Plan de Igualdad y Convivencia

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Questions and Answers

¿Cuál es uno de los contenidos que debe incluir un Plan de igualdad y convivencia?

Criterios para la evaluación académica

Definición de la jornada escolar

Procedimiento de admisión de alumnos

Promoción del buen trato (correct)

¿Qué debe garantizar el procedimiento para la elaboración de las Normas de organización, funcionamiento y convivencia?

El establecimiento de sanciones inmediatas

La minimización de conflictos entre alumnos

La aprobación exclusiva del Consejo escolar

La participación democrática de toda la comunidad educativa (correct)

¿Qué aspecto es importante en la carta de compromiso educativo con las familias?

La historia del centro educativo

Los resultados de las evaluaciones anuales

El compromiso de cooperación en un entorno de convivencia (correct)

Los derechos de los alumnos en circunstancias especiales

¿Cuáles son algunos de los contenidos que deben ser definidos en las Normas de convivencia?

Derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa Signup and view all the answers

¿Qué procedimientos se deben establecer para la resolución de conflictos?

Procedimientos de mediación positivos Signup and view all the answers

¿Qué se busca asegurar en la elección de cursos y grupos?

Eficiencia y criterios pedagógicos Signup and view all the answers

¿Qué se incluye en las Normas de funcionamiento de las aulas?

Procedimiento de elaboración y aplicación Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las medidas preventivas que deben incluirse?

Desarrollo de actividades de sensibilización Signup and view all the answers

¿Quién es responsable de asegurar el buen estado de las instalaciones tras el uso del centro docente?

Los suscriptores del proyecto Signup and view all the answers

¿Qué debe hacerse si las actividades son propuestas por asociaciones de madres y padres?

La dirección del centro debe resolver Signup and view all the answers

¿Qué prioridad tienen las asociaciones del alumnado del centro respecto a otras organizaciones en el uso de los espacios?

Tienen prioridad sobre otras organizaciones Signup and view all the answers

¿Qué tipo de actividades corresponden a la resolución de la administración local?

Actividades promovidas por organismos no dependientes de la consejería Signup and view all the answers

¿Qué instalaciones de los centros públicos pueden ser utilizadas generalmente?

Biblioteca y salón de actos Signup and view all the answers

¿Qué gastos deben sufragar los suscriptores del proyecto?

Gastos de deterioros o pérdidas en el material Signup and view all the answers

¿Qué tipo de comunicación deben tener los centros docentes con la consejería competente?

Información sobre el desarrollo de actividades Signup and view all the answers

¿En qué caso se debe contar con un seguro de responsabilidad civil?

Cuando se realicen actividades de riesgo Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos del proyecto educativo según la normativa?

Superar estereotipos y conductas discriminatorias Signup and view all the answers

¿Quién es responsable de la redacción del proyecto educativo de centro?

El equipo directivo Signup and view all the answers

¿Con qué frecuencia se revisará el proyecto educativo?

Anualmente al final del curso escolar Signup and view all the answers

¿Qué se necesita para aprobar modificaciones al proyecto educativo?

Una mayoría de dos tercios de los componentes con derecho a voto Signup and view all the answers

¿Qué tipo de tutoría se puede realizar con la familia?

Presencial o telemática Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes elementos NO es parte del contenido que debe incluir el proyecto educativo?

Resultados de las evaluaciones del alumnado Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo del programa de adaptación del alumnado del primer curso de educación infantil?

Garantizar el derecho a la educación y la incorporación gradual Signup and view all the answers

¿Qué se garantizará en la difusión del proyecto educativo?

Que todos en la comunidad educativa tengan acceso preferentemente por medios electrónicos Signup and view all the answers

¿Qué se debe contemplar en el programa de adaptación para facilitar la inserción del alumnado?

Intercambio de información y mecanismos de colaboración Signup and view all the answers

¿Qué aspecto debe tener el contenido del proyecto educativo en relación con la comunidad escolar?

Reflejar un compromiso colegiado con la comunidad educativa Signup and view all the answers

¿Qué se garantiza durante el proceso de incorporación del alumnado?

Un horario normalizado en un periodo máximo de siete días lectivos Signup and view all the answers

¿Quién propone los criterios pedagógicos para la elaboración de horarios en el centro educativo?

La jefatura de estudios Signup and view all the answers

Bajo qué circunstancias se puede modificar de forma ejecutiva las normas de organización?

Por circunstancias sobrevenidas y de forma motivada Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las finalidades del horario del alumnado?

Facilitar una respuesta adaptada al alumnado Signup and view all the answers

¿Qué normativa regula el horario del personal de Administración y Servicios?

La normativa vigente en materia de función pública Signup and view all the answers

¿Cómo debe ser la distribución del horario según el currículo educativo?

Flexible y adaptada a las etapas y áreas Signup and view all the answers

¿Qué se requiere para la constitución válida del Claustro?

La presencia del director, secretario y al menos la mitad más uno de los miembros. Signup and view all the answers

¿Cómo se expresan generalmente las votaciones en el Claustro?

Verbalmente o a mano alzada. Signup and view all the answers

¿Qué condiciones permiten que el profesorado se abstenga de votar en el Claustro?

Si se aplican motivos de abstención establecidos en la Ley 40/2015. Signup and view all the answers

¿Quién es responsable de levantar acta de las sesiones del Claustro?

La persona que realiza la función de secretaría. Signup and view all the answers

¿Qué debe contener el acta de la sesión del Claustro?

Las deliberaciones, el orden del día y los acuerdos adoptados. Signup and view all the answers

¿En qué caso se realizará una votación secreta en el Claustro?

Para elegir representantes al Consejo escolar o comisiones de selección de director. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de mayoría se requiere generalmente para aprobar acuerdos en el Claustro?

Mayoría simple de los miembros presentes. Signup and view all the answers

¿Cómo se puede formular un voto particular en el Claustro?

Verbalmente durante la sesión y registrado por la persona de secretaría. Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de equilibrar el profesorado funcionario de carrera y en régimen de interinidad en cada curso y etapa?

Facilitar la continuidad educativa y estabilidad en la enseñanza. Signup and view all the answers

¿Qué deberían contener los criterios para la atención al alumnado en caso de ausencia de profesorado?

Un protocolo de actuación para garantizar la educación continua. Signup and view all the answers

¿Cuál es el papel del Equipo directivo en la elaboración de las Normas de organización, funcionamiento y convivencia del centro?

Recoger las aportaciones de la comunidad educativa. Signup and view all the answers

¿Qué se requiere para que las Normas de convivencia, organización y funcionamiento sean aprobadas?

La aprobación por mayoría de dos tercios en el Consejo escolar. Signup and view all the answers

¿Qué aspectos debe incluir el funcionamiento interno de los centros que cuentan con residencia escolar?

Reglas de convivencia y actividades de tutoría. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una responsabilidad clara del centro educativo según el contenido proporcionado?

Asignación de tareas administrativas a los alumnos. Signup and view all the answers

¿Quién es responsable de hacer públicas las Normas de organización, funcionamiento y convivencia una vez aprobadas?

El director o directora del centro. Signup and view all the answers

¿Qué debe hacer el Consejo escolar respecto a las Normas de convivencia?

Velar porque las Normas no vulneren las establecidas en general. Signup and view all the answers

Study Notes

Disposiciones Generales

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes publica la Orden 121/2022, de 14 de junio, para regular la organización y funcionamiento de los centros públicos de Educación Infantil y Primaria en Castilla-La Mancha.
El Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha otorga a la Comunidad Autónoma la competencia para el desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza.
La Ley Orgánica 8/1985 y la Ley Orgánica 2/2006, así como la Ley Orgánica 3/2020, establecen principios de participación, prevención de conflictos, igualdad de derechos y oportunidades, y la importancia de la labor docente.
La Ley Orgánica 2/2006 otorga autonomía pedagógica, de organización y gestión a los centros públicos.
Los centros pueden adoptar experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, etc...
La Ley 7/2010 de Educación de Castilla-La Mancha regula la autonomía del gobierno de los centros.
La Orden de 02/07/2012 regula la organización y funcionamiento de los centros educativos en Castilla-La Mancha.
La orden pretende facilitar la organización de los centros a través de una planificación y acción conjunta y coordinada de todos los órganos de gobierno.
Se impulsa la autonomía de los centros educativos y la participación de todos los sectores de la comunidad educativa.
Esta orden define el marco de actuación de la dirección de los centros y las funciones de los equipos directivos.
La orden se centra en la evaluación de centros que imparten Educación Infantil y Primaria.
Esta normativa busca la inclusión educativa, el principio de no discriminación, la mejora de la convivencia y el fomento de la participación.

Autonomía de Centros

La presente orden regula la organización y funcionamiento de los Colegios de Educación Infantil y Primaria en Castilla-La Mancha.
Los centros docentes públicos son instituciones escolares dependientes de la Consejería de Educación.
Los centros docentes tienen autonomía pedagógica, de organización y de gestión, en el marco de la legislación vigente.
Los centros podrán adoptar experimentaciones, innovaciones, programas, planes, etc.
Las unidades de educación especial se recogen en el Proyecto educativo y la Programación general anual.

Denominación Genérica y Específica de Centros

Los centros que imparten enseñanzas de régimen general de Educación Infantil se denominan Escuelas Infantiles.
Los centros que imparten enseñanzas de régimen general de Educación Infantil y Primaria se denominan Colegios de Educación Infantil y Primaria.
Los centros que imparten enseñanzas de régimen general de Educación Primaria se denominan Colegios de Educación Primaria.
La Consejería puede establecer otras denominaciones genéricas.

Proyecto Educativo

El Proyecto educativo es un documento fundamental en el que se expresan las necesidades, valores, fines y prioridades del centro.
Recoge la concreción de los currículos de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y fomenta el aprendizaje competencial.
Incorpora la personalización de la enseñanza, la inclusión, la igualdad, no discriminación, entre otros.
Su revisión se realiza anualmente al finalizar el curso escolar.
El Proyecto educativo incluye aspectos de entorno social, económico, natural y cultural del centro, así como las respuestas educativas derivadas de estos referentes.
Define detalles de la jornada escolar y las enseñanzas ofrecidas.
Describe el plan de mejora del centro, incluídos los compromisos de la comunidad educativa para mejorar resultados educativos.

Programación General Anual

La Programación general anual concreta el Proyecto Educativo para cada curso escolar.
Garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades del centro docente.
Debe adecuarse a los principios de rigor, sencillez y utilidad.
Debe facilitar el desarrollo coordinado de las actividades, el correcto ejercicio de las competencias de los diferentes órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación de todos los sectores de la comunidad educativa según los principios de coeducación.
Se elaborará antes del 31 de octubre.
El Servicio de Inspección de Educación supervisará la Programación general anual.

Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia

Todos los centros elaborarán unas Normas de organización, funcionamiento y convivencia.
Las normas incluirán un Plan de igualdad y convivencia, fomentando el buen trato y la resolución pacífica de conflictos.
Las normas se elaboran con la participación democrática de las familias y demás miembros de la comunidad educativa.
Las normas incluirán la definición de la jornada escolar, su elaboración, aplicación y revisión.
Se deben considerar aspectos como la carta de compromiso con las familias y los derechos y obligaciones de los miembros de la comunidad educativa.

Horario Escolar, Calendario y Horario General del Centro

El curso académico se inicia el 1 de septiembre y finaliza el 31 de agosto del año siguiente.
La jornada escolar es, en general, continua.
El horario escolar constará de 25 horas semanales, incluyendo recreos.

Equipo Directivo

El Equipo directivo, con el director como responsable, se encarga de la gestión administrativa del centro, de recursos y el liderazgo pedagógico. Esto se realiza mediante un enfoque colaborativo.
Las funciones específicas del Equipo directivo varían según el número de unidades del centro.
El director, con la colaboración del Claustro y el Consejo escolar, nombrará a los jefes de estudios y secretarios/as.

Consejo Escolar

El Consejo escolar es el órgano de participación de la comunidad educativa.
Su composición y competencias se rigen por la Ley Orgánica 2/2006.

Claustro del Profesorado

La composición y competencias del Claustro del profesorado se regulan por la Ley Orgánica 2/2006.
Docentes especializados en apoyo a la inclusión pueden participar con voz pero sin voto.
El Claustro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre.

Otros órganos de coordinación docente

Los centros tienen diferentes órganos de coordinación docente como tutorias, equipos de ciclo, comisión de coordinación pedagógica, equipo de orientación y apoyo, etc.
Todos estos órganos desarrollan sus funciones dentro de las directrices de la normativa y del proyecto educativo.
Los equipos de ciclo elaboran las programaciones didácticas de cada área, analizan resultados, proponen y diseña las medidas de inclusión y atención a la diversidad.

Evaluación Interna del Centro

El centro realiza una autoevaluación de su funcionamiento, de los programas, de los procesos de enseñanza, el aprendizaje y resultados del alumnado.
Se utiliza indicadores de calidad establecidos por la Consejería de Educación.
El plazo para la realización de la evaluación interna es antes del 30 de junio.
La Inspección de Educación supervisa el proceso y elabora un informe como parte de la memoria anual.
La memoria anual analiza los resultados, el proceso, y las áreas mejorables.
La memoria anual es aprobada por el Consejo escolar y puesta a disposición de la Delegación provincial de Educación.

Asociación de Madres y Padres

Los padres pueden participar en el funcionamiento del centro a través de las asociaciones.
Las asociaciones pueden realizar propuestas a la dirección y al Consejo escolar.
Las asociaciones pueden utilizar los espacios del centro para sus actividades, siempre que no interfieran con el funcionamiento normal del centro.

Comunicación

Los centros docentes tienen una página web y/o tablones de anuncios para informar a la comunidad educativa.
Los centros pueden establecer vínculos asociativos con redes de voluntariado para acciones educativas.

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Este cuestionario aborda los elementos esenciales que deben incluirse en un Plan de Igualdad y Convivencia en el ámbito educativo. Se exploran temas como la elaboración de normas, la carta de compromiso con las familias y los procedimientos para la resolución de conflictos. Además, se trata de las medidas preventivas y la organización de grupos en el entorno escolar.