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Questions and Answers
¿Cuáles son algunos de los problemas sociales que la educación busca resolver?
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¿Qué aspectos forman parte de la definición de educación según la psicología del alumno?
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¿Cuál es una de las funciones del profesor en el aula?
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¿Qué debe incluir la planificación de la enseñanza para ser eficaz?
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¿Qué aspecto no es parte del concepto de Psicología de la Educación?
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¿Cuál es una cualidad del profesorado competente?
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¿Qué principio se utiliza en la modificación de conducta para suprimir conductas indeseadas?
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¿Qué tipo de aprendizaje debe evitar el profesor en el aula?
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¿En qué se basa la concepción del desarrollo personal del alumnado?
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¿Cuál fue el enfoque inicial de la modificación de conducta en la psicología clínica?
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¿Cuál es una característica del aprendizaje activo?
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¿Qué demostró Albert Bandura sobre el aprendizaje?
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¿Qué proceso se utiliza para instituir conductas adaptativas en el aula?
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¿Qué papel juegan los factores cognitivos en el aprendizaje vicario?
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¿Cómo se define el aprendizaje vicario?
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¿Cuál es una limitación del aprendizaje por observación según la controversia sobre los medios de comunicación?
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¿Qué factor NO influye en el aprendizaje por observación?
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¿Cuál es uno de los efectos de los comentarios positivos de un profesor sobre un alumno?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la teoría del aprendizaje social?
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¿Cuál es un ejemplo de aprendizaje a través de la observación?
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¿Qué puede hacer un profesor si los estudiantes no comprenden la información?
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¿Qué característica de la conducta es importante para el observador?
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La introversión de un alumno puede afectar su:
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¿Qué sucede con un alumno que responde correctamente a los comentarios de sus compañeros?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la memoria declarativa?
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¿Qué tipo de memoria incluye conocimientos sobre hechos y conceptos generales?
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¿Cuál de los siguientes factores no influye en el procesamiento de la información?
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¿Qué concepto propone que la retención de información depende del grado de profundidad con que se procesa?
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Según Piaget, ¿cómo se construye el conocimiento?
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¿Qué tipo de conocimientos se consideran procedimientos en la memoria?
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En el contexto de la memoria, ¿qué significa la elaboración?
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¿Cuál es uno de los componentes de la memoria de trabajo?
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¿Qué define la asimilación en el proceso de aprendizaje según Piaget?
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¿Cuál es la función principal del andamiaje en el aprendizaje?
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¿Qué propone Vygotsky sobre la construcción del conocimiento?
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¿Qué se entiende por 'aprendizaje por descubrimiento' según Jerome Bruner?
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¿Cuál es la definición de atención selectiva?
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¿Cómo se produce la acomodación en el aprendizaje?
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¿Cuál es la importancia del lenguaje en el aprendizaje según Vygotsky?
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¿Qué tipo de atención se refiere a la capacidad de prestar atención a varias cosas al mismo tiempo?
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¿Cómo influye el contexto en la percepción?
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¿Qué implica la 'Ley de la doble formación' en el aprendizaje?
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¿Cuál es el objetivo del aprendizaje según el enfoque de Bruner?
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¿Qué implica la memoria a largo plazo según las teorías de multialmacén?
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¿Qué caracteriza a la atención sostenida?
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¿Qué teoría explica que la memoria y el aprendizaje son procesos a través de varios almacenes?
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¿Qué principio enseña la Psicología de la Gestalt?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención dividida es correcta?
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Study Notes
Psicología de la Educación - Tema 1
- La sociedad espera que la educación resuelva problemas actuales como la violencia intrafamiliar, racismo, machismo, consumo de drogas, hábitos poco saludables, homofobia, delincuencia y deterioro del medio ambiente.
- Una buena enseñanza implica una comprensión de la psicología del estudiante.
- La educación implica capacidades intelectuales, desarrollo moral, hábitos, personalidad, actitudes y valores, educación emocional y habilidades sociales.
- Las funciones del profesor incluyen la instrucción experta y el liderazgo.
- El profesor debe dominar la materia, diseñar planes de estudio efectivos, elaborar lecciones y actividades relevantes, y adaptarse a las diferencias individuales de los alumnos, crear un ambiente propicio para el aprendizaje y el desarrollo personal.
Definición de Psicología de la Educación
- La Psicología de la educación es la rama de la psicología que se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Sus fuentes principales son: la psicología del aprendizaje, psicología del desarrollo, psicología de la personalidad, y psicología social.
Enseñanza Eficaz
- Aprendizaje: comprender cómo aprenden los estudiantes.
- Variables del estudiante que influyen en el aprendizaje
- Resultados de aprendizaje que se deben obtener en el aula.
- Planificación de la enseñanza para que sea efectiva.
- Necesidad de motivación y pasión del profesorado.
- Compentencias para un profesor competente en el aula
Psicología del aprendizaje-Tema 2
- La conducta de los seres vivos es de dos tipos, innata y aprendida.
- Se producen cambios en la conducta como resultado de la experiencia y la práctica.
- El aprendizaje es un proceso de cambio, que generalmente es permanente, resultado de la práctica o de la experiencia.
Condicionamiento Clásico
- Estímulo incondicionado (EI): un estímulo que provoca una respuesta innata y predeterminada.
- Respuesta incondicionada (RI): la respuesta natural que produce el EI.
- Estímulo condicionado (EC): un estímulo inicialmente neutro que, después de una serie de emparejamientos con el EI, llega a provocar una respuesta similar a la RI.
- Respuesta condicionada (RC): la respuesta aprendida que produce el EC.
- Leyes del condicionamiento clásico: generalización, discriminación y extinción.
Condicionamiento Operante
- La conducta operante es cualquier comportamiento voluntario influenciado por las consecuencias que produce.
- Reforzamiento: un estímulo que aumenta la probabilidad de una conducta. El reforzamiento puede ser positivo (presentar un estímulo apetecible) o negativo (eliminar un estímulo aversivo).
- Castigo: un estímulo que disminuye la probabilidad de una conducta. El castigo puede ser positivo (presentar un estímulo aversivo) o negativo (eliminar un estímulo apetecible).
- Tipos de reforzamiento y castigo: refuerzo continuo, refuerzo intermitente, refuerzo inmediato, refuerzo diferido, etc.
Aprendizaje Observacional
- La teoría del aprendizaje observacional, desarrollada por Albert Bandura, destaca la importancia de la observación y la imitación en el aprendizaje.
- Los niños aprenden observando a los adultos, comportamientos y consecuencias.
- El aprendizaje implica factores cognitivos como atención, memoria, y motivación, así como aspectos sociales como identificación con el modelo.
Procesamiento de la Información
- El modelo del procesamiento de la información compara el funcionamiento de la memoria con el de los ordenadores.
- El hardware es el cerebro y el software son los procesos mentales.
- El modelo describe la entrada, procesamiento, almacenamiento y recuperación de la información en la memoria y en el aprendizaje.
- Este modelo incluye procesos psicológicos como la atención, percepción, y memoria.
Tema 6 - Atención
- El ser humano recibe una gran cantidad de estímulos, pero solo percibe una parte.
- La atención funciona como un filtro, seleccionando qué es importante y descartando lo demás.
- La atención puede ser selectiva (concentrarse en un estímulo), dividida (concentrarse en varios estímulos a la vez) o sostenida (mantener la atención durante un periodo prolongado).
Tema 6 - Percepción
- La percepción es la interpretación de los estímulos sensoriales.
- La percepción influye en nuestra experiencia del mundo y en nuestro aprendizaje.
- Nos permite asignar significado a los estímulos.
- La percepción es una función cognitiva que es influenciada por las expectativas, motivaciones y experiencias previas.
Tema 6 - Memoria
- Nuestra capacidad de recordar es limitada en el tiempo y cantidad.
- La memoria puede clasificarse como memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.
- Memoria sensorial: Es la primera etapa de la memoria, donde se registra la información recibida de los sentidos.
- Memoria a corto plazo: Esta memoria retiene la información durante un lapso corto de tiempo, luego de que los estímulos dejan de estar presentes.
- Memoria a largo plazo: En este lugar es donde se almacena info importante de forma permanente.
Tema 7 - Teoría del Aprendizaje Social
- Enfoque socio - cognitivo, el aprendizaje se facilita por la observación e interrelaciones:
- Aprendizaje activo vs aprendizaje vicario.
- Importancia de la observación del comportamiento de los demás, la atención de la persona, la memoria de la persona, y las expectativas.
Tema 8 - Motivación
- La motivación es un proceso vital que activa, dirige y sostiene la conducta; las personas buscan recompensar las acciones positivas y evitar las negativas.
- Motivación intrínseca: motivación interna por la satisfacción de una tarea;
- Motivación extrínseca: motivación externa;
- La motivación afecta el rendimiento y aprendizaje:
- Teoría de Maslow de la jerarquización de necesidades: fisiológicas, de seguridad, de amor/pertenencia, de estima y autorrealización.
- Teoría de la atribución: las personas buscan causas a su éxito y fracaso influyen en la motivación.
- Las motivaciones están influenciadas por la interacción entre los pensamientos, emociones y comportamientos.
- La motivación es clave en el aprendizaje.
Tema 9 - Autoconcepto
- El autoconcepto es un conjunto dinámico de representaciones y evaluaciones sobre uno mismo;
- Estructura multidimensional: físico/práctico, social, psicológico;
- El autoconcepto afecta las emociones, motivaciones, y cogniciones de una persona;
- Las experiencias y relaciones con otros ayudan a construir el autoconcepto;
- La relación entre autoconcepto y rendimiento académico es directa; un autoconcepto positivo promueve el éxito.
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Description
Este cuestionario abarca el primer tema de la psicología de la educación, que resalta la importancia de la educación en la resolución de problemas sociales y en el desarrollo integral del estudiante. También se discuten las funciones y el rol del profesor en el proceso educativo, así como la necesidad de adaptar la enseñanza a las diferencias individuales. Es esencial comprender cómo estos factores influyen en el aprendizaje y la enseñanza.
