Planes de Lectura en Centros Educativos

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Questions and Answers

¿Cuál es el objetivo principal de la orden sobre los planes de lectura en Castilla-La Mancha?

  • Promover la educación universitaria exclusivamente
  • Incrementar el uso de tecnologías en la educación
  • Regular la competencia matemática del alumnado
  • Mejorar la competencia lectora y hábitos de lectura en todas las lenguas (correct)

¿Qué características debe tener el Plan de Lectura de Centro (PLC)?

  • Debe ser contextualizado y flexible a la realidad del centro (correct)
  • Tener un enfoque único y rígido en su aplicación
  • Deber ser solo para materias de lengua
  • Ignorar la colaboración con la comunidad educativa

¿Cuál es uno de los recursos principales que debe considerar el Plan de Lectura?

  • Aulas de computación
  • Laboratorios de ciencias
  • Biblioteca escolar (correct)
  • Materiales audiovisuales

El Plan de Lectura de Centro debe ser aprobado por:

<p>Los órganos de gobierno y la comunidad educativa (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe incluir el Plan de Lectura en relación a los textos?

<p>Textos y materiales libres de prejuicios y estereotipos sexistas (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué objetivo tiene el Plan de Lectura en relación con la violencia de género?

<p>Seguir el principio de igualdad y prevención de la violencia de género (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca fomentar con el Plan de Lectura?

<p>La competencia lectora y el placer de la lectura (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los mecanismos que debe incluir el Plan de Lectura para su eficacia?

<p>Medidas de seguimiento y evaluación de resultados (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Objeto de la orden

Regular la elaboración y ejecución de planes de lectura en centros educativos no universitarios de Castilla-La Mancha.

Finalidad del plan de lectura

Mejorar la competencia lectora, consolidar hábitos de lectura, e incentivar el placer de leer.

Plan de Lectura de Centro (PLC)

Conjunto de objetivos, metodologías, medidas y estrategias para fomentar la lectura y mejorar la competencia lectora en todas las lenguas del centro.

Ubicación del PLC

Forma parte del proyecto educativo, con aprobación de los órganos de gobierno y participación del centro, claustro y consejo escolar.

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Características del PLC - Viable

Debe adaptarse a la realidad del centro y ser flexible para su implementación.

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PLC y Biblioteca Escolar

La biblioteca escolar es fundamental como recurso para el aprendizaje y la investigación, promoviendo el trabajo colaborativo y creativo.

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Inclusión y diversidad en el PLC

El PLC debe incluir referentes femeninos, textos libres de prejuicios y estereotipos sexistas o discriminatorios.

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Seguimiento y evaluación del PLC

Tiene que incluir mecanismos para el seguimiento y evaluación de los resultados, para revisar y mejorar el plan de lectura.

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Study Notes

Orden para Planes de Lectura en Centros Educativos

  • Objetivo: Regular planes de lectura en centros educativos no universitarios de Castilla-La Mancha financiados con fondos públicos.

  • Finalidad: Mejorar la competencia lectora en todas las lenguas impartidas, fomentando hábitos de lectura, bienestar, valoración social y pensamiento crítico. Combatir la desinformación y los prejuicios a través de la lectura.

Plan de Lectura de Centro (PLC)

  • Concepto: Conjunto de objetivos, metodologías, medidas organizativas y estrategias para fomentar la lectura y mejorar la competencia lectora en todas las lenguas del centro, fundamental para el desarrollo de todas las competencias clave.

  • Integración: Forma parte del proyecto educativo, con aprobación de órganos de gobierno, profesorado y consejo escolar.

  • Programación: El PLC se incluirá como anexo en la programación anual del centro.

  • Características:

    • Debe abarcar todas las áreas, materias, ámbitos y módulos de todas las etapas educativas.
    • Debe ser adaptado a la realidad del centro, viable y flexible.
    • Debe ser compartido con toda la comunidad educativa.
    • Debe considerar a la biblioteca escolar como un recurso principal para el aprendizaje y la investigación, promoviendo el trabajo colaborativo y creativo.
    • Debe incluir referentes femeninos, recomendaciones para la selección de textos sin prejuicios culturales o estereotipos sexistas.
    • Debe tener mecanismos de seguimiento y evaluación para su mejora y consecución de objetivos.

  • Principio rector: Igualdad y prevención de la violencia de género.

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