Programación de Aula en Educación

Questions and Answers

¿Cuál es el tercer nivel de concreción curricular y quién es el responsable de su realización?

La planificación estratégica, responsabilidad del director.

La programación de aula, realizada por el docente. (correct)

La selección de metodología, ejecutada por el coordinador.

La evaluación, que la realiza el alumno.

¿Qué deben considerar los docentes al definir los objetivos de aprendizaje?

Los recursos disponibles para el aula.

El nivel de conocimientos previos y el ritmo de aprendizaje de los estudiantes. (correct)

Las normas del sistema educativo anterior.

El rendimiento global de todos los cursos.

¿Qué incluye la evaluación en la programación de aula?

Solo pruebas escritas al final del curso.

Evaluaciones estandarizadas que ignoran el contexto del aula.

Evaluaciones formativas y sumativas alineadas con los objetivos de aprendizaje. (correct)

Comentarios orales que no impactan en la calificación.

¿Cómo se debe organizar el tiempo en la programación de aula?

<p>En bloques o secuencias eficientes para cubrir los objetivos de aprendizaje.</p> Signup and view all the answers

¿Qué promueve la LOMLOE en el contexto educativo?

<p>Una educación inclusiva, equitativa y orientada a la adquisición de competencias clave.</p> Signup and view all the answers

Study Notes

Tercer nivel de concreción curricular

La programación de aula es el tercer nivel de concreción curricular, realizado por el docente.
Involucra la planificación específica de objetivos, contenidos, metodologías y evaluación adaptada al aula.

Adaptación a estudiantes y contexto

La programación se ajusta a las características y necesidades individuales de los estudiantes y su contexto educativo.
Es flexible para grupos con necesidades específicas y puede adaptarse a la disponibilidad de recursos.

Objetivos de aprendizaje

Los docentes deben definir objetivos claros, específicos y medibles en función del nivel de conocimientos previos de los alumnos y su ritmo de aprendizaje.

Selección de estrategias y metodologías

Los docentes eligen estrategias didácticas adecuadas para cumplir con los objetivos establecidos.
Se incluyen recursos, actividades, tecnología educativa y una adecuada organización del tiempo en la enseñanza.

Organización del tiempo

Una planificación eficiente del tiempo es clave para cubrir los objetivos de aprendizaje.
Las clases deben organizarse en bloques o secuencias para facilitar el proceso educativo.

Evaluación

La evaluación es una parte integral de la programación y debe estar alineada con los objetivos de aprendizaje.
Incluye evaluaciones formativas y sumativas, como exámenes y proyectos.

LOMLOE

La nueva Ley de Educación (LOMLOE) promueve una educación inclusiva y equitativa, centrada en la adquisición de competencias clave y específicas.
Introduce "situaciones de aprendizaje" que fomentan el desarrollo de competencias a través de aplicaciones prácticas en la vida cotidiana.

Description

Este cuestionario explora el tercer nivel de concreción curricular, centrándose en la programación específica del aula realizada por los docentes. Proporciona información sobre cómo adaptar la enseñanza a las características de los estudiantes y al contexto educativo. Los temas incluyen objetivos, contenidos, metodología y evaluación.