percepción?
¿Cómo influye el contexto en la percepción?
¿Qué implica la 'Ley de la doble formación' en el aprendizaje?
¿Qué implica la 'Ley de la doble formación' en el aprendizaje?
¿Cuál es el objetivo del aprendizaje según el enfoque de Bruner?
¿Cuál es el objetivo del aprendizaje según el enfoque de Bruner?
¿Qué implica la memoria a largo plazo según las teorías de multialmacén?
¿Qué implica la memoria a largo plazo según las teorías de multialmacén?
¿Qué caracteriza a la atención sostenida?
¿Qué caracteriza a la atención sostenida?
¿Qué teoría explica que la memoria y el aprendizaje son procesos a través de varios almacenes?
¿Qué teoría explica que la memoria y el aprendizaje son procesos a través de varios almacenes?
¿Qué principio enseña la Psicología de la Gestalt?
¿Qué principio enseña la Psicología de la Gestalt?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención dividida es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención dividida es correcta?
Flashcards
Psicología de la Educación
Psicología de la Educación
Rama de la psicología que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Aprendizaje
Aprendizaje
Proceso por el cual los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades.
Variables del alumno
Variables del alumno
Características individuales del estudiante que influyen en su aprendizaje.
Resultados de aprendizaje
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Planificación de la enseñanza
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Profesor competente
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Aprendizaje significativo
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Diferencias individuales
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Modificación de conducta
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Condicionamiento operante
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Reforzamiento
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Extinción (conductual)
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Aprendizaje activo
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Aprendizaje vicario
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Aprendizaje por observación
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Rol de la observación en el aprendizaje
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Aprendizaje sin desempeño
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Teoría Cognitivo Social
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Atención Selectiva
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Modelado
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Atención Dividida
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Autoeficacia
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Atención Sostenida
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Percepción
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Factores que influyen en el modelado
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Nivel de desarrollo del observador
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Influencia en la Percepción
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Estatus del modelo
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Principios Perceptivos
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Memoria
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Modelos similares a uno mismo
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Teorías Multialmacén
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Asimilación
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Acomodación
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Esquemas
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¿Qué propone Vygotsky sobre el aprendizaje?
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Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
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Andamiaje
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Aprendizaje por descubrimiento
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Estructura del conocimiento
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Fallo en la recuperación
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Memoria declarativa
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Memoria semántica
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Memoria episódica
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Memoria procedimental
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Niveles de procesamiento
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Elaboración
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Organización
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Study Notes
Psicología de la Educación - Tema 1
- La sociedad espera que la educación resuelva problemas actuales como la violencia intrafamiliar, racismo, machismo, consumo de drogas, hábitos poco saludables, homofobia, delincuencia y deterioro del medio ambiente.
- Una buena enseñanza implica una comprensión de la psicología del estudiante.
- La educación implica capacidades intelectuales, desarrollo moral, hábitos, personalidad, actitudes y valores, educación emocional y habilidades sociales.
- Las funciones del profesor incluyen la instrucción experta y el liderazgo.
- El profesor debe dominar la materia, diseñar planes de estudio efectivos, elaborar lecciones y actividades relevantes, y adaptarse a las diferencias individuales de los alumnos, crear un ambiente propicio para el aprendizaje y el desarrollo personal.
Definición de Psicología de la Educación
- La Psicología de la educación es la rama de la psicología que se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Sus fuentes principales son: la psicología del aprendizaje, psicología del desarrollo, psicología de la personalidad, y psicología social.
Enseñanza Eficaz
- Aprendizaje: comprender cómo aprenden los estudiantes.
- Variables del estudiante que influyen en el aprendizaje
- Resultados de aprendizaje que se deben obtener en el aula.
- Planificación de la enseñanza para que sea efectiva.
- Necesidad de motivación y pasión del profesorado.
- Compentencias para un profesor competente en el aula
Psicología del aprendizaje-Tema 2
- La conducta de los seres vivos es de dos tipos, innata y aprendida.
- Se producen cambios en la conducta como resultado de la experiencia y la práctica.
- El aprendizaje es un proceso de cambio, que generalmente es permanente, resultado de la práctica o de la experiencia.
Condicionamiento Clásico
- Estímulo incondicionado (EI): un estímulo que provoca una respuesta innata y predeterminada.
- Respuesta incondicionada (RI): la respuesta natural que produce el EI.
- Estímulo condicionado (EC): un estímulo inicialmente neutro que, después de una serie de emparejamientos con el EI, llega a provocar una respuesta similar a la RI.
- Respuesta condicionada (RC): la respuesta aprendida que produce el EC.
- Leyes del condicionamiento clásico: generalización, discriminación y extinción.
Condicionamiento Operante
- La conducta operante es cualquier comportamiento voluntario influenciado por las consecuencias que produce.
- Reforzamiento: un estímulo que aumenta la probabilidad de una conducta. El reforzamiento puede ser positivo (presentar un estímulo apetecible) o negativo (eliminar un estímulo aversivo).
- Castigo: un estímulo que disminuye la probabilidad de una conducta. El castigo puede ser positivo (presentar un estímulo aversivo) o negativo (eliminar un estímulo apetecible).
- Tipos de reforzamiento y castigo: refuerzo continuo, refuerzo intermitente, refuerzo inmediato, refuerzo diferido, etc.
Aprendizaje Observacional
- La teoría del aprendizaje observacional, desarrollada por Albert Bandura, destaca la importancia de la observación y la imitación en el aprendizaje.
- Los niños aprenden observando a los adultos, comportamientos y consecuencias.
- El aprendizaje implica factores cognitivos como atención, memoria, y motivación, así como aspectos sociales como identificación con el modelo.
Procesamiento de la Información
- El modelo del procesamiento de la información compara el funcionamiento de la memoria con el de los ordenadores.
- El hardware es el cerebro y el software son los procesos mentales.
- El modelo describe la entrada, procesamiento, almacenamiento y recuperación de la información en la memoria y en el aprendizaje.
- Este modelo incluye procesos psicológicos como la atención, percepción, y memoria.
Tema 6 - Atención
- El ser humano recibe una gran cantidad de estímulos, pero solo percibe una parte.
- La atención funciona como un filtro, seleccionando qué es importante y descartando lo demás.
- La atención puede ser selectiva (concentrarse en un estímulo), dividida (concentrarse en varios estímulos a la vez) o sostenida (mantener la atención durante un periodo prolongado).
Tema 6 - Percepción
- La percepción es la interpretación de los estímulos sensoriales.
- La percepción influye en nuestra experiencia del mundo y en nuestro aprendizaje.
- Nos permite asignar significado a los estímulos.
- La percepción es una función cognitiva que es influenciada por las expectativas, motivaciones y experiencias previas.
Tema 6 - Memoria
- Nuestra capacidad de recordar es limitada en el tiempo y cantidad.
- La memoria puede clasificarse como memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.
- Memoria sensorial: Es la primera etapa de la memoria, donde se registra la información recibida de los sentidos.
- Memoria a corto plazo: Esta memoria retiene la información durante un lapso corto de tiempo, luego de que los estímulos dejan de estar presentes.
- Memoria a largo plazo: En este lugar es donde se almacena info importante de forma permanente.
Tema 7 - Teoría del Aprendizaje Social
- Enfoque socio - cognitivo, el aprendizaje se facilita por la observación e interrelaciones:
- Aprendizaje activo vs aprendizaje vicario.
- Importancia de la observación del comportamiento de los demás, la atención de la persona, la memoria de la persona, y las expectativas.
Tema 8 - Motivación
- La motivación es un proceso vital que activa, dirige y sostiene la conducta; las personas buscan recompensar las acciones positivas y evitar las negativas.
- Motivación intrínseca: motivación interna por la satisfacción de una tarea;
- Motivación extrínseca: motivación externa;
- La motivación afecta el rendimiento y aprendizaje:
- Teoría de Maslow de la jerarquización de necesidades: fisiológicas, de seguridad, de amor/pertenencia, de estima y autorrealización.
- Teoría de la atribución: las personas buscan causas a su éxito y fracaso influyen en la motivación.
- Las motivaciones están influenciadas por la interacción entre los pensamientos, emociones y comportamientos.
- La motivación es clave en el aprendizaje.
Tema 9 - Autoconcepto
- El autoconcepto es un conjunto dinámico de representaciones y evaluaciones sobre uno mismo;
- Estructura multidimensional: físico/práctico, social, psicológico;
- El autoconcepto afecta las emociones, motivaciones, y cogniciones de una persona;
- Las experiencias y relaciones con otros ayudan a construir el autoconcepto;
- La relación entre autoconcepto y rendimiento académico es directa; un autoconcepto positivo promueve el éxito.
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Description
Este cuestionario abarca el primer tema de la psicología de la educación, que resalta la importancia de la educación en la resolución de problemas sociales y en el desarrollo integral del estudiante. También se discuten las funciones y el rol del profesor en el proceso educativo, así como la necesidad de adaptar la enseñanza a las diferencias individuales. Es esencial comprender cómo estos factores influyen en el aprendizaje y la enseñanza.
