Psicología: Conceptos de Aprendizaje y Condicionamiento

Tema 1: Conceptos básicos del aprendizaje

• La educación en valores de un padre a un hijo es educación informal.
• La función del profesor es enseñar habilidades académicas y prosociales.
• El genotipo es la composición genética de una persona.
• El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta debido a la experiencia.
• Los rasgos del buen aprendizaje son la transferencia, la práctica continuada y la duración.
• El aprendizaje puede ser explícito (consciente) o implícito (inconsciente).
• Dejar de prestar atención al llanto de un niño para obtener un juguete es un ejemplo de reducción y extinción de la conducta.
• La transferencia (aplicación del aprendizaje) es el rasgo más importante para adquirir nuevos conocimientos y habilidades.

Tema 2: Condicionamiento clásico

• Un estímulo es un cambio ambiental que provoca una actividad en un organismo.
• La respuesta incondicionada (RI) es una respuesta no aprendida suscitada por un estímulo incondicionado (EI).
• Los reflejos son unidades de conducta innata más simple.
• La topografía de una respuesta se refiere a sus propiedades físicas (dirección y velocidad).
• La habituación y la sensibilización son formas elementales de aprendizaje sin procesos asociativos.
• En el ejemplo de Ana y la canción, la canción actúa como un estímulo condicionado (EC).
• Los ciclos conductuales son formas de organización de la conducta en función de ciclos temporales (circadianos, ultradianos e infradianos). La ruptura de estos ciclos puede causar alteraciones psicológicas.
• El condicionamiento clásico estudia cómo se aprenden respuestas fisiológicas innatas ante estímulos aprendidos.

Tema 3: Condicionamiento operante

• Si el reforzador no se ofrece inmediatamente, el organismo puede asociar el reforzador a otra conducta posterior.
• El refuerzo y el castigo mantienen o suspenden una conducta en el condicionamiento operante.
• Skinner afirma que las consecuencias de una conducta determinan si se repetirá o desaparecerá.
• En el modelo E-R-C de Skinner, el estímulo discriminativo (E) indica la probabilidad de obtener un reforzador (r) al emitir una respuesta (R), y la respuesta (R) es voluntaria. El reforzador (r) aumenta la probabilidad de que la respuesta se repita.
• En el castigo negativo se interrumpe un estímulo agradable.
• Un reforzador secundario se convierte en reforzador por asociación con otro reforzador.
• En el condicionamiento operante, la respuesta es voluntaria.
• El reforzamiento positivo presenta un estímulo apetitivo para incrementar la probabilidad de una conducta.

Tema 4: Aprendizaje declarativo y procedimental

• Un procedimiento es una secuencia de acciones dirigidas a un fin.
• Los dos tipos de aprendizaje declarativo son el literal y el conceptual.
• Los dos tipos de aprendizaje estudiados son el procedimental y el declarativo.
• En el aprendizaje significativo combinatorio de Ausubel, se usa el conocimiento previo concreto para entender algo más teórico.

Este cuestionario aborda los conceptos fundamentales del aprendizaje y el condicionamiento clásico. Se exploran temas como la educación informal, el genotipo, la transferencia del aprendizaje, y el condicionamiento. Refuerza tus conocimientos sobre cómo se desarrolla el aprendizaje en un contexto educativo y psicológico.