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Questions and Answers
¿Qué tipo de adolescentes son excluidos del programa de prevención y tratamiento para problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
¿Cuál es uno de los principales objetivos del programa de prevención y tratamiento para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
¿Cuál es uno de los perfiles de adolescentes en los que se enfoca el programa de prevención y tratamiento para problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
¿Qué tipo de intervención se recomienda para prolongar los cambios en el tiempo en adolescentes consumidores de sustancias?
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¿Cuál es uno de los principios prioritarios en cualquier intervención para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Qué tipo de adolescentes se deben excluir en los grupos de adolescentes para evitar aprendizajes de conductas antisociales?
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¿Cuál es uno de los subperíodos en la adolescencia según el texto?
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¿Qué tipo de intervención se debe evitar en adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Qué tipo de adolescentes son excluidos del programa de prevención y tratamiento para problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Cuál es uno de los principales objetivos del programa de prevención y tratamiento para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Cuál es uno de los perfiles de adolescentes en los que se enfoca el programa de prevención y tratamiento para problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Qué tipo de intervención se recomienda para prolongar los cambios en el tiempo en adolescentes consumidores de sustancias?
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¿Cuál es uno de los principios prioritarios en cualquier intervención para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Qué tipo de adolescentes se deben excluir en los grupos de adolescentes para evitar aprendizajes de conductas antisociales?
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¿Cuál es uno de los subperíodos en la adolescencia según el texto?
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¿Qué tipo de intervención se debe evitar en adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Cuál es el objetivo principal del programa de prevención y tratamiento para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Qué principios son prioritarios en cualquier intervención según el texto?
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¿Qué se recomienda para prolongar los cambios en el tiempo en la terapia cognitivo conductual con adolescentes consumidores de sustancias?
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¿Qué se busca trabajar en el programa de prevención y tratamiento para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Qué subperíodos existen en la adolescencia según el texto?
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¿Qué se busca promover en el programa de prevención y tratamiento para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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¿Qué se debe evitar en la intervención con adolescentes consumidores de sustancias según el texto?
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¿Quiénes son incluidos en el programa de prevención y tratamiento para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs?
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Study Notes
Intervención en el consumo de sustancias y TICs en menores y adolescentes.
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La terapia cognitivo conductual es eficaz con adolescentes consumidores de sustancias.
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Se recomienda incluir a las familias en la terapia cognitiva conductual para prolongar los cambios en el tiempo.
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Los grupos de adolescentes deben diseñarse teniendo en cuenta limitaciones para evitar aprendizajes de conductas antisociales.
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Es necesario abordar la intervención de un modo unificado, prestando atención a la familia, la escuela, el grupo de iguales y los escenarios de ocio y tiempo libre.
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La mayoría de los consumidores experimentan por primera vez con algún tipo de sustancia alrededor de los 16 años, pero esta edad ha disminuido.
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Los menores y adolescentes son muy sensibles a los valores, normas y actitudes de la sociedad en la que viven y se socializan.
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Existen tres subperíodos en la adolescencia: temprana o preadolescencia, media y tardía.
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Los principios prioritarios en cualquier intervención son reducir los factores de riesgo y potenciar los de protección, intervenir de forma individualizada y flexible y adaptar la intervención a la etapa evolutiva del adolescente.
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Se debe evitar etiquetar a los adolescentes como drogodependientes y centrar la intervención en su estilo de vida global.
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La intervención educativa debe primar sobre las terapéuticas y se debe dar importancia a la alianza con la familia y el adolescente.
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El acompañamiento y compromiso activo del adolescente y la familia son fundamentales para lograr objetivos.
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Se debe utilizar los recursos más normalizados en su entorno para evitar el etiquetamiento y la importancia de la familia es fundamental en la intervención.Programa de prevención y tratamiento para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs
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El programa busca apoyar a adolescentes entre 14 y 22 años con problemas relacionados con consumo de sustancias y abuso de las TICs.
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También se enfoca en aquellos que tienen un uso inapropiado de sustancias y/o TICs.
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Se excluyen adolescentes con enfermedades psiquiátricas y/o patología dual y aquellos con un "Trastorno por consumo y/o comportamiento adictivo".
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El programa se enfoca en cuatro perfiles de adolescentes, desde aquellos que hacen un uso exploratorio hasta aquellos con un consumo problemático o abuso sin dependencia.
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Se busca trabajar en coordinación y en red con otros agentes que intervienen con el menor.
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También se incluyen a menores con sanción administrativa y a familias de adolescentes y jóvenes con problemáticas asociadas al consumo de sustancias y TICs.
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El programa busca servir de apoyo en el proceso de maduración personal y social de los adolescentes.
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También busca capacitar a los adolescentes para prevenir consumos y comportamientos de riesgo y/o problemáticos.
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Se busca apoyar, asesorar y capacitar a padres, madres y otros adultos de referencia en contacto con los adolescentes.
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Se promueven actitudes responsables hacia la propia salud y se desarrollan estrategias para la gestión y abordaje de situaciones de riesgo.
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Se potencia la capacidad de autocontrol, diálogo, reflexión y toma de decisiones, así como las habilidades sociales y personales.
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La implicación de la familia es clave en el éxito del programa de prevención y tratamiento para adolescentes con problemas de consumo de sustancias y abuso de las TICs.
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