Planificación Anual - Lengua y Literatura 3° Medio B
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Questions and Answers

¿Cuál es el objetivo principal del curso de Lengua y Literatura?

  • Formar alumnos capaces de analizar y producir textos de manera crítica y reflexiva.
  • Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes.
  • Fomentar el pensamiento crítico e independiente en los alumnos.
  • Todas las anteriores. (correct)

¿Qué tipo de estrategias de evaluación se utilizarán en el curso?

Se utilizarán estrategias de evaluación formativas y sumativas, incluyendo glosarios, presentaciones, investigaciones, análisis de textos, exposiciones orales, redacción de textos argumentativos y la creación de discursos públicos.

El curso se enfoca en la producción de textos argumentativos, pero no en los textos narrativos.

False (B)

¿Qué recursos se utilizarán como herramientas de apoyo para la construcción de interpretaciones literarias?

<p>Se utilizarán recursos literarios como análisis literario, interpretaciones literarias, personajes y su contexto, razonamiento argumentativo.</p> Signup and view all the answers

El uso de recursos lingüísticos y no lingüísticos, como los ______, en la producción de textos, es fundamental para transmitir el mensaje de forma efectiva.

<p>sonoros, visuales y gestuales</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Pensamiento crítico

La capacidad de analizar información y expresar opiniones de forma crítica y responsable.

Respeto por la diversidad

Reconocer y valorar la diversidad de ideas, formas de vida e intereses.

Habilidades literarias

Comprender y aplicar los principios de la lectura, escritura, análisis y comunicación.

Géneros Literarios

Los géneros literarios se dividen en grupos de obras con características similares. Ejemplos: poesía, narrativa, teatro.

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Estilo Literario

La forma en que un texto se comunica, incluyendo palabras, frases, imágenes, y organización.

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Producción de texto

La creación de textos originales, como poemas, cuentos o artículos.

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Recepción de texto

Entender la información contenida en un texto, interpretando su significado.

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Efectos estéticos

Los recursos de la lengua que ayudan a crear un efecto estético en un texto. Ejemplos: metáforas, símiles, personificaciones.

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Discurso argumentativo

La expresión de una opinión argumentada y fundamentada sobre un tema.

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Visión de mundo

Un conjunto de ideas que se comparten sobre un tema o problemática.

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Ideología

Una serie de ideas, valores y creencias que comparten un grupo de personas.

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Veracidad de la información

La información que se transmite en un texto, incluyendo hechos y datos.

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Elementos de un texto

Los componentes que dan estructura y sentido a un texto. Ejemplos: párrafos, títulos, subtítulos.

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Géneros no literarios

Las diferentes formas de comunicación, que incluyen la palabra hablada, la escrita y la visual.

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Discurso público

Un conjunto de ideas y argumentaciones que se presentan públicamente.

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Intenciones explícitas

Las ideas que se expresan explícitamente en un texto.

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Intenciones implícitas

Las ideas que no se dicen directamente, pero se infieren del contexto del texto.

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Recursos lingüísticos

Las palabras, expresiones y recursos lingüísticos que se utilizan para comunicar un mensaje.

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Recursos no lingüísticos

Los elementos no verbales que se usan para transmitir información.

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Escritura como forma de participación social

Usar el lenguaje escrito como herramienta para comunicarse y participar en la sociedad.

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Estructura textual

La forma en que se organiza la información en un texto.

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Roles en un discurso público

Los diferentes roles que se pueden asumir en un discurso público.

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Actitudes en un discurso público

El tono y el estilo que se utiliza en una conversación o discurso.

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Incidencia de los recursos lingüísticos

La influencia que tienen los recursos lingüísticos en la percepción del discurso.

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Combinación de recursos lingüísticos

Los elementos que se combinan para crear un discurso efectivo.

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Creación de un discurso público

Crear un discurso público que tenga un objetivo específico.

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Discurso de despedida

Un texto que explora un tema controversial y se basa en un estudio exhaustivo del mismo.

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Análisis crítico de un texto

Una presentación de argumentos y conclusiones que surge de un análisis profundo.

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Texto argumentativo

Un texto que se elabora para persuadir al público sobre un tema.

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Evaluación de la calidad de un texto

Evaluar la calidad de un texto considerando su mensaje e intenciones.

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Comunicación audiovisual

Una forma de comunicación que combina imágenes, sonido y texto.

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Texto reflexivo

Un texto que se utiliza para expresar emociones y reflexiones personales.

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Normas gramaticales

Comprender y aplicar las reglas de la gramática española en la escritura.

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Análisis de un discurso

Analizar y comprender la estructura de un discurso, incluyendo su introducción, desarrollo y cierre.

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Study Notes

Planificación Anual - Lengua y Literatura (3° Medio B)

  • Departamento/Especialidad: Lengua y Literatura
  • Profesor/Docente: Lukas Javier Puz Segovia
  • Asignatura/Módulo: Lengua y Literatura
  • Nivel: 3° Medio B
  • Fecha: 16/03/2024

Objetivo/Propósito de la Asignatura

  • Formar ciudadanos críticos, creativos, reflexivos, participativos, solidarios, responsables y con conciencia de sus deberes y derechos, respetando la diversidad de ideas y formas de vida.

Objetivos Fundamentales Transversales

  • Pensar con autonomía y reflexionar para gestionar el aprendizaje, identificando fortalezas, debilidades y áreas de mejora.
  • Trabajar con responsabilidad y liderazgo en tareas colaborativas, buscando metas comunes.
  • Valorar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas para informarse, investigar, socializar, comunicarse y participar como ciudadanos.

Unidad de Repaso – Unidad 1

  • Objetivos Fundamentales Priorizados:
    • Reconocer conceptos generales de literatura y procesos de producción literaria.
    • Identificar elementos fundamentales del discurso argumentativo, aplicado a textos de opinión.
    • Justificar una postura argumentada sobre una temática.
  • Conceptos Claves: Géneros literarios, literatura, contexto de producción, contexto de recepción, efecto estético, visión de mundo, discurso argumentativo.
  • Estrategias de Evaluación: Glosario (formativa), presentación e investigación sobre contexto de producción y visión de mundo (formativa), guía de sinónimos contextuales (formativa), evaluación escrita (sumativa).
  • Duración: 5 semanas.

Unidad 2: Construyendo Interpretaciones Literarias Colaborativas

  • Estrategias de evaluación: Evaluación de proceso (9 semanas), análisis literario (formativa), plan de lectura, exposición oral, redacción de textos argumentativos.
  • Conceptos clave: Recursos literarios, análisis literario, personajes y su contexto, razonamiento argumentativo, interpretaciones literarias.

Unidad 3: Desafíos en el Análisis Crítico de los Textos

  • Estrategias de evaluación: Evaluación de proceso (9 semanas), plan de lectura, ideologías y creencias, veracidad de la información textual.
  • Evaluar críticamente textos de diversos géneros (orales y escritos).

Unidad 4: La Escritura como Forma de Participación Social

  • Estrategias de evaluación: Evaluación de proceso (5 semanas). Plan de lectura, utilización recursos lingüísticos y no lingüísticos, creación de discursos públicos.
  • Conceptos clave: Discurso público, tipos de discurso, recursos lingüísticos, recursos no lingüísticos, crítica a un texto audiovisual, análisis de discursos públicos, evaluación de recursos lingüísticos y no lingüísticos.

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Este quiz abarca los objetivos y propósitos de la asignatura de Lengua y Literatura para 3° Medio B. Los estudiantes podrán reflexionar sobre su aprendizaje y la importancia de la colaboración en el trabajo académico. Se fomenta el uso de herramientas tecnológicas para mejorar la participación ciudadana y el desarrollo de habilidades críticas y creativas.

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