38 Questions
¿Cuál es el tema principal de la asignatura 'Los Procesos de la Orientación Educativa y el Asesoramiento Psicopedagógico'?
La figura del orientador educativo en el ámbito educativo
¿En qué década se observa mayor evolución en el concepto de orientación educativa según el texto?
Siglo XXI
¿A quiénes incluye como 'Agentes sociales con los que interviene'?
Centro: profesores/tutores y alumnado
¿Cuál es la relación entre la asignatura 'Los Procesos de la Orientación Educativa' y 'Los Ámbitos de la Orientación Educativa'?
Están relacionadas en las Unidades didácticas 1 y 2
¿Cuál es el contenido principal de la Unidad didáctica 1.1.3?
El trabajo del orientador educativo
¿Cuál es el tema principal de la Unidad didáctica 1.2.4?
Otras instituciones
Según el artículo 26 de la LOE, ¿cuál es un elemento fundamental en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)?
La promoción de tutoría personal y orientación educativa, psicopedagógica y profesional
¿Cuáles son los requisitos de acceso para ser orientador educativo según la LOE?
Formación pedagógica y didáctica
¿Qué habilidades son necesarias para ser un buen orientador educativo?
Mostrar interés genuino y ser flexible
¿Qué tipo de evaluaciones utilizan los orientadores educativos?
Exámenes psicométricos y software especializado en orientación
¿Qué se prioriza especialmente en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)?
La orientación educativa y profesional de los alumnos, considerando perspectivas de género y necesidades educativas específicas de discapacitados
¿Qué establece el artículo 157 de la LOE?
La existencia de servicios profesionales especializados en orientación educativa, psicopedagógica y profesional
¿Cuál es el enfoque de la orientación educativa descrito en el texto?
Enfoque humanista
¿Qué papel se le asigna al orientador educativo según el texto?
Colaborar con el resto del profesorado en la resolución de problemas
¿Cuándo se establece por primera vez la orientación como principio básico y el derecho del alumnado a recibirla a lo largo de toda la escolaridad?
Ley 14/1970
¿Cuál fue el enfoque de las primeras instituciones de orientación en España, según el texto?
Enfoque psicotécnico
¿Qué surge con el desarrollo económico producto del industrialismo y los movimientos pedagógicos, según el texto?
La individualización del aprendizaje
¿Qué concepto describe el centro escolar según el texto?
Un sistema con sus propias interacciones y dinámicas internas
¿Cuándo se creó el Instituto Nacional de Empleo (INEM) con un departamento de orientación que contiene funciones de orientación e información profesional?
En 1978
¿Cuál fue el objetivo de la creación de la Asociación Española para la Orientación Escolar y Profesional (AEOEP) en 1979?
Canalizar los esfuerzos de los profesionales de la orientación y marcar las directrices para una implantación generalizada de la orientación.
¿Cuál fue el cambio significativo en la década de 1980 con respecto a los equipos multiprofesionales, SOEV y gabinetes de integración escolar de invidentes?
Se unificaron en los equipos de asesoramiento y orientación psicopedagógica (EAP).
¿Qué ley dio respuesta jurídica a la propuesta de reforma recogida en el Libro Blanco, incluyendo la orientación educativa como parte de la función docente y garantizada por las Administraciones educativas?
Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
¿Cuál fue la propuesta de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación del 23 de diciembre de 2002 (LOCE) relacionada con la orientación educativa y profesional?
Derecho a la orientación educativa y profesional de todo el alumnado.
¿Cuál fue una medida concreta propuesta por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) para reforzar la orientación educativa?
Reconocimiento de la función tutorial y la presencia de contenidos de orientación entre las funciones del profesorado.
¿Qué papel otorga la LOMLOE a los centros educativos en la orientación educativa y profesional?
Permitir que completen el currículo estatal con un porcentaje del horario escolar establecido por las administraciones
¿Cuál es uno de los planes específicos que los centros educativos deben elaborar según la LOMLOE?
Plan de Atención a la Diversidad (PAD)
¿Qué se prioriza según la LOMLOE en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
La personalización del aprendizaje
¿En qué momento valora positivamente la LOMLOE el acceso a los ciclos formativos de grado básico?
Al finalizar 2º de ESO
¿Quiénes pueden colaborar en el despliegue curricular general y valorar la idoneidad de estudiantes para ciertos estudios según la LOMLOE?
Especialistas en orientación profesional y académica
¿Cuáles son algunos desafíos y oportunidades que plantea la orientación educativa según la LOMLOE?
Incorporación de los intereses de aprendizaje del alumnado, conexión de las experiencias de aprendizaje fuera y dentro de las escuelas, y utilización de situaciones de aprendizaje culturalmente sensibles
¿Cuál es el objetivo principal de la tarea orientadora en relación con el colectivo de profesores?
Participar en la elaboración del programa de atención a la diversidad
¿En qué consiste la capacidad de trabajo en equipo que deben poseer los orientadores y profesionales de la educación?
Colaborar en la elaboración de adaptaciones curriculares
¿Qué oportunidades ofrecen los cambios legislativos introducidos por las nuevas leyes de educación?
Definir qué tipo de currículo crear en un centro en función de sus características e idiosincrasia
¿Qué implica la actualización profesional como cualidad que deben desarrollar los orientadores?
Formarse continuamente en nuevas metodologías de enseñanza
¿Cuál es una de las funciones u objetivos que los orientadores pueden marcar con el colectivo de profesores según la circular mencionada?
Elaborar los documentos programáticos del centro
¿En qué consiste la colaboración con el profesorado en la definición de los elementos curriculares?
Elaborar las programaciones de aula
¿Qué implica colaborar en la prevención y pronta detección de dificultades o problemas de desarrollo personal y de aprendizaje?
Participar en la elaboración del programa de atención a la diversidad
¿Cuál es una función importante relacionada con el desarrollo profesional que deben desarrollar los orientadores?
Formarse continuamente en nuevas metodologías de enseñanza
Study Notes
- La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad de la Educación (LOMLOE) recupera con modificaciones el concepto de orientación educativa de la Ley Orgánica 2/2006.
- La orientación educativa se enfatiza como importante en todos los niveles educativos, desde la primaria hasta la secundaria obligatoria.
- La Ley establece que los centros educativos elaborarán planes específicos como el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) y el Plan de Acción Tutorial (PAT).
- La LOMLOE recupera el papel de los centros educativos en la orientación educativa y profesional, permitiendo que completen el currículo estatal con un porcentaje del horario escolar que establezcan las administraciones.
- La LOMLOE prioriza la personalización del aprendizaje, otorgando un papel clave al alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Los especialistas en orientación profesional y académica pueden colaborar en el despliegue curricular general y valorar la idoneidad de estudiantes para ciertos estudios.
- La LOMLOE valora positivamente el acceso a los ciclos formativos de grado básico y la diversificación curricular en el momento de finalizar 2º de ESO.
- La orientación educativa no es la única novedad de la LOMLOE, pero tiene importantes desafíos y oportunidades, como la incorporación de los intereses de aprendizaje del alumnado, la conexión de las experiencias de aprendizaje fuera y dentro de las escuelas, y la utilización de situaciones de aprendizaje culturalmente sensibles.
- La LOMLOE permite que los centros educativos adapten estrategias en respuesta a estos retos, pero esto depende del desarrollo normativo posterior y de recursos suficientes.
Explore the principles and emphasis on guidance and counseling in the LOE, as well as its importance and implementation in all educational stages.
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