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Questions and Answers
Qual é a condição para a dispensa da frequência de uma língua estrangeira para alunos recém-integrados?
Qual é a condição para a dispensa da frequência de uma língua estrangeira para alunos recém-integrados?
Os alunos cuja primeira língua é a Língua Gestual Portuguesa (LGP) estão dispensados da disciplina de Português Língua Segunda até o final do 2.º ciclo.
Os alunos cuja primeira língua é a Língua Gestual Portuguesa (LGP) estão dispensados da disciplina de Português Língua Segunda até o final do 2.º ciclo.
False (B)
Qual é a primeira língua (L1) nas matrizes curriculares do ensino bilingue mencionado?
Qual é a primeira língua (L1) nas matrizes curriculares do ensino bilingue mencionado?
Língua Gestual Portuguesa (LGP)
Os alunos provenientes de sistemas educativos estrangeiros que não falam português estão dispensados da disciplina de _____ no 2.º e 3.º ciclos.
Os alunos provenientes de sistemas educativos estrangeiros que não falam português estão dispensados da disciplina de _____ no 2.º e 3.º ciclos.
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Associe cada disciplina da educação bilingue à sua descrição correta:
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Qual dos seguintes documentos contém a caracterização do desempenho do aluno?
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O REPA é um documento que apresenta apenas informações quantitativas sobre os alunos.
O REPA é um documento que apresenta apenas informações quantitativas sobre os alunos.
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Quem deve analisar o RIPA no 1.º ciclo?
Quem deve analisar o RIPA no 1.º ciclo?
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O REPA resulta da agregação da informação apresentada no _____ e integra os diferentes níveis de desagregação da informação.
O REPA resulta da agregação da informação apresentada no _____ e integra os diferentes níveis de desagregação da informação.
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Associe os documentos às suas funções:
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Qual das seguintes componentes não é considerada nas provas de equivalência à frequência?
Qual das seguintes componentes não é considerada nas provas de equivalência à frequência?
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As disciplinas de Português e línguas estrangeiras não precisam de ter uma componente oral.
As disciplinas de Português e línguas estrangeiras não precisam de ter uma componente oral.
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Qual é a escala de classificação utilizada nas provas de equivalência à frequência?
Qual é a escala de classificação utilizada nas provas de equivalência à frequência?
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As provas de equivalência à frequência realizam-se em um período fixado no __________.
As provas de equivalência à frequência realizam-se em um período fixado no __________.
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Associe cada componente da prova com a sua definição:
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Qual dos seguintes grupos de alunos pode apresentar provas de equivalência à frequência em disciplinas de formação artística especializada?
Qual dos seguintes grupos de alunos pode apresentar provas de equivalência à frequência em disciplinas de formação artística especializada?
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A definição da duração das provas é da competência do conselho pedagógico.
A definição da duração das provas é da competência do conselho pedagógico.
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Qual é a classificação final da disciplina nas provas de equivalência à frequência?
Qual é a classificação final da disciplina nas provas de equivalência à frequência?
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O que acontece se a classificação do período frequentado no 9.º ano for inferior a nível 3?
O que acontece se a classificação do período frequentado no 9.º ano for inferior a nível 3?
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Sempre que houver ingresso tardio, o aluno será sempre retido.
Sempre que houver ingresso tardio, o aluno será sempre retido.
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Qual é o papel do encarregado de educação quando existem apenas elementos de avaliação de um período letivo em disciplinas não sujeitas a prova final?
Qual é o papel do encarregado de educação quando existem apenas elementos de avaliação de um período letivo em disciplinas não sujeitas a prova final?
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No 3.º ciclo, a Direção-Geral da Educação analisa situações __________.
No 3.º ciclo, a Direção-Geral da Educação analisa situações __________.
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Associe as situações às suas respectivas opções:
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Quem pode ser considerado autoproposto para as provas de equivalência à frequência?
Quem pode ser considerado autoproposto para as provas de equivalência à frequência?
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As provas de equivalência à frequência são realizadas apenas uma vez por ano escolar.
As provas de equivalência à frequência são realizadas apenas uma vez por ano escolar.
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Qual é a idade mínima necessária para frequentar o 4.º ano de escolaridade e realizar provas de equivalência à frequência?
Qual é a idade mínima necessária para frequentar o 4.º ano de escolaridade e realizar provas de equivalência à frequência?
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Um aluno que frequentou o 6.º ano e não obteve aprovação na avaliação sumativa final deve ter _____ anos até ao final do ano escolar para se inscrever nas provas de equivalência.
Um aluno que frequentou o 6.º ano e não obteve aprovação na avaliação sumativa final deve ter _____ anos até ao final do ano escolar para se inscrever nas provas de equivalência.
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Associe as situações aos tipos de candidatos autopropostos:
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Qual das alternativas não é uma situação para ser considerado autoproposto?
Qual das alternativas não é uma situação para ser considerado autoproposto?
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Os alunos matriculados no ensino doméstico não podem realizar provas de equivalência à frequência.
Os alunos matriculados no ensino doméstico não podem realizar provas de equivalência à frequência.
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Como são definidas as provas de equivalência à frequência?
Como são definidas as provas de equivalência à frequência?
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Qual é o objetivo principal da regulamentação estabelecida pela presente portaria?
Qual é o objetivo principal da regulamentação estabelecida pela presente portaria?
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A portaria se aplica somente às escolas públicas.
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Quais áreas específicas dos cursos artísticos estão mencionadas na portaria?
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A presente portaria aborda a regulamentação das ofertas educativas do ensino básico, conforme o artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de ____.
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Associe o artigo da portaria ao seu respectivo assunto:
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Quem é o responsável pela emissão das diretrizes da portaria?
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As matrizes curriculares-base são relacionadas a cursos artísticos especializados.
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Qual é o foco das regras e procedimentos definidos pela portaria?
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Study Notes
Portaria nº 223-A/2018, de 3 de Agosto
- Esta portaria regulamenta as ofertas educativas do ensino básico, especificamente o ensino básico geral e os cursos artísticos especializados.
- Inclui disposições gerais, conceção e operacionalização do currículo, avaliação das aprendizagens, e certificação.
- Define termos como "articulação curricular", "autopropostos", "equipas educativas", e outros relacionados com a avaliação e o funcionamento das escolas.
- Detalhes sobre os cursos artísticos especializados, incluindo dança, música e canto gregoriano, são abordados.
- Abrange os conceitos de Matriz Curricular-Base, Regime de Frequência e Matrícula.
- Descreve critérios de avaliação, procedimentos para avaliação interna e externa, incluindo provas de aferição e provas finais.
- Especifica os efeitos da avaliação sumativa, condições de transição, aprovação e casos especiais de progressão.
- Apresenta detalhes sobre os conselhos de avaliação, o registo de menções e classificações, e a revisão de decisões.
- Inclui anexos com detalhes específicos sobre cursos de dança, música e canto gregoriano.
- A portaria abrange tópicos como a revisão de classificações, provas de equivalência, educação bilingue e a língua portuguesa como língua não materna.
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Description
Esta quiz explora a Portaria nº 223-A/2018, que regula as ofertas educativas do ensino básico, incluindo ensino geral e artístico. Os tópicos tratados incluem currículo, avaliação, certificação e a operacionalização de cursos especializados como dança e música. Teste seus conhecimentos sobre os critérios de avaliação e os procedimentos na educação básica.
