Psicologia Capitolo 1

• Capitolo 1*

Fattori che influenzano l'apprendimento

• Il fattore che influenza maggiormente l'apprendimento sono le aspettative.
• L'intento originario degli autori del Marshmallow test era scoprire quando i bambini acquisiscono la capacità di posticipare la gratificazione.

Didattica e mediazione

• La trasposizione didattica è la selezione dei contenuti da insegnare.
• La mediazione didattica è la modalità con cui si trasmettono i contenuti.
• I mediatori didattici possono essere attivi, analogici, iconici, simbolici.

Paradigmi della didattica

• I tre paradigmi della didattica sono:
  • Trasmissione
  • Mediazione
  • Promozione

Effetto Pigmalione/Rosenthal

• L'effetto Pigmalione/Rosenthal consiste nel fatto che le aspettative e le credenze degli insegnanti influenzano l'apprendimento degli alunni.

Educare all'autonomia

• Edgar Morin intende per "educare all'autonomia" educare ad affrontare le sfide della complessità.

EBE

• L'EBE (Evidence Based Education) è una prospettiva di ricerca mirata a produrre conoscenze affidabili per supportare gli insegnanti e i "decisori" in ambito educativo.

• Capitolo 2*

Insegnante ideale

• Secondo Giovanni Gentile, un buon insegnante deve possedere una buona cultura, passione per il sapere e essere un buon oratore.

Attivismo pedagogico

• Con l'avvento dell'Attivismo, la centralità dell'insegnante viene sostituita da quella dell'alunno.

Curricolo

• Il curricolo è uno strumento di programmazione e sintesi elaborato dagli insegnanti.

Riflessione "on action"

• La riflessione "on action" consiste nel tempo dell'aula.

Compito dell'insegnante

• Il compito dell'insegnante secondo il paradigma dell'apprendimento è tenere insieme radici, apertura, memoria, futuro.

• Capitolo 3*

Concezioni di insegnamento

• Lawton individua due concezioni di insegnamento: contenuti da trasmettere e allievo attivo e pensante.

Lezione frontale

• La lezione frontale si basa sulla parola come mediatore principale.

Modelli di lezione

• Maurizio Castagna individua tre modelli di lezione: deduttiva, induttiva e per problemi.

• Capitolo 4*

Orientamento euristico

• L'orientamento euristico si fonda sull'apprendimento come scoperta in cui lo studente ha un ruolo attivo mentre l'insegnante ha un ruolo da mediatore.

Didattica rinnovata

• I 5 principi pedagogici di una didattica rinnovata sono:
  • Didattica attiva
  • Didattica individualizzata
  • Didattica intenzionale
  • Didattica collaborativa
  • Didattica responsabilizzante

Critica alla scuola

• Ivan Illich rivolge alla scuola la critica che essa è vista come uno strumento di omologazione che favorisce la disuguaglianza.

• Capitolo 5*

Brainstorming

• Il brainstorming è una tecnica efficace per favorire l'uscita delle preconoscenze.

Peer teaching

• Il peer teaching è l'insegnamento tra pari.

Ricerca

• Secondo Kagan, attraverso le attività di ricerca gli alunni autonomamente riescono a risolvere problemi, diventando soggetti attivi e attenti.

• Capitolo 6*

Competenze chiave

• Le competenze chiave sono indicate nelle Raccomandazioni europee.

Core curriculum

• Il punto di riferimento del core curriculum è costituito dalle competenze chiave.

Didattica dell'empowerment

• La didattica dell'empowerment è una didattica attraverso la quale l'insegnante responsabilizza gli alunni rendendoli autonomi.

Service Learning

• Il Service Learning è un approccio pedagogico dove gli studenti mettono al servizio della comunità quanto appreso.

Competenza

• Una competenza secondo Pellerey è la capacità di fronteggiare efficacemente richieste e compiti complessi, non solo tramite il possesso di conoscenze e di abilità, ma anche attraverso l'uso di strategie necessarie per la loro applicazione.### Competenze e Autonomia

• La persona competente è quella che sa individuare e utilizzare le risorse disponibili.

• Il rapporto dell'OCSE definisce le competenze chiave selezionandole attraverso tre criteri fondamentali: importanza dei benefici economici e sociali, varietà e ampiezza di contesti, universalità dei benefici.

• Le competenze essenziali dell'agire in modo autonomo includono: difendere e affermare i propri diritti, definire e realizzare programmi di vita e progetti personali, agire in un contesto ampio.

Competenze Chiave

• Le competenze chiave sono: comunicazione nella madrelingua, comunicazione nelle lingue straniere, competenza matematica e tecnologia, competenza digitale, imparare ad imparare, competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa e imprenditorialità, consapevolezza ed espressione culturale.

Prove INVALSI

• Le prove INVALSI valutano il sistema di istruzione nei singoli istituti scolastici.
• Il profilo dell'insegnante nelle Indicazioni Nazionali è quello di soggetto che partecipa attraverso la ricerca, la sperimentazione e lo sviluppo dell'innovazione.

Autonomia Didattica

• La legge 477/73 e i Decreti delegati del 1974 hanno consentito la riorganizzazione della scuola garantendo autonomia didattica, partecipazione sociale e il legame tra il curricolo e le singole realtà locali.
• Il PTOF (Piano Triennale dell'Offerta Formativa) è un documento che definisce gli obiettivi e le strategie didattiche della scuola.

Curricolo

• I tre fondamenti pedagogici del curricolo sono: centralità della persona, concetto di cittadinanza, comunità educante.
• Il curricolo si basa sulla concetto di inclusione, competenze trasversali e obiettivi di apprendimento.

Inclusione

• La sfida dell'inclusione consiste nell'individuare e valorizzare la diversità per evitare che si trasformi in disuguaglianza.
• La scuola si definisce selettiva quando sulla base delle abilità degli allievi si sceglie l'alunno "medio".
• La cultura dell'accoglienza prevede l'inclusione di tutti gli alunni, senza diversifiche l'azione didattica.

Comunità Educativa

• La scuola come comunità prevede tre dimensioni: scuola culturale, ispirare politiche inclusive, scuola individualizzata.
• La bussola indica quattro punti che definiscono l'azione didattica: individualizzare l'insegnamento, promuovere apprendimento collaborativo, favorire la riflessione sull'apprendimento, personalizzare l'apprendimento.
• La scuola inclusiva mette al centro il valore della persona e della relazionalità.