Preguntas de Prueba de Unidad 1

La Ley Orgánica de Educación (LOE) fue una ley española que reformó el sistema educativo del país en el año 2006.

La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) fue una ley española que reformó el sistema educativo del país en el año 1990.

La Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) fue una ley española que reformó el sistema educativo del país en el año 2013.

La Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) es la ley educativa vigente en España desde el 2020.

Las competencias clave son habilidades y conocimientos que todos los estudiantes deben desarrollar para la vida en la sociedad del siglo XXI. La LOMLOE identifica 7 competencias clave.

Los estándares de aprendizaje son criterios específicos que describen el nivel de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en cada área curricular. Estos estándares sirven de referencia para evaluar el progreso del aprendizaje.

Los criterios de evaluación son los indicadores que se utilizan para evaluar el progreso de los estudiantes en relación a los objetivos de aprendizaje. Estos criterios sirven como base para valorar el rendimiento académico y establecer la promoción de curso.

Los objetivos de etapa definen las metas que se pretenden alcanzar en cada etapa educativa. Describen lo que los estudiantes deberían saber, comprender y ser capaces de hacer al finalizar cada etapa.

Las competencias específicas son aquellas que se desarrollan dentro de cada materia o área curricular. Estas habilidades y conocimientos son específicos de cada disciplina y ayudan a los estudiantes a adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo de la competencia clave.

El currículo es un conjunto de elementos que determinan la organización y el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Define los planes de estudio, los contenidos, los objetivos, la metodología y los criterios de evaluación.

La ley educativa vigente en España al día de hoy es la LOMLOE. Esta ley ha derogado a la LOMCE y ha implementado cambios importantes en el sistema educativo.

El concierto es un acuerdo entre la administración educativa y un centro educativo privado para que este pueda recibir financiación pública. El concierto permite que los centros privados ofrezcan educación pública de acuerdo con los estándares de calidad establecidos por la administración.

La versión consolidada de una ley es una versión actualizada que incluye todas las modificaciones y correcciones que se han realizado a la ley original. Esta versión es la que se utiliza para la aplicación práctica de la ley.

Los descriptores operativos son indicadores que sirven como marco de referencia para definir los niveles de desarrollo de las competencias clave. Estos descriptores ayudan a visualizar cómo se espera que los estudiantes adquieran y apliquen estas competencias en diferentes contextos y situaciones.

La enseñanza obligatoria en España abarca desde los 6 hasta los 16 años de edad.

La Ley de Instrucción Pública, también conocida como Ley Moyano, fue la primera ley educativa que se implementó en España en el año 1857. Esta ley sentó las bases para la educación pública y laico en el país.

Los Programas de Garantía Social son programas educativos diseñados para jóvenes que no han completado la educación secundaria obligatoria. Estos programas buscan brindar una segunda oportunidad en un entorno educativo más flexible y adaptado a las necesidades de este grupo.

Los programas de Diversificación Curricular son programas de enseñanza que se implementan en el segundo ciclo de la ESO. Estos programas se diseñan para estudiantes con necesidades educativas especiales o que presentan dificultades para adaptarse al currículo tradicional. El objetivo es que los estudiantes puedan desarrollar competencias y adquirir habilidades que les permitan integrarse en el mercado laboral.

La Formación Profesional Inicial es un tipo de educación que prepara a los estudiantes para el mundo laboral. Se imparte en ciclos formativos de diferentes niveles y especialidades. Los estudiantes adquieren conocimientos prácticos y habilidades específicas para ejercer una profesión.

La Educación Básica en la LOMLOE comprende la enseñanza primaria y la secundaria obligatoria (ESO). Esta etapa educativa es fundamental para la adquisición de conocimientos y habilidades básicas para la vida.

El principio de equidad en la educación busca garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad, independientemente de su origen, situación social, discapacidad, género u otras características. Se busca eliminar las desigualdades y garantizar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje.

Los saberes básicos son los conocimientos fundamentales que los estudiantes deben dominar al finalizar cada materia o área curricular. Estos saberes se establecen como punto de partida para el desarrollo de los contenidos y las competencias específicas.

El perfil de salida del alumnado describe las capacidades, conocimientos y actitudes que se espera que los estudiantes desarrollen al finalizar una etapa educativa. Se define el perfil del ciudadano que se quiere formar, y se basa en los valores, competencias y principios que fundamentan la educación.

Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) son herramientas digitales que se utilizan en la educación para facilitar el aprendizaje y el acceso a la información. Su uso en la educación se ha extendido a lo largo de los años, y la LOMLOE destaca su importancia en el proceso educativo.

El diseño curricular es un proceso complejo que involucra a diferentes agentes educativos para la creación, selección y organización de los contenidos, objetivos y métodos para la enseñanza. El diseño curricular debe ser coherente con las leyes educativas y adaptarse a las necesidades de los estudiantes y el contexto educativo.

Las situaciones de aprendizaje son contextos específicos que se diseñan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Estas situaciones son experiencias que permiten a los estudiantes aplicar los conocimientos y habilidades que han adquirido en diferentes contextos reales y desafiantes. Las situaciones de aprendizaje deben ser relevantes, atractivas y permitir a los estudiantes desarrollar las competencias clave.

Los contenidos son la información, los conceptos, las ideas y las habilidades que se enseñan a los estudiantes en el proceso educativo. Los contenidos deben ser relevantes, actualizados y adaptados a las necesidades de los estudiantes y el contexto educativo.

Los objetivos generales son metas amplias que se establecen para la educación en general. Estos objetivos suelen estar relacionados con la formación integral del individuo y la preparación para la vida en sociedad.

La metodología es el conjunto de estrategias y técnicas que se utilizan para enseñar y aprender. La metodología debe ser dinámica, flexible y adaptada a las necesidades y características de los estudiantes y el contexto educativo.