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Questions and Answers
¿Qué aspecto no es parte de las programaciones docentes según el artículo 21?
¿Qué aspecto no es parte de las programaciones docentes según el artículo 21?
¿Cuál de los siguientes elementos se debe incluir en la memoria anual del curso escolar?
¿Cuál de los siguientes elementos se debe incluir en la memoria anual del curso escolar?
¿Qué aspecto es responsabilidad de los padres, madres o tutores legales según el artículo 23?
¿Qué aspecto es responsabilidad de los padres, madres o tutores legales según el artículo 23?
¿Qué se espera incluir en las programaciones docentes con respecto a la diversidad?
¿Qué se espera incluir en las programaciones docentes con respecto a la diversidad?
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¿Qué derecho no tienen los padres, madres o tutores legales en relación a la evaluación de sus hijos?
¿Qué derecho no tienen los padres, madres o tutores legales en relación a la evaluación de sus hijos?
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¿Qué debe incluirse entre las estrategias de evaluación del aprendizaje del alumnado según el artículo 21?
¿Qué debe incluirse entre las estrategias de evaluación del aprendizaje del alumnado según el artículo 21?
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¿Qué aspecto se evalúa en la memoria anual respecto al proceso de enseñanza?
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¿Cuál es un contenido transveral que puede incluirse en la programación docente?
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¿Quién es responsable de determinar el currículo de la enseñanza de la religión católica en España?
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En los centros docentes privados concertados, ¿qué se debe respetar con respecto a las competencias del Titular?
En los centros docentes privados concertados, ¿qué se debe respetar con respecto a las competencias del Titular?
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¿Quién debe impartir la atención educativa en el segundo ciclo de Educación Infantil?
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¿Qué tipo de centros se menciona que deben adaptarse a lo establecido en la Ley Orgánica 8/1985?
¿Qué tipo de centros se menciona que deben adaptarse a lo establecido en la Ley Orgánica 8/1985?
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¿Cuál es el año escolar en que se implantará el contenido del presente decreto?
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¿Qué decreto queda derogado por el presente decreto respecto al currículo de Educación Infantil?
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¿Cómo se entenderán las referencias de género en el contenido del decreto?
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¿Cuál es la finalidad de la disposición derogatoria única en el decreto?
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¿Qué documento recoge la información relativa al proceso de aprendizaje de un alumno en educación infantil?
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¿Con cuántos días de anticipación se debe proporcionar información sobre las actividades complementarias a las familias?
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¿Cuál es la función del informe personal por traslado?
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¿Qué se establece para garantizar la autenticidad de los documentos de evaluación?
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¿Qué deben hacer los centros docentes respecto a las enseñanzas de religión?
¿Qué deben hacer los centros docentes respecto a las enseñanzas de religión?
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¿Qué medida debe tomarse si se realiza un traslado antes de finalizar la etapa educativa?
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¿Qué debe incluir el historial académico de un alumno?
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¿Qué criterio se sigue para la obtención de datos personales del alumnado?
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¿Cuál es la finalidad de las actas de evaluación?
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¿Qué aspecto no se debe incluir en los proyectos significativos para alumnos sin enseñanzas de religión?
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¿Qué se debe garantizar en los documentos de evaluación en relación a su formato?
¿Qué se debe garantizar en los documentos de evaluación en relación a su formato?
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¿Quién debe firmar las actas de evaluación para que sean válidas?
¿Quién debe firmar las actas de evaluación para que sean válidas?
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¿Qué opción es correcta en relación a la etiqueta de los datos recogidos en documentación oficial?
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Study Notes
Programación Docente
- Los maestros que imparten docencia en un mismo curso elaboran la programación docente.
- Incluirán información sobre la organización, distribución y secuencia de los saberes básicos.
- Se incluirán los criterios de evaluación y las competencias específicas para cada curso.
- Se determinarán las decisiones metodológicas y didácticas.
- Se definirán las situaciones de aprendizaje.
- Se describirán las medidas de atención a la diversidad.
- Se precisará el uso de materiales y recursos didácticos.
- Se detallarán las actividades complementarias y extraescolares.
- Se especificará la concreción de los elementos transversales.
- Se incluirán estrategias e instrumentos para la evaluación del aprendizaje del alumnado.
- Se incluirán estrategias e instrumentos para la evaluación del proceso de enseñanza y la práctica docente.
Memoria Anual
- Al finalizar las actividades lectivas, el equipo directivo elaborará una memoria anual.
- Se analizarán los resultados de los alumnos.
- Se evaluará el proceso de enseñanza y la práctica docente.
- Se valorarán los planes y programas desarrollados.
- Se evaluará el grado de consecución de las medidas de la programación general.
- Se incluirán propuestas o planes de mejora.
Participación y derecho a la información de padres, madres o tutores legales
- Los padres, madres o tutores legales deben participar y apoyar la evolución del proceso educativo.
- Tienen derecho a conocer las decisiones sobre la evaluación y promoción del alumno.
- Tienen acceso a los documentos oficiales de evaluación, pruebas y documentos, con respecto al alumno.
- Se debe respetar la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.
- Los centros educativos informarán sobre las actividades complementarias.
- Las familias recibirán la información detallada de las actividades siete días antes.
- Se necesita la confirmación de la recepción de la información.
- Se debe garantizar la presencia de un docente del centro durante las actividades.
Documentos e informes de evaluación
- La Educación Infantil utiliza el expediente académico, el historial académico, las actas de evaluación, el informe de final de ciclo y de etapa.
- El expediente académico registra la información del centro, del alumno y su proceso de aprendizaje.
- El historial académico muestra los datos personales del alumno, los cambios de centro y los años de escolarización.
- Las actas de evaluación se elaboran para cada curso y se cierran al finalizar el período lectivo.
- La valoración del proceso de aprendizaje se expresa en términos cualitativos.
- El informe personal por traslado describe el proceso de aprendizaje, las medidas educativas complementarias, las adaptaciones curriculares y las observaciones sobre el progreso general del alumno.
Autenticidad, seguridad y confidencialidad
- Se deben establecer procedimientos para garantizar la autenticidad de los documentos.
- Se debe garantizar la integridad de los datos recogidos en los documentos.
- Se garantiza la supervisión, custodia y conservación de los documentos.
- Se establecen mecanismos para el traslado de los documentos en caso de supresión o extinción del centro.
- Se deben cumplir con las leyes vigentes en materia de protección de datos.
- Los documentos de evaluación pueden sustituirse por equivalentes electrónicos.
- Se deben garantizar la autenticidad, integridad y conservación de los documentos electrónicos.
- El expediente electrónico del alumno debe cumplir con lo establecido en el Real Decreto 4/2010, de 8 de enero.
Enseñanzas de religión
- Las enseñanzas de religión se incluyen en el segundo ciclo de la Educación Infantil.
- Los padres, madres o tutores legales deben manifestar su voluntad para que los alumnos reciban o no enseñanzas de religión.
- Los alumnos que no reciban enseñanzas de religión recibirán una debida atención educativa.
- Se organizarán proyectos vinculados a los aspectos transversales del currículo.
- Las actividades no incluyen el aprendizaje de contenidos curriculares asociados al hecho religioso.
- Se velará para que las enseñanzas de religión respeten los derechos de todos los alumnos y de sus familias.
- El currículo de la enseñanza de religión católica lo determina la jerarquía eclesiástica.
- El currículo de las diferentes confesiones religiosas lo determinan las correspondientes autoridades religiosas.
- La atención educativa para los alumnos que no cursan religión estará a cargo del tutor o maestro especialista en Educación Infantil.
Aplicación en centros privados
- En los centros docentes privados concertados la aplicación de los preceptos se adapta a lo dispuesto en la Ley Orgánica 8/1985.
- El decreto se aplica también en centros docentes privados no concertados.
- Se respeta la autonomía reconocida en el artículo 25 de la Ley Orgánica 8/1985.
Referencia de género
- Las denominaciones o referencias en masculino se entenderán realizadas y se utilizarán indistintamente en género masculino y femenino.
Derogación normativa
- Se deroga el Decreto 254/2008, de 1 de agosto.
- Se derogan todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan al decreto.
Calendario de implantación
- El contenido del decreto se implantará en el curso escolar 2022-2023.
Entrada en vigor
- El decreto entrará en vigor el día siguiente a su publicación en el "Boletín Oficial de la Región de Murcia".
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Description
Este cuestionario aborda los elementos clave de la programación docente y la memoria anual que los equipos directivos deben elaborar al concluir las actividades lectivas. Se centra en la organización de los saberes, criterios de evaluación y atención a la diversidad, así como en el análisis de resultados. Ideal para educadores que buscan mejorar su práctica docente.
